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我的爸爸教案14篇

高老师1周前 (02-12)教案2

我的爸爸教案14篇

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的我的爸爸教案,希望对大家有所帮助。

  我的爸爸教案 篇1

  目标:

  1、体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。

  2、愿意关心爸爸,增进父子(女)之间的情感。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  准备:

  根据《我的爸爸》拍摄的照片

  过程:

  1、介绍自己的爸爸。

  (1)教师唱歌曲《我的好爸爸》(根据歌曲《我的好妈妈》改编)师:宝宝们,刚才唱的歌曲里有谁?(爸爸)那你们喜欢爸爸吗?

  (2)请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字,爸爸的本领。

  2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片,体验父子(女)之情。

  喜欢和爸爸做游戏吗?每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戏啊?(幼儿**回答)请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的?

  3、谈话:爸爸真好,我们可以怎样关心爸爸呢?(幼儿**回答)引导幼儿知道爸爸下班回家后,给爸爸拿拖鞋,给爸爸捶背,不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。

  4、表达对爸爸的爱。

  唱歌曲《我的好爸爸》

  我的爸爸教案 篇2

  目标:

  1。理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  2。尝试用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。

  3。感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

  准备:

  1。经验准备:了解爸爸的职业、爱好。

  2。材料准备:

  (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册"大手牵小手,心会跟爱一起走"。

  (2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。

  3。邀请幼儿的爸爸来参与活动。

  过程:

  一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

  (幼儿**介绍,教师加以提炼:威武勇敢的**爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

  二、分段欣赏绘本《我爸爸》

  (一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。

  师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

  师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?

  师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

  (二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  1。理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

  师:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

  师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

  (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

  师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

  师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。

  (3)出示布朗爸爸扮马的画面。

  师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

  师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

  (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

  师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

  师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)2。尝试用"像......一样"的句式夸一夸自己的爸爸。

  师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中,我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用"像......一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴**讲述1~2分钟,教师倾听,然后**幼儿交流。)(三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

  师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

  四、观看自制相册的幻灯片,感受父子(女)间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感师:爸爸爱我们,在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片,我们一起来看看,回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

  (幼儿边看幻灯片边听教师解说:小时候,爸爸温暖的手抱着我;慢慢地,我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候,爸爸带着我去爬山,去看海,去游泳......那里,留下了我和爸爸的笑声,留下了我和爸爸的脚印,留下了我和爸爸的身影......爸爸为我成长的每一点进步开心,为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆,走进大自然,去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘,带我走进知识的海洋。当我累了的时候,爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我,看着我慢慢长大......)师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

  师:今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!

  活动反思:

  绘本的教学形式可以多种多样,最重要的是把握好以下几个方面。

  一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感

  绘本《我爸爸》的故事简洁动人,作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸,而且我知道,爸爸也爱我,永远爱我……”时,我都会被深深地感动,联想到生活中爸爸对我的爱,每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。

  二、明确教学活动的重点和难点

  通读绘本后,我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本,我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲真的很棒并不难,而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难,需要幼儿调动已有的知识和生活经验,并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外,最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验,才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱,并表达出自己对爸爸的爱。因此,根据绘本的内容和大班幼儿的年龄特点,我确定的教学重点是,感受布朗父子间浓浓的亲情,体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感;确定的教学难点是:用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。

  三、准确选择绘本的学习内容

  如果绘本的内容较多,幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页,那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。

  哪幅画面对教学目标的实现必不可少?仔细琢磨后,我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

  哪些画面是重点和难点,需重点引导幼儿观察?仔细琢磨后我发现,“我爸爸吃得像马一样多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少,它是表现特定情感的重要单页。

  作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面,展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近,我选择了这两幅写实的画面,引导幼儿理解“像……一样”的意思,并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。

  四、适时引发幼儿的情感共鸣

  在教学过程中,我注意随时结合幼儿的生活经验,引发幼儿的情感共鸣,引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。

  如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后,我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学习了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后,我便启发幼儿思考“当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的”“你们有没有想过:爸爸为什么要逗你开心”这两个问题,以激发幼儿对爸爸的爱。在欣赏完整版绘本之后,我又引导幼儿想一想:爸爸爱我们,为我们做了很多事情,我们也有什么话要对爸爸说吗?

  此外,我结合幼儿的生活经验,将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片,做成相册和幻灯片,最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感,再次给幼儿强烈的视觉冲击,令幼儿沉醉、动容,从而有效实现了教学目标。

  我的爸爸教案 篇3

  活动目标:

  1.体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。

  2.愿意关心爸爸,增进父子(女)之间的情感。

  活动准备:

  1.《幼儿画册》(第一册12页)

  2.《我的爸爸》课件

  活动过程:

  1.教师唱歌曲《我的好爸爸》(根据歌曲《我的好妈妈》改编)

  师:宝宝们,老师刚才唱的歌曲里有谁?(爸爸)那你们喜欢爸爸吗?喜欢和爸爸做游戏吗?每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戏啊?(幼儿**回答)

  2.介绍自己的爸爸。

  请每位幼儿向大家介绍自己爸爸的名字,爸爸的本领。

  师:在我们的书上有位宝宝他正在和爸爸一起玩,让我们来看一看他们都是怎么玩的?

  3.观看《幼儿画册》,让幼儿了解书上的小朋友是怎么和爸爸玩游戏的?

  根据《我的爸爸》的内容,教师和幼儿一起讨论。

  和爸爸比一比手的大小:把小手放在爸爸的大手里。

  爸爸举起幼儿开飞机。

  坐在爸爸的二郎腿上坐跷跷板。

  爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。

  骑在爸爸的脖子上。

  在爸爸的怀抱里听听爸爸的心跳。

  小结:和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏,和爸爸在一起玩真快乐。

  4.谈话:爸爸真好,我们可以怎样关心爸爸呢?(幼儿**回答)

  引导幼儿知道爸爸下班回家后,给爸爸拿拖鞋,给爸爸捶背,不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。

  5.表达对爸爸的爱。

  唱歌曲《我的好爸爸》

  教育建议:

  1、 爸爸同孩子交流、玩耍,不但能增进父子(女)之间的亲情,也会使整个家庭气氛更融洽、更温馨。这个活动的意图就是让幼儿具体感受、体验父子(女)亲情,并学会如何与父亲亲热地玩耍。

  2、 尽可能邀请到每个幼儿的爸爸来参加活动。

  活动延伸:

  可让幼儿将《幼儿画册》带回家,与爸爸共同阅读《我的爸爸》,在家中游戏,体验父子(女)同乐的温馨。

  我的爸爸教案 篇4

  学情分析:

  学生进入中年级后,对“自我”这个概念已经有了一定程度的认识。在平时的生活中,他们已经感受到了自己已经能够**处理一些生活中的小事;在刚开始的中年级学习中,他们也切实体验到自己与两年前刚成为小学生时有太多不同。而自己的成长变化与各自家庭的关爱与呵护是分不开的。学生们平时沉浸在浓浓的爱中,很少留意到身边亲人对自己的关爱的细节。或者说,他们中的一部份孩子已经有所触动,可是因为长期的享受,已经对此麻木了,觉得是理所当然的了。

  教材分析:

  这一主题是北师大版《品德与社会》三年级上册教材中第一单元的第二个主题。在进入这个主题的学习之前,孩子们已经通过收集资料,从自己的出生证、出生纪念卡、纪念册、幼儿时期的照片、幼儿用品等了解到自己的成长变化;也通过**、交流自己的童年趣事,从另一个侧面初步感受在自己成长过程中点点滴滴都离不开父母的贴心照顾和无微不至的照顾。在此基础上进入这个主题的学习,让学生了解父母在自己成长过程中的无私付出,体会到父母对自己的抚育之恩,进而懂得感恩。

  课前准备:

  (生)收集资料:了解一天之中爸爸(或妈妈)的生活;**爸爸、妈妈疼爱我,令我难忘得一件事。

  (师)指导一个孩子拍摄一天中父母的生活片段;制作。

  教学目标:

  1、知道自己的成长离不开家庭,懂得个人的健康**是家长呵护的结果;

  2、学习通过观察、体验、思考,发现和理解生活中蕴涵的道理;

  3、感受父母在自己成长过程中所付出的心血,萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。

  教学过程:

  一、引入课题

  师:我们从小时候的许多物品中又一次重温了童年的经历和成长的快乐。其实,我们的成长变化离不开爸爸妈妈。先请孩子们看一段短片。(播放小鸟在鸟窝里嗷嗷待哺的视频短片)

  师:看过之后,你想说些什么?

  生:**回答。

  师:和小鸟一样,爸爸妈妈为了我们能够健康成长付出了许多许多。今天,我们就一起走进自己的成长岁月,去感受父母的辛劳。(出示课题:爸爸、妈妈抚育我)

  二、实践活动

  师:我想孩子们可能曾经看到过这样的一张照片(出示:大手拉小手图)。今天再看这幅图,你想到了什么?

  生:**回答。

  师:是啊,每当我们摔倒、遇到困难、需要帮助的时候,父母总是默默地伸出手,轻轻地帮我们拍去身上的泥土,擦掉我们脸上的泪珠,扫清**在我们前面的东西。是他们,给予我们生命。(播放母亲生育时痛苦的瞬间)你曾经听妈妈说过她生你时候的情景吗?

  生:**交流。

  师:正因为这样,所以*人有一个习俗。一起来读读第7页豆博士的话吧。

  生:齐读。

  师:其实,父母对我们的抚育远远不止是给予我们生命,他们日夜为我们操劳。课前,我们就对爸爸或妈**一天进行了**,现在请孩子们拿出**记录,在四人小组内交流。注意:要说清楚时间和爸爸或妈妈做的事,还可以说说你的一些感受和想法。

  生:四人小组交流。(教师巡视)

  师:谁愿意来给我们介绍一下你的爸爸或妈**一天?

  生:(出示**记录表或相应的照片)交流介绍。(师相机**、引导)

  师:一些事情在我们不去深入了解的时候往往会****,而一旦了解之后才会发现,我们忽略了很多。孩子们,在了解了爸爸或妈妈一天的辛劳之后,你有什么想对爸爸或妈妈说的吗?

  生:**回答。

  师:其实,这样的一天,只是许多天中很普通的一天。在我们的成长岁月中,每一天,爸爸妈妈都是这样度过的。你们还记得小时候发生的一些被他们疼爱、令你难忘的事情吗?

  生:**回答。

  师:有一个和我们一样大的孩子,他的感受和我们一样,请孩子们翻开书第9页,看看他写下的这篇作文。(播放录音)

  刚才孩子们也和小文一样,把深藏在自己内心的话说了出来。可是遗憾的是今天我们的课堂上没能出现我们亲爱的爸爸妈**身影,他们正在为了我们奔波、辛劳。但是我们可以把自己想说的话像小文一样写下来。

  生:(翻开书第10页)写下自己想说的话。(播放轻音乐)

  师:选择一至两篇读给大家听。

  三、结束活动

  师:我知道,孩子们还有许多许多话想对爸爸、妈妈说。那么,请孩子们回家后,把你在课堂上看到的、听到的,你心里面所想的,你在课堂上写下的,还没有写完的内容告诉你的爸爸、妈妈,让他们知道你们对他们的感激和爱。

  我的爸爸教案 篇5

  活动设计背景

  现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈**呵护之中,他们感受不到爸爸妈**辛苦,他们认为他们的幸福是理所当然的,作为大班的孩子,也该学会明白一些道理,为了让孩子知道感恩父母,感恩长辈,在家为父母做些力所能及的事情,考虑搞这样一个活动。

  活动目标

  1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

  2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。

  3、引导幼儿正确认识自己不足,以后注意纠正。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

  2、讲述具体事例,能引起孩子们对父母的敬意,感恩父母。

  3、引导幼儿正确认识自己不足,以后注意纠正。

  活动准备

  1、 提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)

  2、了解父母的职业

  3、小红花若干

  活动过程

  一、介绍自己的爸爸妈妈

  1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

  活动开始,要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用,然后再鼓励想说又不敢主动***的孩子。营造一个融洽的课堂气氛。

  2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。

  二、夸夸我的爸爸妈妈

  1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。

  引导孩子讲,让孩子知道讲什么?该怎么讲?(工作多么辛苦呀、家务活重呀等等)

  2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你?

  引导孩子从吃的、穿的、玩的,害怕摔着、碰着,病了又是如何照顾、担心等等,使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。

  三、如何报答我的爸爸妈妈

  1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。让孩子学会感恩

  2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好?怎么办?

  四、为表现好的小朋友佩戴小红花,鼓励小朋友们继续努力。

  五、老师寄语:我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈

  小朋友们,既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们,我们也应该爱我们的爸爸妈妈,世上只有妈妈好,有**孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命,抚育我们成长,给了我们人世间最伟大、最无私的爱。

  教学反思

  经过几天的敏思苦想,我设计了这节活动课,我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点,他们生在幸福里,长在甜蜜里,没有丝毫的苦可言,大人不管多累,也舍不得让孩子受苦,但是孩子们并不知道大人的苦和累,认为这是天经地义的,父母就应该这样做,为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私,知道感恩父母。这节课我设计了五个环节:第一,让孩子们介绍父母;第二,让孩子们夸夸父母;第三如何报答父母;第四,表现好的孩子佩戴红花;第五,老师呼吁大家都要爱自己的父母。通过这样几个环节的交流,让同学们从新去认识父母的辛苦,明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水,相信通过这节课的教学,孩子们经过爱的回味,一定会在未来的人生历程中,知道感恩父母、回报父母。

  我的爸爸教案 篇6

  目标

  1、能选用不同颜色画泡泡并将画面画满。

  2、在爱的行为中体会表达爱爸爸妈**快乐。

  准备

  圆形纸、炫彩棒。

  过程

  一、念儿歌,引起讨论

  1、以儿歌《别说我小》引发幼儿讨论:小朋友可以为爸爸妈妈做些什么事情?

  2、续编儿歌“妈妈你别说我小,我会帮你洗洗脚”、“爸爸你别说我小,我会帮你洗洗脚”。

  3、幼儿边念儿歌,教师边贴出爸爸妈**脚,爸爸的脚大,妈**脚小,大脚找大脚配对,小脚找小脚配对。

  4、和幼儿一起讨论:怎么帮爸爸妈妈洗脚脚?

  二、尝试给爸爸妈妈洗脚脚

  1、鼓励幼儿选用不同颜色的炫彩棒画圆圆的泡泡。

  2、用手将炫彩棒颜色抹开。(由边缘抹向中间,抹啊抹……)

  三、幼儿操作表现

  1、幼儿模拟自己给爸爸妈妈洗脚脚,在圆形纸脸盆里画圆圆的泡泡。

  2、盘里的泡泡挤得满满的,让有的泡泡大有的泡泡小。大泡泡挨着小泡泡,把爸爸妈**脚洗得干干净净。

  3、边洗脚脚边念儿歌。

  四、展示交流

  五、一边念儿歌,别再说我小,我帮爸爸妈妈洗脚脚,洗得爸爸妈妈咧嘴笑。

  我的爸爸教案 篇7

  【教学对象:】

  小学一年级学生

  【教学目标:】

  1、通过朗读这篇课文,感受文中的童真、童趣,培养学生的和创造力。

  2、进行亲情,感受孩子对父亲的思念之情。

  3、认读本课出现的7个生字。

  4、完成课后习题。

  【教学重点:】

  1、认读生字,正确书写7个生字。

  2、有感情地朗读课文,体会“我”的心情。

  【教学难点:】

  1、学会正确书写7个生字,及流利的朗读课文。

  2、体会“我”的心情,感悟其中的童真、童趣。

  【教学准备:】

  1、生字卡片

  2、 Flash课件

  【教学内容:】

  1、导入:孩子们,你们最亲、最爱的人是谁?元宵节要到了,你们给自己的爸爸、妈妈准备了什么礼物?有一个小朋友,他的爸爸在好远好远的地方工作,在这个特殊的日子里,你是怎样表达自己对父母的思念之情呢?今天这节课我们要学习的课文就是讲了一个小朋友寄给爸爸与众不同的礼物的——把我寄给爸爸。

  2、课文:元宵节快到了,爸爸不在家。他到南极探险去了,不知圆圆的月亮,会不会照到他?妈妈给爸爸写信,说了一大堆话儿。我在信的一角画**我,把我寄给爸爸。 “爸爸,我把我寄给你了!我想看看南极的冰雪,更想看看你啊!”

  3、生字:把:bǎ(提手旁、4画)动词,用手握住。扩词:把关、把戏、把握。父:fù(查八部)父亲;家族或亲戚中的长辈男子。扩词:父子、父母、父辈。爸:bà(父字头、4画)父亲,也说爸爸。组词:爸爸。元:yuán(二、2画)货币单位;开始的,主要的。扩词:元旦、元帅、元气。角:jiǎo(刀字头、5画)货币单位;量词等多义。扩词:角落、角度、牛角。冰:bīng(两点水、4画)水在零度或零度以下凝结成的固体。

  扩词:冰霜、冰山、冰箱。妈:mā(女字旁、3画)母亲,也说妈妈。组词:妈妈。

  4、多音字角:jiǎo [角度] jué[角色][角斗]

  【课后作业:】

  1、想一想:如果爸爸回信了,他会说什么呢?

  2、你想把你寄给谁呢?你自己,并说一说

  我的爸爸教案 篇8

  设计意图: 在和孩子相处的过程中,我发现幼儿对妈**情感和依恋远超过对爸爸的情感,就像我们大班的杨旗,每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路,每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爱,有一天我无意中问道:"杨旗,你是喜欢爸爸还是妈妈?"杨旗竟然说喜欢妈妈,不喜欢爸爸,惊讶的同时我在思考:父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动,引导幼儿开始更多的关注爸爸,知道了许多爸爸的本领,了解爸爸的工作,所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生敬仰热爱崇拜等情感。

  活动目标:

  情感目标:理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  认知目标:幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。

  能力目标:愿意用简短的语句介绍自己的.爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

  经验准备:事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

  物质准备:爸爸的照片

  课件准备:mp3《我的好爸爸》

  活动过程

  一活动导入

  今天来了许多客人老师,我们一起为他们唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有妈妈好》),刚才大家唱到世上只有妈妈好,其实爸爸好不好?你喜不喜欢他?

  二介绍自己的爸爸

  通过**引出谈话话题。"我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?"

  拿出爸爸的照片,引导幼儿在小组内围绕"我的爸爸"**交谈。

  指名几个幼儿向大家介绍爸爸。(可以是爸爸的名字年龄工**好外貌或者性格等等。在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子,注意培养孩子听说能力)。

  三了解爸爸的工作

  刚才有不少孩子介绍了爸爸的工作,下面我看看我们班有哪些孩子的爸爸在外务工。了解一下他们在外都干什么工作。如果有在煤窑挖煤的爸爸,可以展示一块黑煤给孩子看看,想想爸爸每天都和这黑漆漆的煤炭打交道脏不累不?我听有个叫**的孩子说:爸爸总是在外面打工也不管我,有时他给我打电话我都不想理他。你们认为**这样说对不对?为什么?

  介绍几位特殊家庭的爸爸(吴自政李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈,他们日常既当爹又当妈,真是不容易,希望他们俩能多多的体谅爸爸,做一个乖孩子。)

  四激**感

  通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱亲亲给爸爸倒水,捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等)。

  五延伸活动:

  学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。

  我的爸爸教案 篇9

  教学目标:

  1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯。

  2、让幼儿增进对爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱他人的情感。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  教学重点、难点

  1、教学重点:**语言教学

  2、教学难点:如何**幼儿围绕话题谈话。

  活动准备

  1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?

  2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟

  3、每人带一张爸爸的相片,老师画好有爸爸头像的画一幅。

  活动过程

  一、引入话题

  师:(出示有爸爸头像的画)小朋友每个人的爸爸都不一样。今天,老师请小朋友来说一说,你爸爸是什么样子的?他在家都做些什么?

  二、活动开始

  1、老师向幼儿提出要求:请小朋友在介绍自己的爸爸时要清楚地说出爸爸的长相,爸爸在家里做些什么事?

  2、教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解幼儿的谈话内容,引导幼儿围绕主题谈话。

  三、引导幼儿集体谈“爸爸”

  1、**交谈后,教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。

  2、对幼儿的谈话给予赞许和鼓励。

  四、拓展谈话的话题

  1、“你喜欢爸爸吗?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”。

  2、在幼儿的谈话过程中,教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。例如:“我爸爸是……”,“他会做……”。

  五、小结

  引导幼儿:爸爸是很爱孩子的,同时,他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。

  六、结束活动

  欣赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。

  教学反思

  1、我在构思谈话活动时,选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”,引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动,让幼儿在老师的指导下,很好地展开活动。

  2、谈话活动设计的结构合理,我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

  第一步:通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;

  第二步:要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前**交流,对“我的爸爸”的认识;

  第三步:通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发,引导进一步拓展谈话的范围,使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

  3、当然,我在**分组谈话这一环节中,感觉有些困难,因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强,所以如何协调而有效地开展活动,使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

  小百科:爸爸,对父亲的一种称呼,多用于口语。与多数人的印象不同,该词起源甚早。

  我的爸爸教案 篇10

  活动目标:

   1.学习人物头像画,能按纸的大小确定图像位置,能够根据爸爸的脸部特征进行表现。

  2.激发爱爸爸、爱家人的情感。

  活动准备:

   1. 请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。

  2. 记号笔、油画棒若干,范例一副

  3. 美术画册。

  活动过程:

  一、观察爸爸的照片,激发幼儿的兴趣。

  教师:今天,你把谁的照片带来了?(爸爸。)你喜欢爸爸吗?他长什么样子呢?

  教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特征,然后集体交流。

  二、欣赏范例,进一步观察人物的外貌特征。

  教师:这是老师的爸爸,你们看看我的爸爸长什么样子。(引导幼儿抓住人物的主要特征进行描述。)

  教师:你们为什么能看清楚老师爸爸的样子?(因为画得大)

  教师小结:我的爸爸,眉毛粗粗的,鼻子高高的,有许多胡子,还戴着一副眼镜。

  三、教师边示范边讲解画人物头像画的方法。

  教师引导幼儿想一想怎样确定图像位置,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。如:画头部时要画多大,从哪个位置开始画,画到什么地方;头部要画得足够大,五官才能画清楚。

  教师示范讲解画人物头部时的要点:抓住头部的主要特征,画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点,再看看还有哪些特征没有画出来。

  四、幼儿绘画,教师巡回指导。

  引导幼儿大胆表现各个部分的特征。

  帮助能力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置,使每一部分都能画大、画清楚。

  鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。

  五、欣赏作品。

  请幼儿说说爸爸的图像,教师对能抓住人物特征,画得完整清楚的作品进行鼓励。

  我的爸爸教案 篇11

  活动意图:

  本次活动是结合我班正在进行的课题《幼儿感恩教育实验研究》来开展的。刚好赶在6月份“父亲节”的时候,以往,我们总是过三八妇女节、母亲节,唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”父亲都被我们遗忘了。结合父亲节以及我们正在实施的课题,我设计了《爸爸,我爱你》这个主题活动。通过我们活动的开展,可以让孩子对父亲有一个全面的了解,体验和爸爸在一起的愉快、安全和甜蜜的感觉,并能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由,进一步增进父子之间的亲情。

  活动目标:

  1、体验浓浓的亲情,激发幼儿爱的情感,从而培养他们懂得尊敬、感激别人。

  2、通过亲子活动让幼儿学会爱爸爸,主动关心感谢身边的人。

  重、难点:

  活动准备:

  动感影集、音乐、请各位幼儿的爸爸到场、衬衣

  活动过程:

  一、儿歌导入

  师:今天,我们请爸爸来参加我们的活动,小朋友们高兴吗?那我们为什么要请爸爸来参加活动呢?(引出父亲节)

  师:今天是爸爸的节日,我们该对爸爸说什么呢?我们怎样来庆祝呢?现在,我们一起来给爸爸念一首儿歌吧!

  爸爸好,爸爸好,爸爸的力气真不小。

  做得多,说得少,脏活累活他全包。

  爸爸好,爸爸好,爸爸的肚量真不小。

  挣得多,花得少,剩菜剩饭他全包。

  二、看动感影集并进行谈话

  小朋友、家长和老师一起坐下来一起观看动感影集,首先请幼儿谈话。

  1、你看见了什么?

  2、说说你爸爸是什么样的?

  3、他是怎样来照顾你、爱你的呢?

  4、请幼儿说说自己“爱爸爸”的表现。

  请个别家长谈话

  1、介绍一下自己如何培养孩子的。

  三、给爸爸穿衣活动

  师:爸爸为小朋友做了这么多,现在,让我们来为爸爸做件事吧。每个为自己的爸爸穿上一件衬衣。

  师:现在,爸爸们都穿**孩子们给你穿上的衣服,心里感觉怎么样呢?(请个别家长谈谈自己现在的感想)

  师:现在,请我们小朋友在爸爸的耳边给他说一句甜甜话吧!

  四、亲子活动结束

  亲子游戏《三轮车》,由每位幼儿和爸爸一起完成。

  我的爸爸教案 篇12

  活动目标:

  1、学会安静地倾听他人的谈话。

  2、能够大胆地再他人面前讲述爱爸爸的理由。

  3、欣赏诗歌,体验和爸爸在一起愉快、安全、甜蜜的感觉。

  4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  5、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  活动准备:

  幼儿和爸爸在一起的照片幼儿用书活动过程:

  1、幼儿展示自己和爸爸在一起的照片,讲述照片内容。

  让幼儿依次展示自己带来的和爸爸在一起的照片,并说出照片上自己和爸爸在做什么。同时要求其他幼儿在倾听他人的讲述时要安静。

  1、教授诗歌《我喜欢爸爸》。

  1、教师配合肢体动作,朗诵一遍诗歌。

  2、教师以**的方式,帮助幼儿熟悉诗歌内容,再带领幼儿完整朗诵诗歌3———5遍教师:爸爸的手是怎么样的?(爸爸的手大,爸爸的手很温暖。)骑在爸爸的脖子上市什么感觉?(感觉自己长高了)在爸爸的腿上可以玩什么游戏?是什么感觉?(可以玩儿翘翘板游戏,"忽悠忽悠",一上一下的。)还可以在爸爸的腿上玩儿什么游戏?是什么感觉?(可以玩儿滑滑梯游戏,"哧溜哧溜的")2、鼓励幼儿大胆想象创编儿歌。

  教师鼓励幼儿把自己和爸爸玩儿的游戏创编成诗歌。

  活动延伸:

  鼓励幼儿将自己和爸爸一起玩儿游戏的情景用绘画的方式表现出来。

  教学反思

  这次活动,更增进了幼儿与父亲之间了感情,许多家长不知道今年的6月17号是父亲节,当孩子告诉爸爸:“爸爸,6月17号是你的节日。”许多爸爸都惊讶的说:“是吗?还有这个节日呢。你不说,我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸,也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟,那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子,让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

  我的爸爸教案 篇13

  教学目标:

  1.知道自己的成长离不开家庭,体会是父母给了自己生命,体会父母对自己的养育恩情,懂得个人的健康**是家长呵护的结果。

  2.培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力,进而发现和理解生活中蕴涵的道理。

  3.感受父母在自己成长过程中所付出的心血,萌发对父母、长辈的感激、尊重和孝敬之情,形成热爱家庭的态度和情感。

  教学准备:

  (一)学生准备

  1.搜集、整理自己与家长的合影和家长抚育自己成长的小故事。

  2.观察爸爸或妈妈一天的作息,体会爸爸、妈**辛劳。

  (二)教师准备

  1.搜集动物和人类抚育子女的图片和录像片断。

  教学过程:

  一、导入:

  1.师:今天老师给大家带来了许多精美的动物图片,我们一起来欣赏吧,一边欣赏一边仔细观察,动物爸爸妈妈们在干什么?

  (课件播放动物亲子图片)

  2.师:来,谁来说说你看到了什么?

  (指名说(6名学生),老师适时给予鼓励(看得真仔细)

  3.师:你们认为动物爸爸妈妈们对它们的孩子怎样啊?

  (很关心、呵护…….)

  4.师:是啊,孩子们,从刚刚的图片中,我们可以感受到动物爸爸妈妈们是多么辛劳地抚育着自己的孩子成长,它们多么疼爱自己的孩子。其实,我们的爸爸妈妈又何尝不是这样呢?今天,老师想跟同学们一起交流的主题是,来,我们一起来读读:爸爸妈妈抚育我。

  (板书标题)

  二、体验活动:“我来当孕妇妈妈”,体验孕妇妈**辛苦。

  1.师:孩子们,老师有个问题想问你们,你们看过孕妇吗?她们是怎样的?

  (**2名学生)

  师:除了观察,还用心体会。

  2.师:接下来,老师想跟同学们来做一个小小的体验活动,这个体验活动的名字就叫做“我来当孕妇妈妈”,(课件呈现题目),我们把书包背在胸前,把它当作是我们的宝宝。有谁愿意来当?

  (请3名学生**)

  3.师:先请这些孕妇妈妈准备一下,(穿衣服),在他们准备的时候,老师想请在座位上的同学,我们来当一回小小观察员,仔细观察这些小小孕妇妈妈们是怎样的,他们的动作、做事情的时候是怎样的?

  4.师跟台上3名学生说:现在,我们已经是孕妇妈妈了,先来摸一摸自己的宝宝,再请你们轻轻地弯下腰,因为你们的鞋带松了,把它们系好。来,我们一起来看看这3位妈妈,他们的动作时怎样的?注意,你们现在已经是孕妇妈妈了,做什么事情都要注意不要伤害到自己的宝宝。好,开始。

  (3名学生吃力地弯腰系鞋带)

  5.师:来,这位妈妈,说说你们刚才做了什么事情?你现在系鞋带跟平时有什么不一样?(学生回答)你再做一次,好吗?一只手捂住宝宝,真是个新的妈妈。

  问另一个学生:你有什么感受,为什么不能像平时那样?

  6.(学生说出自己的感受)师:你们这样做保护到了肚子里的宝宝,掌声给她们,请孕妇妈妈小心地回到自己的座位上。

  7.师:那我现在来采访采访一下我们的观察员。

  (**3名学生)

  8.师:观察员,我现在也请你们来当一回孕妇妈妈,你们也来感受感受,来,请起来,尽量地弯下腰来给自己系鞋带,小心你的宝宝。

  (全班起立做动作)

  9.师:好,请坐,怎么样?(学生回答:累、辛苦……)终于体会到当孕妇妈**辛苦了。那么,经过十月怀胎,宝宝生下来了,来,请把你们的宝宝轻轻地放下,现在的感受呢?(学生回答:轻松、快乐、幸福…….)为什么幸福?

  三、了解妈妈一天的活动,感受爸爸妈**辛劳

  1.师:其实,十月怀胎的辛劳只不过是爸爸妈妈辛勤抚育我们成长的开始,在我们的成长过程中,爸爸妈妈为我们所做的还远远不止这些,我们一起来看看“妈**一天”。(课件呈现图片)看看妈**一天都会做些什么事情?(学生看图)

  2.师:好,谁来说,说说妈**一天,你发现了什么?(学生看图说话,2名)

  3.师:妈**一天除了照顾我们,就是在辛勤地工作,那么爸爸妈妈辛勤工作又是为了什么?(学生各抒己见,老师适时点评)

  四、观看生活图片,感受爸爸妈**爱无处不在。

  1.师:对,孩子们,爸爸妈妈一天到晚都是为了这个家,为我们而忙碌着,他们这么做是为了让我们更健康、更快乐地成长,这种爱体现在生活中的点点滴滴。我们再来看一组图片,告诉老师,你看到了什么?(播放日常生活图片后,学生发言,老师给予鼓励)

  五、小组内互相分享爸爸妈妈对自己的爱

  1.师:爸爸妈妈对我们的爱是如此的无微不至。来,下面以四人小组为单位,互相分享一下爸爸妈妈对你的爱。(四人小组交流)

  2.师:谁愿意跟大家分享一下呢?(学生**说)巧设故事,更深切感受爸爸妈**爱

  六、巧设故事,更深切感受爸爸妈**爱

  1.师:孩子们,爸爸妈妈对我们的爱体现在生活当中的点点滴滴,这些爱在日常生活中有时也许并不起眼,有的同学甚至觉得自己还不可能感受到,但是一旦遇到了突发的事情,这些爱就会迸发出无比灿烂的光芒。下面,老师想请你们跟我一起听一个真实的故事。(播放四川大地震伟大母爱的故事)

  2.师:多么伟大的母亲啊!这个故事当中最让人感动的是什么?(指名学生发言)

  3.师总结:对啊,这位母亲吧唯一的生存机会留给了自己的孩子。

  七、制作心意卡,表达对父母的爱。

  1.师:爸爸妈妈对我们的爱是如此的无微不至,我们是否也应该感恩呢?我相信同学们一定有很多话想跟你们的爸爸妈妈说,来,现在我们就来做心意卡,把你们心里想对爸爸妈妈说得话写下来,并且送给他们。(配音乐)

  2.学生读一读自己的心意卡。

  八、总结:孩子们,今天我们感受到了爸爸妈妈是如此辛劳地抚育我们成长,所以我们要爱我们的父母。

  我的爸爸教案 篇14

  活动目标:

  1、学习清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的讲话。

  2、在迁移生活经验的基础上,说出喜欢爸爸妈**理由。

  3、主动关心自己的父母,逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  幼儿全家合影一张,实物展示仪。

  活动过程:

  1、幼儿人手一张全家福照片,介绍家庭成员。

  ——用实物展示仪放大幼儿的照片,请幼儿介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿讲述父母的主要特征。

  ——你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?

  2、与同伴**交谈。

  ——向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。

  ——你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈什么方面?你为什么喜欢他们?

  ——鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的谈话。

  3、启发幼儿在集体中进行交谈。

  ——教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”。

  ——教师用**的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”。

  ——鼓励幼儿按照教师提出的思路,大胆地讲述自己的爸爸妈妈。

  4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈**爱。

  ——教师:爸爸妈妈很爱你们,那你们爱他们吗?你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?

  ——除了用语言表达对爸爸妈**爱,你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关心爸爸妈妈?

  5、师生演唱歌曲《画妈妈》。

  ——引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。 在活动中,鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

  活动反思:

  亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中,我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

  小百科:喜欢是一个汉语词语,拼音是xǐ huan ,也作喜爱,一指愉快;高兴,二指喜爱,即对人或事物有好感或感兴趣。


我的爸爸教案14篇扩展阅读


我的爸爸教案14篇(扩展1)

——《我的爸爸》教案10篇

《我的爸爸》教案1

  活动目标:

  1.在与教师"唱,说"互动的过程中,学会反复倾听,掌握歌曲内容。

  2.感受歌曲中的说唱情绪,借助教师的动作预令学唱歌曲。

  3.体会父母爱自己的美好情感。

  活动准备:

  1.手偶表演,音乐。

  2.歌曲内容图片(陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我)。

  3.节奏图谱若干张。

  活动过程:

  (一)谈话导入。

  1.谈话:爸爸妈妈爱你吗?当你表现的很棒的时候,他们是用什么动作来爱你们的?(幼儿大胆回答)

  2.:小朋友们说得真好,我们都有一个幸福的家。

  (二)看情景表演,学习歌曲中说的部分。

  有一个宝宝,她也有一个幸福的家,宝宝的爸爸妈妈是怎样爱他的呢?

  妞妞说:我叫妞妞,我有一个幸福的家,我有爸爸(爸爸出场),妈妈(妈妈出场)我的爸爸妈妈非常爱我。不信,你们瞧……(依次导入图谱1)

  1.师:你看到了什么?妞妞的爸爸妈妈是怎么爱他的?

  2.根据幼儿的回答,陆续出示图谱(1)(爸爸妈妈陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我)妞妞真幸福啊!

  3.出示图谱(3),**:这些图谱跟上面的有什么一样的地方?是怎么念的?

  后面这个有节奏的地方我们用拍手表示,你会试一试吗?

  (三)完整欣赏歌曲,学会看图谱完整演唱。

  1.欣赏整首歌曲。

  师:这个图谱里藏着一首好听的歌曲,这首歌的名字是《爱我的爸爸妈妈》。教师**听到了什么歌词?根据幼儿回答,出示图谱(2)。

  2.教师范唱。

  师:请你认真仔细的听,哪里是唱的,哪里是说的?

  3.出示标记,帮助记忆歌词。

  师:老师了标记你记忆,你觉得哪个标记是标记唱的?哪个是表示说的?

  4.完整学唱。

  师:请你看着图谱,来完整的唱一遍。

  5.分析歌曲中唱的部分的难点,出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小图谱。

  师:你觉得哪个地方唱起来有困难?这里有很多的"陪"唱不清楚,到底有几个呢?老师画了一些图谱你,让我们来试一试。

  6.师:现在这些唱的地方会了吗?我们完整地来唱一遍。

  (四)幼儿学习尝试用"图片捉迷藏"的游戏来巩固演唱歌曲。

  1.师:这首歌曲你们学会了吗?那我们就来玩一个"图片捉迷藏"的游戏。

  2.分角色歌表演。

  活动延伸:

  你觉得第三幅图谱表示节奏的地方,除了拍手还可以做什么?

《我的爸爸》教案2

  教学目标:

  1、学习从多角度理解和体谅父母,知道父母对自己的期盼,懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同,但都蕴含着对子女深深地爱。能理解父母对自己的严格要求。

  2、了解父母的望子成龙的迫切愿望,在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法,能够互相尊重、相互理解。

  3、能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧,学会体谅父母,尽量少给父母添麻烦。

  教学重点、难点:

  1、让学生感受父母的养育之恩,懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳,能初步理解父母。

  2、学会与父母沟通,并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。

  教学过程:

  一、创设问题情景,进行讨论

  1、介绍问题背景:今天老师想和大家探讨一件事,这件事想必曾经遇见过,这件事是这样的:一个四年级的大哥哥,在吃完晚饭后,爸爸妈妈因为还要到忙家里别的家务,让他洗一下碗,他说:没空,我还要做家庭作业。要么给二元钱。

  2、讨论交流。

  3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么?

  4、指名回答。

  5、教师小结:家里的事,仅仅是爸爸妈**吗?确实,爸爸妈妈赚钱不容易。

  二、和爸爸妈妈谈谈心

  (一)父母赚钱不容易。

  1、为了家庭,为了我们有一个舒适的环境,爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗?他们什么时候起床,什么时候回家?回家后还要干什么吗?

  (1)指名回答,同桌互说。

  (2)他们这样辛劳又为的谁?

  2、小结:我们吃的,穿的,用的都是父母的血汗钱呀,一元一角都来得不容易呀。(课件出示图片:钱是这样赚来的)

  (2)父母养育我们不容易父母亲为了我们,他们一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。

  ①(课件出示)配乐诗朗诵:妈**爱。

  ②爸爸妈**点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?

  ③同桌互说,指名说。(生病时,但更要注意一天中的小事,从身边小事引导父母亲对孩子的爱。)

  ④教师随机评价。

  ⑤歌曲:《世上只有妈妈好》。

  3、分担父母辛劳,关心父母。

  ①爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了,成为了一个三年级的小学生了,那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢?揭题关心父母。

  ②关心父母,我们可以做些什么事,使他们高兴?小组讨论。

  ③小组**发言。

  三、我们是怎样做的

  1、母亲节,你为妈妈做了什么事。

  2、学生回答,随机补画爱心。

  3、节假日我们应该想到爸爸妈妈,但更多的是**常常的日子。平时你又曾经做了哪些事,使爸爸妈妈很开心。

  四、我们又可以怎样做得更好

  1、为了爸爸妈**微笑,为了我们的长大,我们可以做的更好,下列行为现在你做的怎么样?请同学如实对下列行为进行自我评价。

  2、反馈学生自我评价。

  3、表彰激励。夸夸我们班孝敬父母的好队员。

  (1)讲述孝敬父母的事迹。

  (2)发笑脸贴。

  五、爱心留言条

  1、老师出示留言条。

  2、读一读,这是谁给谁的留言条,说了什么?

  3、你收到过留言条吗?说给我们听一听,当收到留言条时,你有什么想法?

  4、学写留言条:

  (1)指导写作格式。

  (2)练习:学会给家里成员写一张留言条。

  5、你写好了留言条,准备放在哪呢?为什么?

  6、讨论:师:除了“爱心留言条”外,我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关心?让学生知道:一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。

  六、总结谈话,课后延伸

  1、通过今天的学习,我们学会了什么?指着板书,引导学生齐读。

  2、快下课了,智慧阿姨还有些话要告诉我们,我们一起来听听,播放课件。

  3、父母是我们的第一任父母,老师就是我们的第二任父母,同学们让我们起立,一起谢谢教育我们的老师、父母。

《我的爸爸》教案3

  活动前的思考:

  1、本次活动应该发展孩子什么?(关键经验和认知的判断)

  2、孩子的现状是什么?(对已有的经验和认知水平的判断)

  3、孩子欠缺什么?(包括经验和认知水平的思考)

  4、本次活动到底需要些什么准备?

  围绕目标到底设计什么环节?提什么问题?活动目标

  1、尝试选择多种材料制作表现自己爸爸妈**特征。

  2、激发爱家人的情感。情境创设1、幼儿有制作人物的经验。

  2、幼儿对自己的家人的不同特征有进一步认识。

  3、全家福照片人手一份。

  4、纸杯、记号笔、圆形纸板、扭扭棒、固体胶、透明胶、双面胶、剪有各种发型的操作纸。

  5、范例、步骤图若干。

  6、提供多种爸爸妈妈五官特征的图片,供幼儿欣赏、比较和选择。

  活动重难点

  重点:选择多种材料制作表现自己爸爸妈**特征。

  难点:表现自己爸爸妈**特征。活动过程:

  一:欣赏重现:

  1、谈话引入:

  1)看看老师今天带来了什么?(照片)照片上有谁呀?(教师:照片上是老师最亲爱的家人,我的爸爸妈妈)

  2)我的爸爸妈妈有什么不一样呀?(重点引导观察并说说爸爸妈妈发型和脸部特征的不同)

  3)小结:我的爸爸头发短短的,眉毛粗粗的、而且还长着胡子呢?我的妈妈头发有点长,脸上白白的、都没有长胡子呢!

  4)小朋友的爸爸、妈妈长得什么样的呀?你见到的爸爸妈妈眼睛、嘴巴有什么不一样?(请幼儿拿着自己和爸爸妈**照片,**的和同伴说说其特征,并进行比较,教师及时倾听回应,出示五官的图片)

  5)我最爱我的爸爸妈妈了,为了能看到他们!我还把他们做成了两个可爱的小纸人,天天陪着我呢!瞧!我是用什么做的呢?(出示范例,引导幼儿欣赏并说说各种制作的材料)

  6)根据幼儿回答,教师出示相应的材料。

  2、教师重点示范:

  1)爸爸妈**头发可以用哪些材料来做?为什么?

  2)爸爸的胡子可以用什么来做?谁来试试?(请个别幼儿示范,教师适当讲解)

  3)怎样把爸爸妈妈画得美、好看呢?(引导幼儿将爸爸妈**五官画端正、线条接好)

  二、联想创作:

  1、创作要求:想不想把爸爸妈妈变成可爱的小纸人呢?你准备用哪些材料来做?

  2、幼儿制作,教师指导:

  1)你想把谁变成可爱的小纸人?准备用哪些材料来做?想好了再选?

  2)爸爸妈妈哪里长得不一样?可以在哪些地方变一变?(爸爸的眉毛、妈**头发等)

  三、展现交流

  巡回欣赏:1)你能看出谁是爸爸、谁妈妈吗?为什么?2)你用了哪些材料做的?还可以用哪些材料?

  四、延伸:

  爸爸妈妈最喜欢什么?(引导幼儿回家后**自己的爸爸妈妈,增进爱爸爸妈**情感)

《我的爸爸》教案4

  一、活动目标:

  1、初步学习刮画的技巧及方法。

  2、通过刮画促进亲子之间的情感交流,表达对爸爸的爱。

  二、活动准备:

  物质准备:刮画纸、竹签、一次性筷子、音乐、播放器。

  三、活动过程:

  (一)谈话引入:介绍父亲节

  (1)"小朋友你们知道父亲节是谁的节日吗?"

  (2)"父亲节是爸爸的节日。每年六月第三个星期日就是父亲节,这星期天就是父亲节了。今天黄老师请小朋友跟老师一起学刮画,画爸爸。"

  (二)欣赏范画,介绍刮画的基本技巧

  1、出示范画"你们看,黄老师也画了一张,这个爸爸长什么样?那这张画是怎么刮出来的呢?黄老师先用铅笔轻轻地把爸爸的样子画下来,然后用竹签沿着轮廓轻轻地把黑色的膜刮开,爸爸的样子就出来了。"

  2、示范,介绍刮画的基本技巧"请小朋友先想一想、看一看,你们自己的爸爸长什么样。然后和爸爸妈妈一起用铅笔先把爸爸的轮廓画出来。画完之后选择粗的或者细的竹签把爸爸的样子刮出来。刮画的时候注意一只手扶着刮画纸,另一只手拿着竹签轻轻地刮开,刮的时候不要太用力,不然纸张会破掉的哦。"

  (三)提出刮画要求

  (1)、请爸爸妈妈和孩子们商量好之后,再进行刮画。

  (2)、请小朋友和爸爸妈妈安全使用竹签。

  (四)播放音乐,幼儿和家长共同刮画(五)欣赏结束

《我的爸爸》教案5

  目标:

  1。理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  2。尝试用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。

  3。感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

  准备:

  1。经验准备:了解爸爸的职业、爱好。

  2。材料准备:

  (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册"大手牵小手,心会跟爱一起走"。

  (2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。

  3。邀请幼儿的爸爸来参与活动。

  过程:

  一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

  (幼儿**介绍,教师加以提炼:威武勇敢的**爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

  二、分段欣赏绘本《我爸爸》

  (一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。

  师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

  师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?

  师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

  (二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  1。理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

  师:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

  师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

  (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的`画面。

  师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

  师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。

  (3)出示布朗爸爸扮马的画面。

  师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

  师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

  (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

  师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

  师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)2。尝试用"像......一样"的句式夸一夸自己的爸爸。

  师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中,我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用"像......一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴**讲述1~2分钟,教师倾听,然后**幼儿交流。)(三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

  师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

  四、观看自制相册的幻灯片,感受父子(女)间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感师:爸爸爱我们,在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片,我们一起来看看,回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

  (幼儿边看幻灯片边听教师解说:小时候,爸爸温暖的手抱着我;慢慢地,我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候,爸爸带着我去爬山,去看海,去游泳......那里,留下了我和爸爸的笑声,留下了我和爸爸的脚印,留下了我和爸爸的身影......爸爸为我成长的每一点进步开心,为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆,走进大自然,去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘,带我走进知识的海洋。当我累了的时候,爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我,看着我慢慢长大......)师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

  师:今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!

  活动反思:

  绘本的教学形式可以多种多样,最重要的是把握好以下几个方面。

  一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感

  绘本《我爸爸》的故事简洁动人,作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸,而且我知道,爸爸也爱我,永远爱我……”时,我都会被深深地感动,联想到生活中爸爸对我的爱,每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。

  二、明确教学活动的重点和难点

  通读绘本后,我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本,我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲真的很棒并不难,而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难,需要幼儿调动已有的知识和生活经验,并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外,最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验,才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱,并表达出自己对爸爸的爱。因此,根据绘本的内容和大班幼儿的年龄特点,我确定的教学重点是,感受布朗父子间浓浓的亲情,体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感;确定的教学难点是:用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。

  三、准确选择绘本的学习内容

  如果绘本的内容较多,幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页,那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。

  哪幅画面对教学目标的实现必不可少?仔细琢磨后,我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

  哪些画面是重点和难点,需重点引导幼儿观察?仔细琢磨后我发现,“我爸爸吃得像马一样多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少,它是表现特定情感的重要单页。

  作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面,展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近,我选择了这两幅写实的画面,引导幼儿理解“像……一样”的意思,并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。

  四、适时引发幼儿的情感共鸣

  在教学过程中,我注意随时结合幼儿的生活经验,引发幼儿的情感共鸣,引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。

  如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后,我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学习了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后,我便启发幼儿思考“当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的”“你们有没有想过:爸爸为什么要逗你开心”这两个问题,以激发幼儿对爸爸的爱。在欣赏完整版绘本之后,我又引导幼儿想一想:爸爸爱我们,为我们做了很多事情,我们也有什么话要对爸爸说吗?

  此外,我结合幼儿的生活经验,将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片,做成相册和幻灯片,最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感,再次给幼儿强烈的视觉冲击,令幼儿沉醉、动容,从而有效实现了教学目标。

《我的爸爸》教案6

  活动的定位为语言,课前我将幼儿用书上的相关图片,用相机拍下来,做成了一个PPT课件,说到这里,忍不住要赞一赞这次《亲亲一家人》的幼儿用书,画面精美,体现温馨的家庭氛围,看得出编印者的精心和细致。

  整个活动下来,虽然孩子们的兴趣很浓,在课堂上发言也比较热烈,但是总体感觉目标的达成度不高,在“感受和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉。”这一点上,孩子们似乎没有贴切的表达,活动的最后一个**:“你喜欢你爸爸吗?为什么?”居然有几个孩子,摇摇头说:“我不喜欢爸爸。”令我有些吃惊。课后,反思活动,觉得可能有几个原因造成了上述情况:

  1、前期的经验准备不足,很多小朋友都没有和爸爸一起玩相关游戏的经验。

  2、父亲的爱往往是比较含蓄的,甚至会用一种比较严厉的方式表达出来,而且在家庭中,很多母亲并不注重培养孩子对父亲的崇敬,往往会在孩子面前数落父亲。比如说上面提到的“我不喜欢爸爸”的孩子,问她原因,她说:“妈妈说爸爸老是抽烟,不乖。”

  如果能这样做的话,可能活动的目标达成度能更高一些:

  一、前期准备,为活动提供经验铺垫。

  活动前期,让爸爸和孩子玩一玩散文中相关的游戏,增进父子之间的感情;发放爸爸**表,加深亲子之间的了解程度;向爸爸发出倡议,多陪陪孩子,多和孩子做做游戏。

  二、后期阅读,升华活动主题。

  活动后,请爸爸和宝宝一同进行亲子阅读,共同阅读《幼儿用书》的画面,让家长体验到父子同乐的温馨,还了解到培养幼儿阅读习惯的重要性,可谓一举两得。

  儿歌《秋叶》

  幼儿园小班教案

  活动目标

  1.从儿歌中感受秋风,能用自己的方式表达对秋叶的认识。

  2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。

  活动准备

  1.课件-秋叶

  2.幼儿用绘画纸,蜡笔。

  活动过程

  1.出示一幅秋叶图

  启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。

  2.欣赏儿歌-秋叶

  **:儿歌里说了什么?

  (提示幼儿试着用儿歌里的话说)

  3.全班幼儿跟随老师念儿歌,

  教师可利用肢体动作,帮助幼儿熟记儿歌。

  兼顾全体幼儿基本会朗诵。

  4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》,

  师幼共同表演,动作根据儿歌自编。

  5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节

  《秋叶》

  秋叶跟着秋风,

  悄悄溜出家门。

  秋风吹口哨,

  秋叶把舞跳。

  转转转,转上天,

  摇摇摇,摇下地。

  累坏了,躺在地上睡一觉。

《我的爸爸》教案7

  活动目标

  1、能用简单的语句表达自己喜欢爸爸妈**地方。

  2、理解自己爸爸妈**喜好。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备

  1、爸爸妈妈喜欢的东西。

  2、请小朋友回家询问、理解爸爸妈妈喜欢吃的东西,并请他们协助用文字或图画的方式记录下来。

  活动过程

  一、音乐活动《好妈妈》引出主题师:你喜欢你的妈妈吗?我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。

  教师:你喜欢你的爸爸吗?我们一起来唱一唱《好爸爸》。

  二、幼儿自主谈论“我喜欢爸爸、妈妈

  让幼儿与同伴交流自己对爸爸、妈**认识。

  请个别幼儿在集体面前讲述自己的爸爸和妈妈。

  三、教师示范谈论自己的爸爸或妈妈。

  师:我最喜欢我爸爸的双手,爸爸的手臂又长又大,在我小的时候,他常常把我举得高高的,放下来,再举得高高的,再放下来,可好玩了!我可喜欢我的爸爸了!

  四、请幼儿在集体面前谈谈:我喜欢爸爸妈妈......

  五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”,进一步拓展谈话内容。

  师:你的爸爸妈妈最喜欢吃什么?

  让幼儿出示记录表与同伴交流自己爸爸妈妈喜爱吃的食物。

  师:你的爸爸妈妈喜欢什么东西?

  幼儿展示自己爸爸妈妈喜欢的东西,并与同伴交流。

  师:你知道爸爸妈妈最喜欢说的话是什么?最喜欢做的是什么事吗?

  六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。

  师:你知道爸爸妈妈喜欢你什么地方?

  师:你想对爸爸妈妈说什么?

  师:你最喜欢和爸爸妈妈说什么?

  教师可以借助录音机或者文字的方式记录幼儿的想法,鼓励幼儿将自己的心愿告诉自己的爸爸和妈妈,增进与父母之间的情感交流。

  教学反思:

  《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人,我觉得首先应该从孩子身边的人开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈**了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈**工作,了解爸爸妈妈工作的辛苦,是引发幼儿关心父母情感的基础。另外,通过活动,引发了孩子关心爱护父母,不依赖父母,萌发了**活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高,很多小朋友都争着回答问题,孩子们的语言表达能力也得到了提高。

《我的爸爸》教案8

  主题生成原因:

  家像一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。在上一个的主题中,孩子们去了解了妈**一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱,也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的,为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响,让幼儿在活动中学会感激,学会报答,学会关心,学会爱,让每个幼儿从小成为**家庭中的一员,我们结合上周的主题内容生成了本次主题:《我的爸爸》

  主题生成目标:

  1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

  2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  3、.熟悉爸爸的衣饰特点,能选择多种图案来装饰爸爸的领带,更主动的关心爸爸4、复习认识点卡,并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。

  社会活动:我的爸爸教学目标:

  1.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

  2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

  3.是幼儿增进对自己爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  教学准备事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;课件。

  教学过程1.通过**引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”

  2.引导幼儿围绕“我的爸爸”**交谈。

  3.引导幼儿集体谈爸爸。

  4.通过**拓展谈话范围。例如:教师可以问:你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?

  5.欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。

  语言活动:大头儿子和小头爸爸教学目标:

  1、观看录象,了解大头儿子对妈**爱,乐意表达自己的感受。

  2、学习认真看录象。

  教学重点:理解故事内容,理解父子之间的爱教学难点:能说出自己和爸爸喜欢做的事教学准备:大头儿子和小头爸爸的vcd片中的“父子之情”、电视等。

  教学过程:

  一、引题

  1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?

  2、你的爸爸喜欢干些什么?

  二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》

  1、提出看录象的要求和内容。

  2、完整看录象3、讨论录象中的内容:

  小头爸爸没回来,小头儿子怎么说?

  大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?

  小头爸爸想起什么笑了?

  大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?

  你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?

  4、再次完整欣赏故事。

  美术:爸爸的领带教学目标:

  1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

  2.熟悉爸爸的衣饰特点,更主动的关心爸爸。

  教学准备:

  1.色彩、图案各异的领带若干。

  2.以剪好的领带形状的纸人手一份。

  3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

  教学过程:

  一、爸爸喜欢什么样的领带。

  1.出示色彩、图案各异的领带,**:“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

  2.请幼儿**观赏领带,说说领带的颜色及花纹。

  3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

  4.、请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

  5、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。

《我的爸爸》教案9

  活动前的思考:

  1、本次活动应该发展孩子什么?(关键经验和认知的判断)

  2、孩子的现状是什么?(对已有的经验和认知水平的`判断)

  3、孩子欠缺什么?(包括经验和认知水平的思考)

  4、本次活动到底需要些什么准备?

  围绕目标到底设计什么环节?提什么问题?活动目标

  1、尝试选择多种材料制作表现自己爸爸妈**特征。

  2、激发爱家人的情感。情境创设

  1、幼儿有制作人物的经验。

  2、幼儿对自己的家人的不同特征有进一步认识。

  3、全家福照片人手一份。

  4、纸杯、记号笔、圆形纸板、扭扭棒、固体胶、透明胶、双面胶、剪有各种发型的操作纸。

  5、范例、步骤图若干。

  6、提供多种爸爸妈妈五官特征的图片,供幼儿欣赏、比较和选择。

  活动重难点

  重点:选择多种材料制作表现自己爸爸妈**特征。

  难点:表现自己爸爸妈**特征。活动过程:

  一:欣赏重现:

  1、谈话引入:

  1)看看老师今天带来了什么?(照片)照片上有谁呀?(教师:照片上是老师最亲爱的家人,我的爸爸妈妈)

  2)我的爸爸妈妈有什么不一样呀?(重点引导观察并说说爸爸妈妈发型和脸部特征的不同)

  3)小结:我的爸爸头发短短的,眉毛粗粗的、而且还长着胡子呢?我的妈妈头发有点长,脸上白白的、都没有长胡子呢!

  4)小朋友的爸爸、妈妈长得什么样的呀?你见到的爸爸妈妈眼睛、嘴巴有什么不一样?(请幼儿拿着自己和爸爸妈**照片,**的和同伴说说其特征,并进行比较,教师及时倾听回应,出示五官的图片)

  5)我最爱我的爸爸妈妈了,为了能看到他们!我还把他们做成了两个可爱的小纸人,天天陪着我呢!瞧!我是用什么做的呢?(出示范例,引导幼儿欣赏并说说各种制作的材料)

  6)根据幼儿回答,教师出示相应的材料。

  2、教师重点示范:

  1)爸爸妈**头发可以用哪些材料来做?为什么?

  2)爸爸的胡子可以用什么来做?谁来试试?(请个别幼儿示范,教师适当讲解)

  3)怎样把爸爸妈妈画得美、好看呢?(引导幼儿将爸爸妈**五官画端正、线条接好)

  二、联想创作:

  1、创作要求:想不想把爸爸妈妈变成可爱的小纸人呢?你准备用哪些材料来做?

  2、幼儿制作,教师指导:

  1)你想把谁变成可爱的小纸人?准备用哪些材料来做?想好了再选?

  2)爸爸妈妈哪里长得不一样?可以在哪些地方变一变?(爸爸的眉毛、妈**头发等)

  三、展现交流

  巡回欣赏:

  1)你能看出谁是爸爸、谁妈妈吗?为什么?

  2)你用了哪些材料做的?还可以用哪些材料?

  四、延伸:

  爸爸妈妈最喜欢什么?(引导幼儿回家后**自己的爸爸妈妈,增进爱爸爸妈**情感)

《我的爸爸》教案10

  教学目标:

  1、在共同阅读中感知故事内容,感受爸爸其实不麻烦,他给大家带来了许多快乐。

  2、利用阅读期待激发学生的想象力,讲一讲爸爸发明了“一个……的机器人、一个……的机器人”。

  3、感受画面中明亮的基调,培养孩子积极向上的乐观情感。

  教学准备:绘本、课件

  教学过程:

  一、 讲述分享、进入主题。

  讲述分享:我们每个小朋友都有自己的爸爸,谁来向大家介绍一下,你的爸爸怎么样?

  进入主题:小朋友都很爱自己的爸爸,可是有一个小朋友却是这样说他爸爸的(出示:我的爸爸真麻烦),听了他的话,你有什么问题要问吗?所有的答案都在这本书里呢,一起读书名。让我们走进绘本,读读这个有趣的故事吧!

  二、共读绘本、理解故事。

  1、 分析画面:我的爸爸真麻烦,他的工作让人烦透了。(他在哪里工作?爸爸的表情怎么样?)理解词语:苦巴巴

  2、 拓展讲述:看看这个爸爸下班后,喜欢做些什么事呢?他的表情怎么样?(理解词语:美滋滋)

  3、 想象讲述:爸爸在做实验时,发生了什么事?你觉得会发出什么样的声音?(一起学一学象声词:轰隆隆。)

  4、观察讲述:爸爸发明了什么?发生了什么事?

  爸爸这一次发明了什么?又发生了什么事?妈妈看起来怎么样?

  出示一组图片:请你用完整的话来说一说,爸爸发明了一些什么东西?

  5、 推测讲述:你觉得爸爸的发明怎么样? 接着又发生了一些什么事?你觉得事情变得怎么样了?

  6、分析理解:你觉得爸爸麻烦吗?小朋友们觉得爸爸怎么样?(真有趣、真好玩)。

  三、拓展想象、大胆创造。

  1、创造想象:猜一猜,我们会在一起做些什么机器人呢?

  2、绘画拓展:如果是你,你像做个什么样的机器人,请你把它画下来。


我的爸爸教案14篇(扩展2)

——我的爸爸教案

我的爸爸教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的我的爸爸教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

我的爸爸教案1

  社会活动:

  我的爸爸

  设计意图:

  和孩子相处了两年,我发现幼儿对妈**情感和依恋远超过对爸爸的情感,于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸,知道了许多爸爸的本领,而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,这些从幼儿平时的谈话都能听到。

  其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用,爸爸来做老师,向孩子们介绍自己的工作,既可以树立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以间接了解教学,拓展孩子们的视野。可谓一举多得!所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。

  活动目标:

  1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

  2、幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。

  3、理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  幼儿准备:

  事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

  家长准备:

  身穿工作服,自带职业工具。

  教师准备:

  1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象,一方面他们有着繁忙的工作,孩子都交给祖辈带,另一方面他们的工作

  (**、医生、IT经理)是孩子非常感兴趣,喜欢的职业。

  2、为家长准备展现技能的舞台,提供环境。

  活动过程

  1、通过**引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?”

  2、引导幼儿围绕“我的爸爸”**交谈。

  3、听听爸爸的故事。

  ――今天,我们这里来了三位爸爸,这些爸爸可厉害啦!你们知道他们是干什么的吗?

  ――教师边请出角色形象“爸爸”,边讲述有关爸爸的故事。

  ――你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的?

  4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作,并耐心解答小朋友提出的问题。

  5、小组活动:幼儿自选爸爸老师作为模仿对象,进行游戏,在游戏中了解部分行业的职业特点。

  6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等)。

  7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。

  延伸活动:

  1、“爸爸**表”和爸爸妈妈一起完成爸爸**表。比一比谁的爸爸本领最大。

  2、我的爸爸本领大:爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

我的爸爸教案2

  活动目标:

  1、培养幼儿的的**性,提高幼儿动手能力。

  2、增进幼儿与父母间的情感与交流。

  活动准备:

  PPT、图片

  活动过程:

  1、欣赏课件《我爱爸爸我爱妈妈》,感知话题。

  (1)**:你们看到了什么?听到了什么?心里有什么感觉?

  (2)幼儿自主表达。

  2、小组交流,介绍自己的爸爸妈妈。

  (1)教师:你的爸爸妈妈叫什么名字?你了解他们吗?知道他们的一些什么情况呢?请和好朋友说一说。

  (2)幼儿**组合成小组,带着各自的**表,围绕谈话主题,向同伴介绍自己的父母:姓名、本领、爱好,喜欢吃的食物等。教师参与幼儿谈话,引导幼儿围绕主题轮流交谈,别人讲话时要认真听并给予及时回应,不随意打断别人。

  (3)请幼儿在集体中介绍自己的父母。

  3、拓展话题,夸夸自己的爸爸妈妈。

  (1)请幼儿讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑,整天忙碌的典型事例(如工作、家务活等)。

  (2)请幼儿讲讲爸爸妈妈是怎样疼自己、爱自己的(引导幼儿从吃的、穿的、玩的,病了又是如何担心、照顾等话题交谈),帮助孩子了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。

  4、表达对父母的爱

  (1)激发幼儿爱爸爸爱妈**情感:小朋友,你们爱爸爸妈妈吗?你会怎么表现你的爱呢?

  (2)幼儿自主表达,教师鼓励幼儿说一句对爸爸妈妈表达爱意的话。

  5、结束活动。

  教师:我们唱一首歌回家给爸爸妈妈听吧!说出我们对爸爸妈**爱,好吗?

我的爸爸教案3

  教学目标:

  1.知道自己的成长离不开家庭,体会是父母给了自己生命,体会父母对自己的养育恩情,懂得个人的健康**是家长呵护的结果。

  2.培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力,进而发现和理解生活中蕴涵的道理。

  3.感受父母在自己成长过程中所付出的心血,萌发对父母、长辈的感激、尊重和孝敬之情,形成热爱家庭的态度和情感。

  教学准备:

  (一)学生准备

  1.搜集、整理自己与家长的合影和家长抚育自己成长的小故事。

  2.观察爸爸或妈妈一天的作息,体会爸爸、妈**辛劳。

  (二)教师准备

  1.搜集动物和人类抚育子女的图片和录像片断。

  教学过程:

  一、导入:

  1.师:今天老师给大家带来了许多精美的动物图片,我们一起来欣赏吧,一边欣赏一边仔细观察,动物爸爸妈妈们在干什么?

  (课件播放动物亲子图片)

  2.师:来,谁来说说你看到了什么?

  (指名说(6名学生),老师适时给予鼓励(看得真仔细)

  3.师:你们认为动物爸爸妈妈们对它们的孩子怎样啊?

  (很关心、呵护…….)

  4.师:是啊,孩子们,从刚刚的图片中,我们可以感受到动物爸爸妈妈们是多么辛劳地抚育着自己的孩子成长,它们多么疼爱自己的孩子。其实,我们的爸爸妈妈又何尝不是这样呢?今天,老师想跟同学们一起交流的主题是,来,我们一起来读读:爸爸妈妈抚育我。

  (板书标题)

  二、体验活动:“我来当孕妇妈妈”,体验孕妇妈**辛苦。

  1.师:孩子们,老师有个问题想问你们,你们看过孕妇吗?她们是怎样的?

  (**2名学生)

  师:除了观察,还用心体会。

  2.师:接下来,老师想跟同学们来做一个小小的体验活动,这个体验活动的名字就叫做“我来当孕妇妈妈”,(课件呈现题目),我们把书包背在胸前,把它当作是我们的宝宝。有谁愿意来当?

  (请3名学生**)

  3.师:先请这些孕妇妈妈准备一下,(穿衣服),在他们准备的时候,老师想请在座位上的同学,我们来当一回小小观察员,仔细观察这些小小孕妇妈妈们是怎样的,他们的动作、做事情的时候是怎样的?

  4.师跟台上3名学生说:现在,我们已经是孕妇妈妈了,先来摸一摸自己的宝宝,再请你们轻轻地弯下腰,因为你们的鞋带松了,把它们系好。来,我们一起来看看这3位妈妈,他们的动作时怎样的?注意,你们现在已经是孕妇妈妈了,做什么事情都要注意不要伤害到自己的宝宝。好,开始。

  (3名学生吃力地弯腰系鞋带)

  5.师:来,这位妈妈,说说你们刚才做了什么事情?你现在系鞋带跟平时有什么不一样?(学生回答)你再做一次,好吗?一只手捂住宝宝,真是个新的妈妈。

  问另一个学生:你有什么感受,为什么不能像平时那样?

  6.(学生说出自己的感受)师:你们这样做保护到了肚子里的宝宝,掌声给她们,请孕妇妈妈小心地回到自己的座位上。

  7.师:那我现在来采访采访一下我们的观察员。

  (**3名学生)

  8.师:观察员,我现在也请你们来当一回孕妇妈妈,你们也来感受感受,来,请起来,尽量地弯下腰来给自己系鞋带,小心你的宝宝。

  (全班起立做动作)

  9.师:好,请坐,怎么样?(学生回答:累、辛苦……)终于体会到当孕妇妈**辛苦了。那么,经过十月怀胎,宝宝生下来了,来,请把你们的宝宝轻轻地放下,现在的感受呢?(学生回答:轻松、快乐、幸福…….)为什么幸福?

  三、了解妈妈一天的活动,感受爸爸妈**辛劳

  1.师:其实,十月怀胎的辛劳只不过是爸爸妈妈辛勤抚育我们成长的开始,在我们的成长过程中,爸爸妈妈为我们所做的还远远不止这些,我们一起来看看“妈**一天”。(课件呈现图片)看看妈**一天都会做些什么事情?(学生看图)

  2.师:好,谁来说,说说妈**一天,你发现了什么?(学生看图说话,2名)

  3.师:妈**一天除了照顾我们,就是在辛勤地工作,那么爸爸妈妈辛勤工作又是为了什么?(学生各抒己见,老师适时点评)

  四、观看生活图片,感受爸爸妈**爱无处不在。

  1.师:对,孩子们,爸爸妈妈一天到晚都是为了这个家,为我们而忙碌着,他们这么做是为了让我们更健康、更快乐地成长,这种爱体现在生活中的点点滴滴。我们再来看一组图片,告诉老师,你看到了什么?(播放日常生活图片后,学生发言,老师给予鼓励)

  五、小组内互相分享爸爸妈妈对自己的爱

  1.师:爸爸妈妈对我们的爱是如此的无微不至。来,下面以四人小组为单位,互相分享一下爸爸妈妈对你的爱。(四人小组交流)

  2.师:谁愿意跟大家分享一下呢?(学生**说)巧设故事,更深切感受爸爸妈**爱

  六、巧设故事,更深切感受爸爸妈**爱

  1.师:孩子们,爸爸妈妈对我们的爱体现在生活当中的点点滴滴,这些爱在日常生活中有时也许并不起眼,有的同学甚至觉得自己还不可能感受到,但是一旦遇到了突发的事情,这些爱就会迸发出无比灿烂的光芒。下面,老师想请你们跟我一起听一个真实的故事。(播放四川大地震伟大母爱的故事)

  2.师:多么伟大的母亲啊!这个故事当中最让人感动的是什么?(指名学生发言)

  3.师总结:对啊,这位母亲吧唯一的生存机会留给了自己的孩子。

  七、制作心意卡,表达对父母的爱。

  1.师:爸爸妈妈对我们的爱是如此的无微不至,我们是否也应该感恩呢?我相信同学们一定有很多话想跟你们的爸爸妈妈说,来,现在我们就来做心意卡,把你们心里想对爸爸妈妈说得话写下来,并且送给他们。(配音乐)

  2.学生读一读自己的心意卡。

  八、总结:孩子们,今天我们感受到了爸爸妈妈是如此辛劳地抚育我们成长,所以我们要爱我们的父母。

我的爸爸教案4

  设计思路:

  主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展中,中班社会:我的爸爸。幼儿在对家的点滴认识中,我发现幼儿对妈**情感和依恋远超过对爸爸的情感,于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸,知道了许多爸爸的本领,但部分幼儿还不能分辨哪些是爸爸的优点而哪些又是爸爸的不足之处,所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸,进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感,视他们为自己的偶像。

  一、活动目标:

  1、能用较完整的语言表述爸爸的特点和本领,陪养幼儿的语言表达能力。

  2、激发幼儿对爸爸热爱、崇拜的情感。

  二、活动准备:

  1、爸爸**表

  2、爸爸的一些日常用品(如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼镜等)

  三、活动过程:

  (一)找找我的爸爸

  引言:最近我们一直在开展家的主题活动、,了解了很多关于家里的人和事,幼儿教案《中班社会:我的爸爸》。今天我们来讨论一下我们的爸爸。

  指导语:(将小朋友带来的照片投影在电视上)看,我们的小朋友啊带来自己爸爸的照片,现在我把他们放在电视机里了,我们来玩个“你说,我猜,真有趣”的游戏。

  游戏:你说,我猜,真有趣

  指导语:首先介绍一下游戏规则:电视上有四位爸爸,我请其中一位小朋友来说说这里面那个是你爸爸,不能用手指出来。只能说,你可以说爸爸的发型、体形、穿着、面部特征等,老师请另一个小朋友来按你说的来找。(说的对找得也对的,贴五角星鼓励!)

  (二)夸夸我的爸爸

  指导语:通过刚才的游戏啊我们认识了很多小朋友的爸爸,那你知道你爸爸有什么本领吗?上个礼拜五杨老师给你们每人发了一张什么啊?(爸爸**表),恩,这表啊是我们的小朋友和爸爸合作完成了,上面画了爸爸的本领和爸爸最喜欢做的事,请你先跟周围的小朋友说说,然后介绍给我们大家好吗?。。。。。。谁愿意上来介绍的?(请幼儿发言)

  [我知道你们都很想把你爸爸的本领告诉我们大家的!今天我们就说到这里,我们把爸爸**表放在语言区,平时你也可以把你爸爸介绍给大家,好吗?]

  指导语:哦,我发现啊你们爸爸的本领都很大的,还为我们小朋友做了很多事,很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸作做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等)。

  (三)学学我的爸爸

  指导语:你们的爸爸本领啊都这么大,你们想不想学学你们爸爸平时的样子啊?(幼儿表演)

  游戏:宝宝也当爸爸了

  指导语:我们的小朋友啊带来了很多爸爸的东西,我们来看看你穿上爸爸的衣服是什么样子的,是不是就跟爸爸本领一样大呢?!

我的爸爸教案5

  活动目标:

  能对照照片认真观察爸爸的外形特征,细致画出五官的特点。

  能运用色彩和点、线条、图形等装饰画面。

  活动准备:

  物质准备(1)每个幼儿自带的爸爸和妈**照片。(2)水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸等。

  环境创设:布置“我的帅气爸爸”展区。

  活动指导:

  1.引导幼儿说说“我的帅气爸爸”。

  请幼儿拿着照片向同伴介绍自己的爸爸,重点说说爸爸的脸型、发型、五官等的特征。谈话引题:你们爱自己的爸爸吗?和爸爸在一起玩开心吗?今天请小朋友来画一画自己的爸爸,看谁画得最好。

  2.讲解与示范。

  出示一幼儿的爸爸和妈**照片,比较爸爸和妈**脸型、发型、穿着的异同,一边比较一边画出来。

  请部分幼儿上前画一幅爸爸的发型,比较爸爸和妈妈发型的不同。

  3.引导幼儿作画。

   鼓励幼儿选择喜欢的作画材料。

  向幼儿提出作画要求,先画爸爸的脸型,再画发型的五官,对照照片,细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方,表达对爸爸的爱。充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面,使画面更加饱满。

  幼儿对照照片画爸爸,教师观察指导,给予适当的帮助。

  4.展示幼儿作品,开展分享活动。

  引导幼儿将作品布置在“我的帅气爸爸”展区,互相欣赏、交流。

  活动建议

  温馨贴士:可用同样的方式引导幼儿绘画《我尊敬的爷爷奶奶》,表达自己对爷爷奶奶的爱。

我的爸爸教案6

  活动目标

  1、能捕捉图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述自己的理解。

  2、联系各自生活,产生想了解自己父亲的积极愿望。

  活动准备

  两块磁性黑板;PPT图片;音乐;幼儿收集爸爸的照片;前期进行过相关**。

  活动过程

  一、聊聊自己的爸爸

  师:你们知道吗,父亲节是谁的节日吗?对,是爸爸们的节日。老师搜集了所有爸爸们的照片,做了一张图谱,请看。

  先说说自己爸爸的照片在第几排第几张,然后请把你的爸爸介绍给大家。

  幼儿:我爸爸的照片在第三排,第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。

  教师:哈哈,这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄,还有爱好,尤其爱好很特别也很感动。

  还有谁愿意介绍?

  幼儿:我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁,我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

  老师:原来还可以介绍爸爸的职业。

  总结:看来有的孩子对爸爸非常了解,有的孩子还有些问题哦。

  二、说说故事中的爸爸,展开联想

  (一)认识PETER的爸爸

  (PPT呈现《我爸爸》图片)

  1。老师:有个叫PETER的外国小男孩也要来介绍他的爸爸。这,就是PETER的爸爸,你觉得这位爸爸帅吗?

  幼儿:不帅。

  教师:哪里你觉得不帅?

  幼儿:他的眼睛是蓝色的;他的脸有点泛红。

  教师:噢,我明白了,你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人,是个白种人,而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红,白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的,也可能是蓝色的。

  2。测一测“认为自己的爸爸比PETER爸爸帅的请举手。”

  老师小结:其实和你们一样,PETER也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。

  (二)爸爸的爱好(PPT呈现若干图片)

  老师:爸爸爱好是什么?

  幼儿:他喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。

  老师:他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他会得第一名?_儿童网

  幼儿:他胸口有一个“1”。

  老师:胸口有“1”就一定是得第一名吗?

  (三)爸爸的本领(PPT呈现游戏环节)

  师:爸爸除了这些爱好,他还有一些本领。(PPT呈现)PETER可聪明了,把爸爸的本领藏在动物里,看。

  游戏一:翻翻乐

  老师:爸爸像什么?爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样怎么样呢?

  幼儿:爸爸像鱼一样会游泳、潜水;爸爸像黑猩猩一样有力气;爸爸像猫头鹰一样晚上上班……

  游戏二:配对游戏

  老师:你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?

  老师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片,包括省略号。让幼儿将自己爸爸图片与卡片予以配对,鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。并说说一些选择的理由。

  (四)幽默的爸爸

  出示爸爸做鬼脸的图片,幼儿哈哈大笑。

  老师:图片里的爸爸做了个大鬼脸,你们都乐坏了吧!你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?

  幼儿:说笑话、挠我痒痒、也做鬼脸……

  小结:看上去你们的爸爸和PETER的爸爸差不多,都很幽默,会做一些有趣的事逗你开心。

  (五)勇敢的爸爸

  老师:假如一天有一只大灰狼走**ETER的家,猜,爸爸会怎么说的?

  幼儿:滚出去。

  老师:有意思,但语气不够厉害。

  幼儿:你给我滚出去,不许进来。

  老师:真像一个勇敢的爸爸。

  三、从故事中走向自己的爸爸

  1、完整呈现作品,教师配乐朗诵。

  师:下面我们完整地听PETER来介绍他的爸爸。

  (这是我的爸爸,他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快,像黑猩猩一样有力气,像猫头鹰一样聪明。他还扮鬼脸逗我笑。假如,有一天,一直大灰狼走进我的家,爸爸一定会对他说:“出去,不许伤害我的孩子”。这就是我的爸爸,我爱他,永远爱他。)

  2、老师:今天听了PETER的介绍,你觉得怎么样?

  幼儿:很感动;他的爸爸很棒;我要落泪了……

  3、老师结合PPT总结:请看看自己爸爸的照片吧,确实,你们的爸爸长相不同,爱好不同,有的是(略)。爸爸非常非常地爱你们。所以,请像PETER一样,多关心自己的爸爸,为他们做点事。

  四、表达对爸爸的爱,制作相框

  师:父亲节要到了,我们给爸爸的照片做个漂亮的相框吧。让爸爸知道,你很爱很爱他!

  教师简单介绍制作要求。儿童

我的爸爸教案7

  目标

  1、能选用不同颜色画泡泡并将画面画满。

  2、在爱的行为中体会表达爱爸爸妈**快乐。

  准备

  圆形纸、炫彩棒。

  过程

  一、念儿歌,引起讨论

  1、以儿歌《别说我小》引发幼儿讨论:小朋友可以为爸爸妈妈做些什么事情?

  2、续编儿歌“妈妈你别说我小,我会帮你洗洗脚”、“爸爸你别说我小,我会帮你洗洗脚”。

  3、幼儿边念儿歌,教师边贴出爸爸妈**脚,爸爸的脚大,妈**脚小,大脚找大脚配对,小脚找小脚配对。

  4、和幼儿一起讨论:怎么帮爸爸妈妈洗脚脚?

  二、尝试给爸爸妈妈洗脚脚

  1、鼓励幼儿选用不同颜色的炫彩棒画圆圆的泡泡。

  2、用手将炫彩棒颜色抹开。(由边缘抹向中间,抹啊抹……)

  三、幼儿操作表现

  1、幼儿模拟自己给爸爸妈妈洗脚脚,在圆形纸脸盆里画圆圆的泡泡。

  2、盘里的泡泡挤得满满的,让有的泡泡大有的泡泡小。大泡泡挨着小泡泡,把爸爸妈**脚洗得干干净净。

  3、边洗脚脚边念儿歌。

  四、展示交流

  五、一边念儿歌,别再说我小,我帮爸爸妈妈洗脚脚,洗得爸爸妈妈咧嘴笑。

我的爸爸教案8

  【教学对象:】

  小学一年级学生

  【教学目标:】

  1、通过朗读这篇课文,感受文中的童真、童趣,培养学生的和创造力。

  2、进行亲情,感受孩子对父亲的思念之情。

  3、认读本课出现的7个生字。

  4、完成课后习题。

  【教学重点:】

  1、认读生字,正确书写7个生字。

  2、有感情地朗读课文,体会“我”的心情。

  【教学难点:】

  1、学会正确书写7个生字,及流利的朗读课文。

  2、体会“我”的心情,感悟其中的童真、童趣。

  【教学准备:】

  1、生字卡片

  2、 Flash课件

  【教学内容:】

  1、导入:孩子们,你们最亲、最爱的人是谁?元宵节要到了,你们给自己的爸爸、妈妈准备了什么礼物?有一个小朋友,他的爸爸在好远好远的地方工作,在这个特殊的日子里,你是怎样表达自己对父母的思念之情呢?今天这节课我们要学习的课文就是讲了一个小朋友寄给爸爸与众不同的礼物的——把我寄给爸爸。

  2、课文:元宵节快到了,爸爸不在家。他到南极探险去了,不知圆圆的月亮,会不会照到他?妈妈给爸爸写信,说了一大堆话儿。我在信的一角画**我,把我寄给爸爸。 “爸爸,我把我寄给你了!我想看看南极的冰雪,更想看看你啊!”

  3、生字:把:bǎ(提手旁、4画)动词,用手握住。扩词:把关、把戏、把握。父:fù(查八部)父亲;家族或亲戚中的长辈男子。扩词:父子、父母、父辈。爸:bà(父字头、4画)父亲,也说爸爸。组词:爸爸。元:yuán(二、2画)货币单位;开始的,主要的。扩词:元旦、元帅、元气。角:jiǎo(刀字头、5画)货币单位;量词等多义。扩词:角落、角度、牛角。冰:bīng(两点水、4画)水在零度或零度以下凝结成的固体。

  扩词:冰霜、冰山、冰箱。妈:mā(女字旁、3画)母亲,也说妈妈。组词:妈妈。

  4、多音字角:jiǎo [角度] jué[角色][角斗]

  【课后作业:】

  1、想一想:如果爸爸回信了,他会说什么呢?

  2、你想把你寄给谁呢?你自己,并说一说

我的爸爸教案9

  活动目标:

  1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

  2、幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。

  3、理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  活动准备:

  幼儿准备:事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

  家长准备:身穿工作服,自带职业工具。

  教师准备:

  1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象,一方面他们有着繁忙的工作,孩子都交给祖辈带,另一方面他们的工作

  (**、医生、IT经理)是孩子非常感兴趣,喜欢的职业。

  2、为家长准备展现技能的舞台,提供环境。

  活动过程:

  1、通过**引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职

  和孩子相处了两年,我发现幼儿对妈**情感和依恋远超过对爸爸的情感,于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的

  业是什么?”

  2、引导幼儿围绕“我的爸爸”**交谈。

  3、听听爸爸的故事。

  ——今天,我们这里来了三位爸爸,这些爸爸可厉害啦!你们知道他们是干什么的吗?

  ——教师边请出角色形象“爸爸”,边讲述有关爸爸的故事。

  ——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的?

  4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的.工作,并耐心解答小朋友提出的问题。

  5、小组活动:幼儿自选爸爸老师作为模仿对象,进行游戏,在游戏中了解部分行业的职业特点。

  6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友

  商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等)。

  7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。

  延伸活动:

  1、“爸爸**表”和爸爸妈妈一起完成爸爸**表。比一比谁的爸爸

  本领最大。

  2、我的爸爸本领大:爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

我的爸爸教案10

  活动意图:

  本次活动是结合我班正在进行的课题《幼儿感恩教育实验研究》来开展的。刚好赶在6月份“父亲节”的时候,以往,我们总是过三八妇女节、母亲节,唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”父亲都被我们遗忘了。结合父亲节以及我们正在实施的课题,我设计了《爸爸,我爱你》这个主题活动。通过我们活动的开展,可以让孩子对父亲有一个全面的了解,体验和爸爸在一起的愉快、安全和甜蜜的感觉,并能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由,进一步增进父子之间的亲情。

  活动目标:

  1、体验浓浓的亲情,激发幼儿爱的情感,从而培养他们懂得尊敬、感激别人。

  2、通过亲子活动让幼儿学会爱爸爸,主动关心感谢身边的人。

  重、难点:

  活动准备:

  动感影集、音乐、请各位幼儿的爸爸到场、衬衣

  活动过程:

  一、儿歌导入

  师:今天,我们请爸爸来参加我们的活动,小朋友们高兴吗?那我们为什么要请爸爸来参加活动呢?(引出父亲节)

  师:今天是爸爸的节日,我们该对爸爸说什么呢?我们怎样来庆祝呢?现在,我们一起来给爸爸念一首儿歌吧!

  爸爸好,爸爸好,爸爸的力气真不小。

  做得多,说得少,脏活累活他全包。

  爸爸好,爸爸好,爸爸的肚量真不小。

  挣得多,花得少,剩菜剩饭他全包。

  二、看动感影集并进行谈话

  小朋友、家长和老师一起坐下来一起观看动感影集,首先请幼儿谈话。

  1、你看见了什么?

  2、说说你爸爸是什么样的?

  3、他是怎样来照顾你、爱你的呢?

  4、请幼儿说说自己“爱爸爸”的表现。

  请个别家长谈话

  1、介绍一下自己如何培养孩子的。

  三、给爸爸穿衣活动

  师:爸爸为小朋友做了这么多,现在,让我们来为爸爸做件事吧。每个为自己的爸爸穿上一件衬衣。

  师:现在,爸爸们都穿**孩子们给你穿上的衣服,心里感觉怎么样呢?(请个别家长谈谈自己现在的感想)

  师:现在,请我们小朋友在爸爸的耳边给他说一句甜甜话吧!

  四、亲子活动结束

  亲子游戏《三轮车》,由每位幼儿和爸爸一起完成。

我的爸爸教案11

  [活动目标]

  1.让幼儿在了解父母在养育孩子过程中付出了许多辛苦,感受父母对自己的关爱.

  2.通过为父母过生日活动,加深幼儿对父母的热爱,引导幼儿学会关心父母.

  [活动准备]

  1.<生日歌><世上只有妈妈好>录音带,录音机,电视机,VCD,"云云成长过程光盘.

  2.事先联系好,请云云的妈妈来参加活动.

  3.生日蛋糕,小碟,小叉,生日快乐四个大字,彩色气球若干.

  [活动过程]

  1.教师放<生日歌>录音,引出生日话题.**:

  1,经常在什么时候听到这首歌?

  2,你的生日是哪一天?爸爸妈妈是怎样给你过生日的?

  3,那你知道爸爸妈**生日是哪一天吗?

  教师对知道父母生日的小朋友给予表扬,对不知道的表示遗憾,引导幼儿要注意关心父母,记住父母的生日。

  2.家长讲述养育孩子过程中付出的辛苦,看"云云成长过程"的录象片段.

  教师请出云云的妈妈,讲述哺育云云的辛苦.

  3.请小朋友看看记录云云成长的录像.

  4.引导幼儿讲自己的爸爸妈妈是怎样关爱自己的,齐声朗诵诗歌<妈**爱>,最后启发幼儿说说怎样爱自己的爸爸妈妈.

  5.生日庆祝会:集体讨论怎样给云云妈妈过生日,师生共同布置环境.云云妈妈吹灭蜡烛,说出自己的愿望,然后请全体小朋友吃生日蛋糕,在"祝你生日快乐"的乐曲声中自然结束.

我的爸爸教案12

  小班语言优秀教案:我的爸爸

  活动目标:

  1.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。

  2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

  3.使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  (“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题,容易引友幼儿积极而有趣地交谈,基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面,***培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求,有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求,也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。)

  活动准备:

  1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。

  2.每人带一张自己爸爸的照片。

  活动过程:

  1.通过**引出谈话话题。

  教师谈话,激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

  “我们每个人都有一个爸爸,各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”

  (由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉,所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式,除此之外,有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。)

  2.引导幼儿围绕“我的爸爸”**交谈。

  将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。

  (这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前**交流对我的爸爸的认识。这里的照片至少有两个作用,其一是避免幼儿谈话时跑题,其二是诱发幼儿对“爸爸”的记忆,使幼儿有话可说。)

  3.引导幼儿集体谈“爸爸”。

  幼儿**交谈后,教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题,大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。

  (这一步旨在引导.幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法,分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后,教师需要进行简单的讲评。)

  4.通过**,拓展谈话范围。

  (1)教师可以提出如下问题:你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

  (2)在幼儿谈话过程中,教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是老师,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书,还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

  (3)教师小结。引导幼儿想一想:爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。

  (教师通过三个**你喜欢你爸爸吗?”“为什么喜欢他?”你愿意为你爸爸做些什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围,使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。)

  5.欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。

我的爸爸教案13

  一、活动目标:

  1、初步学习刮画的技巧及方法。

  2、通过刮画促进亲子之间的情感交流,表达对爸爸的爱。

  二、活动准备:

  物质准备:刮画纸、竹签、一次性筷子、音乐、播放器。

  三、活动过程:

  (一)谈话引入:介绍父亲节(1)"小朋友你们知道父亲节是谁的节日吗?"(2)"父亲节是爸爸的节日。每年六月第三个星期日就是父亲节,这星期天就是父亲节了。今天黄老师请小朋友跟老师一起学刮画,画爸爸。"(二)欣赏范画,介绍刮画的基本技巧1、出示范画"你们看,黄老师也画了一张,这个爸爸长什么样?那这张画是怎么刮出来的呢?黄老师先用铅笔轻轻地把爸爸的样子画下来,然后用竹签沿着轮廓轻轻地把黑色的膜刮开,爸爸的样子就出来了。"2、示范,介绍刮画的基本技巧"请小朋友先想一想、看一看,你们自己的爸爸长什么样。然后和爸爸妈妈一起用铅笔先把爸爸的轮廓画出来。画完之后选择粗的或者细的竹签把爸爸的样子刮出来。刮画的时候注意一只手扶着刮画纸,另一只手拿着竹签轻轻地刮开,刮的时候不要太用力,不然纸张会破掉的哦。"(三)提出刮画要求(1)、请爸爸妈妈和孩子们商量好之后,再进行刮画。

  (2)、请小朋友和爸爸妈妈安全使用竹签。

  (四)播放音乐,幼儿和家长共同刮画

  (五)欣赏结束

我的爸爸教案14

  一、活动目标

  1、爱自己的爸爸妈妈,愿意用语言等方式表达自己对爸爸妈**爱。

  2、初步感受爸爸妈**辛苦,能做一些力所能及的小事情。

  3、体验与小朋友共同活动的快乐。

  二、活动准备:

  1、经验准备:幼儿能从照片上认出自己的爸爸妈妈及老师。

  2、物质准备:爸爸妈**照片Ppx;爸爸妈**袜子;《我有一个家》背景音乐

  三、活动过程:

  1、 说说我的爸爸妈妈,进入活动

  (1) 师:宝宝们,早上好!你们都来上幼儿园了,你们的爸爸妈妈都到哪儿去啦?

  (2) 你们知道你们的爸爸妈妈都在哪儿上班吗?

  (引导幼儿说一说爸爸妈妈在哪儿上班)

  (3)师:爸爸妈妈都去上班了,你们都来上幼儿园了,你们想不想爸爸妈妈呀?现在,我把他们变出来,好不好?

  2、变出我的爸爸、妈妈,表达爱的情感。

  (1)展示第一张照片,师:我变、我变、我变变变!咦,这是谁的爸爸妈妈?

  (引导幼儿观察照片,鼓励幼儿大胆讲述)

  (2)师:你想对爸爸妈妈说句什么好听的话呢?

  (鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸妈**爱)

  (3) 继续展示幼儿爸爸妈**照片,引导幼儿用不同的语言表达对爸爸妈**爱。

  (4) 展示老师照片,激发幼儿爱老师的情感。

  还有最后一张照片,睁大眼睛看好喽,是谁啊?刚才我们变出的都是自己的爸爸妈妈,可三位老师是我们大家的谁呢?你们也来对三位老师说一句甜甜的话好吗?

  3、帮助爸爸妈妈晾晒袜子,体验爸爸妈**辛苦。

  (1)、爸爸妈妈上班可辛苦啦,把你们送到幼儿园来就去单位上班了,下了班回到家,爸爸妈妈还要做哪些事情呢?你在家帮爸爸妈妈做事吗?你帮爸爸妈妈做呢些事情呢?

  (2)今天我们也来给爸爸妈妈帮帮忙,好吗?你们看,这里有许多爸爸妈**袜子,我们把它夹到后面的小夹子上晒一晒,你们会吗?

  4、结束活动:小朋友们真能干,帮爸爸妈妈把袜子一起夹在夹子**,现在我们一起把袜子拿出去晒一晒吧!

我的爸爸教案15

  活动目标:

  1、在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情。

  2、体验爱和被爱的快乐情感。

  教学重点、难点

  活动的重点和难点:本活动是一个心理健康活动,活动的重点以 唤醒幼儿对父母的爱为主。主要引导幼儿 让幼儿感受亲情的温暖,让幼儿感受到自己生活的家庭充满了爱。情感是一种内心的感受,也是教师难以把握的。让幼儿懂得如何去爱父母,所以这也是活动的难点。

  活动准备

  1、一家三口及父母的相片若干,爱心卡。

  2、音乐《爱我你就抱抱我》、《我爱我的家》。

  3、幼儿视频。

  活动过程

  一、导入活动

  音乐《爱我你就抱抱我》师幼一起律动。

  师:小朋友刚才我们律动的歌曲里唱到了谁呀?

  幼:爸爸妈妈

  二、爸爸妈**爱

  1、讲故事。

  师:今天呀,老师要给你们讲一个关于成长的故事,小朋友想不想听啊?

  老师一边说,一边出示图片(小时候,学走路,生病,洗澡,过生日,全家福的图片)。

  2、师:你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的呢?让幼儿**回答

  3、师:你们的爸爸妈妈这么爱你们,你们是怎样来爱你们的爸爸妈**呢?老师收集了一些小朋友爱爸爸妈**相片,我们来看看让他说一说。

  小结:在我们成长的过程中,爸爸妈妈为我们付出的爱是很多的。我们的爸爸妈妈用行动表示了他们对我们的爱,所以爱是可以用行动来表示的。

  3、播放视频短片。

  师:我看到了我们班小朋友和爸爸妈妈相亲相爱的幸福时刻,今天有一位小客人也想来这里和小朋友一起分享这个幸福的时刻。(出示小男孩图片)

  师模仿小男孩说话:大家好,我是麦克,今天很高兴来到这里分享了小朋友们幸福时刻的相片。现在啊,我要和爸爸去超市买东西,你们跟我一起去吗?(播放视频短片)

  师:你们喜欢这个小朋友吗?为什么?你想对这个小男孩说什么?

  幼:不喜欢,因为他不听话,睡地板,赖哭…

  师:你们的爸爸或者妈妈有不满足你的时候吗?

  幼:有…不给买玩具,不给吃零食……。

  4、师总结:爸爸妈**爱是多样的,他们有时候满足你的要求是爱你的表现,但是没有满足你的时候也是爱你的表现。

  三、制**心卡。

  1、请个别幼儿说说自己的相片

  师:你们看,这里有很多家庭相片,这些的相片都是你们的吗?

  请个别幼儿介绍自己的相片,并让幼儿相互讨论介绍自己的相片。

  2、师:爸爸妈妈那么的爱我们,那么也让我们用一个小小行动来表达对爸爸妈**爱吧。你们看这是什么?(出示爱心卡)快过年了想不想自己动手做一张爱心卡作为新年礼物送给自己的爸爸妈妈呢?

  3请小朋友把刚才你最想对爸爸妈妈说的话用写或者画画的形式画在信纸上做成爱心卡送给自己的爸爸妈妈。

  4、展示爱心卡:把幼儿的卡片展示在黑板上。并请个别幼儿介绍自己的卡。

  师总结:爸爸妈**爱像山一样高,像海一样深,像天空那么大。每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母。

  四、音乐游戏《我爱我的家》

  师: 刚才我们用爱心卡向爸爸妈妈表达了我们的爱,现在我们也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸妈妈表达我们的爱。

  五、活动延伸。

  今天我们学会了用多种方式去爱自己的爸爸妈妈,现在让我们怀着一颗感激的心用平时的话语一起说:爸爸―我爱你,妈妈―我爱你。

  教学反思

  本次活动的教学目标主要是在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情,体验爱与被爱的快乐情感。

  活动有5个环节:

  1、音乐律动,引入主题;

  2、看图感知爸爸妈**爱;

  3、观看短片进一步感知爸爸妈**爱是多样的;

  4、制**心卡;

  5、音乐游戏。

  这5个环节以幼儿为主体,教师参与引导让幼儿自己感受爸爸妈**爱,引出幼儿对爸爸妈**爱,最后有了爱就有了快乐的一家。

  通过这一活动,使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出,在教学过程中,教师始终引导幼儿自己去感知、体验,同时,给孩子**活动,勇于发言,大胆想象的空间,教师主要运用多种途径(如:一边讲故事一边看图片、观看视频短片,制**心卡及歌表演)来让幼儿感知父母的爱,教师巧妙地又把幼儿引导到:你对父母的爱,最后,给爸爸妈妈制**心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈**爱。此活动设计环环相扣,语言精炼,紧紧围绕主题教学。


我的爸爸教案14篇(扩展3)

——我的爸爸教案

我的爸爸教案

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的我的爸爸教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  我的爸爸教案 篇1

  教学目标:

  1、认识12个生字,会写7个生字,学会2个偏旁部首

  2、有感情地朗读课文,积累词汇

  3、体会小主人公对南极的无限向往和对爸爸的深切思念

  教学过程:

  一、激趣导入:

  师:同学们,你们看这是什么?信封是做什么用呢?(人们写完信之后,把信放到信封里,然后邮走)邮走这个过程就是寄,我们一起来读一读,你能用什么方法记住这个寄,扩词。

  师:有一位小朋友很了不起,小小年纪就能自已写信了,而且他写的信还很特别,你们想不想知道是怎么回事呀?学习了这篇课文,你就知道了,请同学齐读课题《把我寄给爸爸》

  二、新授

  1、听老师读课文,注意听你不认识的读音,师配乐范读。

  2、请小朋友们借助拼音再自已读一遍,边读边用笔标出自然段,标出本课的生字,用横线画出本课会认的字,用圆圈画出本课会写的字,记一记它们的字形,读准它们的字音。

  3、读好的小朋友,请到小组长那里检测一下,有字卡的小朋友也可以互相考一考,一会儿把你的识字方法讲给全班同学听,看谁最先和字宝宝交上朋友。

  4、先记到这,文中的小朋友在元宵节把自已寄给了爸爸。快,谁来读读,(指课题)齐读,在课题里你和哪个字宝宝交**朋友?认识“爸”“父”“把”生汇报哪个就拿出卡片让学生组词用一用,理解音、形、义,说一说你是怎样记住这个字的。“妈”讲解其是形声字,同时利用字族文识字。女字旁表称呼,你还知道哪能些女字旁的字吗?生————师:姑、姨、奶、姥、婶(总结规律)“

  5、师:文中的小朋友为什么要把我寄给爸爸呢?请读课文第一段,指生读,谁来说说你在这句话中又认识了哪个字?“元、宵、要、到”师:分别讲这四个字,注意扩词要符合学生年龄。学生识记后,回文朗读。快把这些字宝宝送回课文,我们地起来读一读,如果你是文中的小朋友你爸爸不在家,心情会怎样?(难过、思念、想念、盼望回家)谁再来读一读?一起再来试试。

  6、爸爸在哪里做什么?

  谁来读课文第二自然段,读后师问:谁来告诉大家?再指导读出疑问语气。师:是啊,月亮会不会照到他?怎么读?

  7、师:南极你们知道吗?生答后,师打出灯片:(简单介绍南极)师讲解南极在地图的最南端,那里有厚厚的冰雪,可爱的企鹅,离我们可远了,爸爸在那工作回不来,妈妈在里是怎么表达对爸爸的祝福的?指读第三个自然段,你又认识哪个字宝宝啦?“写”做一个动作,注意写字的姿势,谁来记一记,师可以帮助:上下结构,扩词。

  指导朗读妈妈写了一大堆话,说明妈妈也很想念爸爸。读时“一大堆话”要重读,一起来试试。

  8、那我又是怎么做呢?快读最后两个自然段,齐读,说说你认识他们吗?(师贴出角、想、冰,你认识就大声读出来,说一说你记住了哪儿个字的字型。组词用一用。 ①角,让学生找出身边事物的角,指出别的一个的角。②十角是一元,进行扩展,准备两张以元、角为单位的***,让同学们认一认,看一看。想:上下结构,是形声字,表面上看,心表示意,做一个想的动作,对是一种心理,所以想是心字底、组词。冰:师:两点水是这节课新认识的偏旁部首。一般都与水有关,比如说:凉、冻、冷、冰等。师:快把这些字送到课文里读一读,看看我是怎么做的?想要表示什么?生**读。师:指生答。师总结:在信的一角上画上我是把我对思念和对南极的向往一同寄给了爸爸。文中最后一段话就是我想要表示的内容。我们应该怎样读?生说出来。师说:读出对爸爸的思念,对南极的向往,还有对自己的办法高明的骄傲与高兴。师范读,生再读。

  9、到这会认的生字我们都学会了,以抢读的形式进行检测。

  10、小朋友们,这些字要求我们会写。你们认识吗?大声读一读。老师指,你抢读(***齐读)。

  12、指导书写“爸”“冰”我们这节课重点观察“爸、冰”每一笔在虚宫格中的位置,一会儿来写一写。指字说①好;先看爸字,上下结构,父字写的扁而宽,巴字写得较瘦,要包在父字里。②看老师板书“ ”从上二线起笔写小撇。“ ”注意寄过右一线,由轻到重,撇,捺都要长一些。撇在横中线,捺到横中线,写的要舒展。“ ”写在横中线,“ ”写在竖中线,横“ ”写线下一线稍上一点点,“ ”注意竖写在左线上,到下二线弯,右一线和右二线中间钩。③学生练习写两个字,注意写完对照你写的,如不好请同学评一评。④拿出两级学生写的一好一坏,展示简单讲评,指出优缺点。⑤学生再写一个。“冰”左窄右宽,两点水写在左一线外一点,“ ”写在竖中线和右一线的中间。“ ”要向模中线靠拢,写的要舒展。学生照写两个。

  三、总结

  这节课我们文中小朋友把信寄给爸爸了吗?爸爸收到信,心情怎样?他会回信吗?信中会说什么?下节课,我们再来学习。

  我的爸爸教案 篇2

  活动目标:

  1.学习人物头像画,能按纸的大小确定图像位置,能够根据爸爸的脸部特征进行表现。

  2.激发爱爸爸、爱家人的情感。

  活动准备:

  1. 请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。

  2. 记号笔、油画棒若干,范例一副

  3. 美术画册。

  活动过程:

  一、观察爸爸的照片,激发幼儿的兴趣。

  教师:今天,你把谁的照片带来了?(爸爸。)你喜欢爸爸吗?他长什么样子呢?

  教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特征,然后集体交流。

  二、欣赏范例,进一步观察人物的外貌特征。

  教师:这是老师的爸爸,你们看看我的爸爸长什么样子。(引导幼儿抓住人物的主要特征进行描述。)

  教师:你们为什么能看清楚老师爸爸的样子?(因为画得大)

  教师小结:我的爸爸,眉毛粗粗的,鼻子高高的,有许多胡子,还戴着一副眼镜。

  三、教师边示范边讲解画人物头像画的方法。

  教师引导幼儿想一想怎样确定图像位置,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。如:画头部时要画多大,从哪个位置开始画,画到什么地方;头部要画得足够大,五官才能画清楚。

  教师示范讲解画人物头部时的要点:抓住头部的主要特征,画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点,再看看还有哪些特征没有画出来。

  四、幼儿绘画,教师巡回指导。

  引导幼儿大胆表现各个部分的特征。

  帮助能力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置,使每一部分都能画大、画清楚。

  鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。

  五、欣赏作品。

  请幼儿说说爸爸的图像,教师对能抓住人物特征,画得完整清楚的作品进行鼓励。

  我的爸爸教案 篇3

  活动目标

  1、能捕捉图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述自己的理解。

  2、联系各自生活,产生想了解自己父亲的积极愿望。

  活动准备

  两块磁性黑板;PPT图片;音乐;幼儿收集爸爸的照片;前期进行过相关**。

  活动过程

  一、聊聊自己的爸爸

  师:你们知道吗,父亲节是谁的节日吗?对,是爸爸们的节日。老师搜集了所有爸爸们的照片,做了一张图谱,请看。

  先说说自己爸爸的照片在第几排第几张,然后请把你的爸爸介绍给大家。

  幼儿:我爸爸的照片在第三排,第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。

  教师:哈哈,这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄,还有爱好,尤其爱好很特别也很感动。

  还有谁愿意介绍?

  幼儿:我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁,我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

  老师:原来还可以介绍爸爸的职业。

  总结:看来有的孩子对爸爸非常了解,有的孩子还有些问题哦。

  二、说说故事中的爸爸,展开联想

  (一)认识PETER的爸爸

  (PPT呈现《我爸爸》图片)

  1。老师:有个叫PETER的外国小男孩也要来介绍他的爸爸。这,就是PETER的爸爸,你觉得这位爸爸帅吗?

  幼儿:不帅。

  教师:哪里你觉得不帅?

  幼儿:他的眼睛是蓝色的;他的脸有点泛红。

  教师:噢,我明白了,你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人,是个白种人,而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红,白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的,也可能是蓝色的。

  2。测一测“认为自己的爸爸比PETER爸爸帅的请举手。”

  老师小结:其实和你们一样,PETER也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。

  (二)爸爸的爱好(PPT呈现若干图片)

  老师:爸爸爱好是什么?

  幼儿:他喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。

  老师:他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他会得第一名?_儿童网

  幼儿:他胸口有一个“1”。

  老师:胸口有“1”就一定是得第一名吗?

  (三)爸爸的本领(PPT呈现游戏环节)

  师:爸爸除了这些爱好,他还有一些本领。(PPT呈现)PETER可聪明了,把爸爸的本领藏在动物里,看。

  游戏一:翻翻乐

  老师:爸爸像什么?爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样怎么样呢?

  幼儿:爸爸像鱼一样会游泳、潜水;爸爸像黑猩猩一样有力气;爸爸像猫头鹰一样晚上上班……

  游戏二:配对游戏

  老师:你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?

  老师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片,包括省略号。让幼儿将自己爸爸图片与卡片予以配对,鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。并说说一些选择的理由。

  (四)幽默的爸爸

  出示爸爸做鬼脸的图片,幼儿哈哈大笑。

  老师:图片里的爸爸做了个大鬼脸,你们都乐坏了吧!你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?

  幼儿:说笑话、挠我痒痒、也做鬼脸……

  小结:看上去你们的爸爸和PETER的爸爸差不多,都很幽默,会做一些有趣的事逗你开心。

  (五)勇敢的爸爸

  老师:假如一天有一只大灰狼走**ETER的家,猜,爸爸会怎么说的?

  幼儿:滚出去。

  老师:有意思,但语气不够厉害。

  幼儿:你给我滚出去,不许进来。

  老师:真像一个勇敢的爸爸。

  三、从故事中走向自己的爸爸

  1、完整呈现作品,教师配乐朗诵。

  师:下面我们完整地听PETER来介绍他的爸爸。

  (这是我的爸爸,他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快,像黑猩猩一样有力气,像猫头鹰一样聪明。他还扮鬼脸逗我笑。假如,有一天,一直大灰狼走进我的家,爸爸一定会对他说:“出去,不许伤害我的孩子”。这就是我的爸爸,我爱他,永远爱他。)

  2、老师:今天听了PETER的介绍,你觉得怎么样?

  幼儿:很感动;他的爸爸很棒;我要落泪了……

  3、老师结合PPT总结:请看看自己爸爸的照片吧,确实,你们的爸爸长相不同,爱好不同,有的是(略)。爸爸非常非常地爱你们。所以,请像PETER一样,多关心自己的爸爸,为他们做点事。

  四、表达对爸爸的爱,制作相框

  师:父亲节要到了,我们给爸爸的照片做个漂亮的相框吧。让爸爸知道,你很爱很爱他!

  教师简单介绍制作要求。儿童

  我的爸爸教案 篇4

  教材版本:

  《幼儿园主题活动课程》(山东大学出版社20xx年8月第2版)

  课前活动设计:

  1.课前教师以谈话的形式和幼儿聊一聊爸爸妈妈,说一说和爸爸妈妈一起的开心事,谈一谈爸爸妈**工作、本领、爱好等,了解幼儿的已有经验。

  2.请幼儿做小****爸爸妈妈,初步了解父母的职业、本领和爱好等,并设计《我的好爸爸(妈妈)》**问卷,请爸爸妈妈和幼儿用简单的绘画、符号进行表征记录。

  3.请幼儿和爸爸妈妈一起搜集共同生活和游戏的照片,说一说亲子相处中的开心事。

  活动目标:

  1.知道父母的主要特点、爱好及工作内容,了解父母工作的忙碌与辛苦。

  2.能大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光,能够表达对父母的爱意和敬意。

  3.愿意了解、关心父母,体会父母为自己的付出,懂得感恩。

  活动重难点:

  活动重点:知道父母的主要特点、爱好及工作内容,了解父母工作的辛苦。

  活动难点:能大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光,能够表达对父母的爱意和敬意。

  活动准备:

  1.经验准备:前期请幼儿做小****爸爸妈妈,初步了解父母的职业、本领和爱好等。

  2.物质准备:布置“爸爸、妈妈和我”摄影展(黑板上张贴幼儿和父母一起生活与游戏的照片),自制视频“爸爸妈**爱”“让爱住我家”,课件“我的爸爸妈妈”(绘本故事《我的爸爸妈妈》、爸爸妈妈工作时的照片),交互式液晶屏电视,轻音乐。

  3.场地准备:幼儿围半圆就座。

  活动过程:

  1.谈话活动“爸爸妈**职业”,了解爸爸妈**主要特点和工作内容。出示课件“爸爸妈**职业”,**:谁能上来介绍一下你的爸爸妈妈?你可以说一说爸爸妈**样子、介绍一下他们的工作。教师鼓励幼儿介绍爸爸妈**工作,及时帮助幼儿建立正确的职业概念。

  小结:爸爸、妈**工作各不相同,但他们每天都在为家庭努力,为社会贡献。他们都很棒!

  2.参观“爸爸、妈妈和我”摄影展,大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光。

  (1)幼儿互相讲述照片里的故事,与同伴分享亲子甜蜜时光。

  引导语:今天阎老师布置了爸爸妈妈和小朋友们的摄影展,请小朋友们把照片里的趣事和伙伴们分享一下吧。

  (2)游览摄影展,重温与爸爸妈妈一起的美好回忆。

  **:你跟爸爸(妈妈)在一起做什么?你的心情怎么样?

  小结:强壮、勇敢的爸爸们,时刻保护着我们的安全;温柔、细心的妈妈们让我们的生活很温馨、很舒服。

  3.欣赏绘本故事《我的爸爸妈妈》,了解爸爸妈**本领,体会爸爸妈妈对自己的付出。

  (1)分享故事《我的爸爸妈妈》,进一步感知爸爸妈妈对自己的爱。引导语:有一位叫布朗的小朋友和你们一样有个爱自己的爸爸妈妈,我们一起来听听吧。

  **:布朗的爸爸妈妈是什么样子的?他的爸爸妈妈像什么一样?他们有什么本领?为什么说有时妈妈像狮子一样强悍?你觉得布朗爱他的爸爸妈妈吗?为什么?

  小结:原来严厉也是一种爱。故事里的爸爸妈妈本领强大,他们为布朗付出了很多很多。

  (2)讨论交流“爸爸妈**本领”,表达对爸爸妈**喜欢。

  **:你的爸爸妈妈有什么本领?他们都为你做过哪些事情?想一想,和我们大家说一说。

  小结:在生活中,爸爸妈妈给我们的爱很多,有甜蜜的爱、有严厉的爱。

  4.观看视频“爸爸妈**爱”,了解父母的忙碌与辛苦,学会感恩。

  (1)播放视频“爸爸妈**爱”,感受默默付出的爱。

  **:孩子们,看了这个视频你有什么感受?

  (2)学习感恩父母,学会感恩父母的方式。

  **:你会怎样爱爸爸妈妈?你能帮他们做哪些事?

  小结:快乐的陪伴、贴心的照顾、分担家务劳动就是对爸爸妈妈深深的爱。

  5.视频通话“说说心里话”,引导幼儿用自己的方式表达对爸爸妈**爱。

  (1)视频连线,鼓励幼儿向爸爸妈妈说说心里话,表达爱的情感。

  **:孩子们,此时此刻,你想不想把你对爸爸妈**爱说给他们听呀?阎老师今天就拨打视频电话,让你们大声说出来,谁想试试?

  (2)播放视频“让爱住我家”,升华幼儿爱爸爸妈**情感。教师以播放视频、演唱《让爱住我家》的方式自然结束活动。

  结语:小朋友们,我们都被浓浓的爱包围着,都有一个幸福的家,让我们给家人更多的关心与陪伴,让爱永远住我们的家。

  活动延伸:

  1.请幼儿回家用自己的方式表达对爸爸妈**关爱,如倒一杯水、唱一首歌、讲一个故事、送一个拥抱、做一次家务等。

  2.在区角中布置“爸爸妈妈和我”摄影展,投放爸爸妈妈和幼儿生活、游戏的照片,请幼儿互相分享交流。

  附故事:我的爸爸妈妈

  这是我爸爸,这是我妈妈,他们真的很棒!我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。我妈妈什么都会做,是个手艺特好的大厨师。我爸爸像大猩猩一样强壮,像房子一样高大。我妈妈向蝴蝶一样美丽,像猫咪一样温柔,又像狮子一样强悍。我爸爸敢跟大力士摔跤,在运动会比赛中轻轻松松就跑了第一名。我妈妈是个好心的仙子,我难过时,总把我变得很开心。我爱他们,而且你知道吗?他们也爱我,永远爱我。

  附视频解说词:爸爸妈**爱

  亲爱的宝贝,你知道吗?爸爸妈妈时时刻刻都在爱你。我们会温柔地为你整理衣服、系鞋带,牵着你的小手送你去幼儿园,和你依依不舍地说再见。即使家务再多,爸爸妈妈也想为你讲故事、陪你做游戏。

  亲爱的宝贝,你可能不知道。爸爸妈妈会在你还没睡醒的时候,为你制作丰盛的早餐;会在忙碌的工作中默默牵挂着你;即使你进入了梦乡,爸爸妈妈也会守护在你身旁。就算到了深夜,爸爸妈妈依然在努力工作,因为我们想给你更好的生活,更多的爱。

  由情入理,因理动情

  ——中班社会《我爱爸爸、妈妈》课后反思:

  社会性养成具有随机性、生活性、长期性的特点,随着中班幼儿社会性的不断发展,他们逐渐对周围的人和事形成了自己的态度和看法。爸爸妈妈是幼儿生活中最亲近的人,也正是这份依赖以及幼儿仍以自我为中心的心理特点,让幼儿常常不顾爸爸妈**忙碌提出各种任性的要求,让幼儿难以理解爸爸妈妈对自己严厉的爱,让幼儿无法看到爸爸妈妈默默的付出。基于对班级幼儿这样的观察与了解,我展开了对这节活动的研究,更多依托于家长和幼儿共同的生活经验来展开,通过情境再现——绘本感染——移情训练——互动体验这一循序渐进的过程,引导幼儿感受爱、理解爱、学会爱、表达爱。

  一、情景再现,感受美好

  社会领域的活动注重情绪情感的体验,活动开始,我就创设了“爸爸妈妈和我”摄影展,张贴了每位孩子们和爸爸妈妈游戏、生活的片段,有的是一张开心的自拍,有的是在爸爸胳膊上“打提溜”,有的是妈妈贴心的照顾……这个环节我就让孩子们来说,在讲述的过程中以**的方式,帮助他们初步感受爸爸妈妈对自己的爱。

  二、绘本感染,澄清价值

  渗透性、伴随性是社会领域学习的基本特征,情感丰富的艺术作品贴合领域特征,往往能在潜移默化中感染学习者。为了使艺术作品更好的发挥教育作用,我精心的选择幼儿感兴趣的、健康的、有启迪性的作品,力求代入幼儿的情感。我将绘本《我爸爸》《我妈妈》进行整合,选择了贴近幼儿生活的片段,再现了爸爸妈妈各自的本领。为了使其更好的从中领悟到道理,我给予适时的讲解启发,“妈妈为什么有时像狮子一样强悍?”“你的爸爸妈妈因为什么事情发脾气?”在层层推进的交流中让幼儿理解爸爸妈妈发脾气背后的爱,再来小结提升:“原来严厉也是一种爱。”

  三、移情训练,互通情感

  克服自我中心思维,学会“设身处地”地了解他人的感受是幼儿形成良好社会行为的认知基础。父母默默付出的爱常常是最多的,又是最容易被幼儿忽视的,因此,我采集了许多幼儿平常看不见的镜头,如爸爸妈妈忙碌工作的身影、清晨天未亮的早餐、深夜继续进行的工作……我印象深刻的是一位孩子看完后说“我不想爸爸妈妈上班了”“我想对他们说你们休息会吧,我来洗盘子”,这大概就是被感动的心声。

  四、互动体验,内化行为

  “体验”是一种非常重要的学习方法,特别是像本次活动这样的情感态度类的学习。态度不是“教”出来的,也不是脱离其他内容而单独存在的,它是伴随活动过程而产生的体验。通过前两个环节的交流、碰撞,“互动体验”策略就是创设实际操作和亲身体验的情境,将幼儿从活动拉到现实,将前面学习、感悟到的经验内化为行为。在这里,我选择了视频通话的方式,鼓励幼儿大声说出对爸爸妈**爱,同时,也让他们再次感受爸爸妈**爱。“妈妈,我来帮你干家务”“妈妈,我也能照顾弟弟”“妈妈,我爱你”简单的几句话,我却看到了孩子们在这一节活动中的收获,他们懂得了感恩,是真真实实地在付出爱。因为这次契机,我也能够认真审视自己的教态以及对活动的设计、**与实施,我发现自己及时回应幼儿的语言还应该进一步提升价值性,在站姿和教态方面也应当不断揣摩与练习,真正做到言传身教。正如前苏联心理学家卢赫所言,个人的情绪经验,越是多样化,就越容易体会了解想象别人的精神世界,甚至会有密切的情感交流。在生活中,我们应该抓住一切社会教育的契机,通过真实的生活事件和生活情境,培养幼儿的沟通能力和技能,并增进亲子的相关知识,激发亲子的社会情感,充分利用现实生活,只有与生活经验紧密结合,进行现实生活的亲子社会教育,才能够真正取得实效。

  我的爸爸教案 篇5

  活动目标

  1、欣赏散文诗,学说短句“就像………一样”。

  2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉,并乐于表达。

  活动准备

  经验准备:录制爸爸对孩子的祝福视频。

  课件准备:《我的爸爸》散文音频、《我的爸爸》3张插图。

  活动过程

  教师引导幼儿结合自己的生活经历,介绍和爸爸之间的趣事。

  ——你和爸爸玩过游戏吗?是怎么玩的?

  教师与幼儿一起欣赏散文。

  1.教师播放散文插图和音频,引导幼儿初步感受并理解诗歌内容。

  ——豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戏?

  ——你最喜欢其中的哪个游戏?为什么?

  2.再次欣赏散文插图和音频,并鼓励幼儿学会用“就像……一样”句式,表达与爸爸玩的游戏。

  ——你最喜欢和爸爸玩什么游戏?玩的时候感觉就像什么一样?

  ——我们用“就像……一样”,来说说吧!

  教师播放来自爸爸们的祝福视频,和幼儿一起欣赏,鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸的爱。

  ——认真听一听,爸爸们说了些什么?

  ——有一个爱我们的爸爸真幸福!你想对爸爸说些什么?

  小结:

  爸爸总是带我们玩有趣的游戏,给我们快乐;总是用他坚实的臂膀保护我们,给我们安全感,我们爱爸爸。

  温馨提示

  师幼共同欣赏爸爸们的祝福视频,能让幼儿更直接地感受、了解爸爸对自己的爱,升华对爸爸的情感。因此活动前,教师应及时与家长沟通,取得家长的配合,精心制作祝福视频,鼓励爸爸们真实、细腻地表达自己对孩子的爱。

  活动延伸

  区域活动:在语言区投放绘本《我爸爸》,鼓励幼儿自主阅读,感受父子(或父女)亲情。

  日常活动:爸爸的形象在幼儿心中都很高大,教师可鼓励幼儿画一画自己的爸爸,以绘画的方式表达自己和爸爸的亲情,提醒幼儿要从发型、服装上表现爸爸的特点,涂颜色时要想想爸爸爱穿什么顾色的衣服和鞋子。还可在娃娃家中扮演爸爸,表演诗歌中的游戏,体验父子(或父女)之间浓浓的爱。

  附散文

  我的爸爸

  我喜欢爸爸的大手,喜欢把小手放在他手心上。

  我喜欢爸爸举起我,就像小飞机一样飞来飞去。

  我喜欢坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在跷跷板上,“忽悠忽悠”,一上一下。

  我喜欢爬到爸爸的大腿上,再滑到脚上,“哧溜哧溜”,就像滑滑梯一样。

  我往爸爸背上爬,就像爬山一样。骑上他的脖子,就像到了山顶上。

  哈哈……现在最高、最高的就是我啦!

  我喜欢爸爸的怀抱,轻轻一搂,我和妈妈都贴在他的心窝上。

  我喜欢爸爸打呼噜,就像打雷一样,“呼噜噜,呼噜噜”,我和妈妈笑得捂住了嘴 巴。嘘!别吵醒我的爸爸。

  我喜欢我的爸爸。

  我的爸爸教案 篇6

  小班语言优秀教案:我的爸爸

  活动目标:

  1.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。

  2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

  3.使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  (“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题,容易引友幼儿积极而有趣地交谈,基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面,***培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求,有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求,也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。)

  活动准备:

  1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。

  2.每人带一张自己爸爸的照片。

  活动过程:

  1.通过**引出谈话话题。

  教师谈话,激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

  “我们每个人都有一个爸爸,各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”

  (由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉,所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式,除此之外,有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。)

  2.引导幼儿围绕“我的爸爸”**交谈。

  将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。

  (这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前**交流对我的爸爸的认识。这里的照片至少有两个作用,其一是避免幼儿谈话时跑题,其二是诱发幼儿对“爸爸”的记忆,使幼儿有话可说。)

  3.引导幼儿集体谈“爸爸”。

  幼儿**交谈后,教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题,大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。

  (这一步旨在引导.幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法,分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后,教师需要进行简单的讲评。)

  4.通过**,拓展谈话范围。

  (1)教师可以提出如下问题:你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

  (2)在幼儿谈话过程中,教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是老师,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书,还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

  (3)教师小结。引导幼儿想一想:爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。

  (教师通过三个**你喜欢你爸爸吗?”“为什么喜欢他?”你愿意为你爸爸做些什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围,使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。)

  5.欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。

  我的爸爸教案 篇7

  【设计意图】

  绘本《我的爸爸真麻烦》是一个画面内容丰富、情节发展生动、有趣的幽默故事,这是一个讲述生活中创造快乐的故事,能带着孩子尽情地去享受幻想和发现乐趣,在爸爸的事件中可以让孩子们懂得生活正是因为有了创造才如此生动和精彩的道理。爸爸,在孩子的成长过程中,扮演了一个极其重要而且不可替代的角色。孩子们可以在画面中感受到爸爸的执着、爸爸的智慧、爸爸的美德、爸爸的亲情、爸爸的伟大,潜移默化的引导幼儿感受自己的爸爸也是世界上最好的爸爸,爸爸为了这个家在生活中打拼付出了很多努力与心血,很好地激发了幼儿对爸爸的尊敬与深深的爱。由此我设计了本次活动。

  【活动目标】

  1、理解故事内容,初步分析“爸爸的麻烦事”。

  2、能从画面中感知爸爸的形象特点,感受爸爸对全家的爱。

  3、生活迁移,激发幼儿爱爸爸的美好情感。

  【活动准备】

  PPT课件一套、图片每组一套、背景音乐。

  【活动过程】

  一、导入故事,激发幼儿了解故事的兴趣。

  师:今天老师带来了一本书(出示图一),看看书的封面有谁?是一本关于谁的故事书?认读书名,什么叫麻烦事?麻烦事会给我们带来什么怎样的感觉呢?猜猜我的爸爸遇到了哪些麻烦事?出示图二。

  小结:原来爸爸的麻烦事与机器人有关。

  二、帮助幼儿理解故事,初步分析“爸爸的麻烦事”。

  1.引导幼儿观察画面,进行猜测。

  师:爸爸在哪个公司上班的?(出示图三图四)你从哪里看出爸爸的工作很麻烦?(出示图五、图六)下班后爸爸又会去哪里?我和妈妈为什么要为爸爸送饭?(边观察图边猜测)你觉得爸爸喜欢怎样的工作?(机器人研究)。爸爸的兴趣爱好是搞机器人工作。(出示图七、图八)妈妈**爸爸的研究吗?你从哪里看出来的?爸爸的研究有没有成功呢?(出示三幅图图九——图十一)爸爸终于发明了什么?你从哪里看出爸爸在研究机器人时有哪些麻烦?重点观察画面。

  2.分组讨论,**讲述。

  桌上摆放5幅图(图十二——图十六)小组讨论,**讲述说出你最喜欢爸爸的哪项机器人,为什么?出示图十七:人们是否喜欢爸爸的机器人呢?出示图十八——图二十一:你发现小弟弟是怎样的小弟弟呢?爸爸为什么要赔钱?

  3.听录音讲述。

  出示图二十二——二十五,什么叫艺术品?你还见过哪些艺术品?(幼儿发散性思维)。出示图二十六——二十七:故事中我们一家的生活发生了怎样的变化?为什么我也和爸爸一起去研究机器人呢?

  感知爸爸的形象,感受爸爸对全家的爱。

  师:你觉得爸爸的“麻烦事”是什么?老师一一出示图片。(烦透的工作、小屋里一团糟、研究中失败的机器人、机器人在街上乱跑罚款等),最后爸爸的麻烦事会给全家带来什么?你们认为爸爸的麻烦事真得是很麻烦吗?故事中的爸爸是一个怎样的爸爸?说说你的理由。

  三、迁移生活经验,激发幼儿对爸爸的爱。

  师:孩子们,你们的爸爸会给你们全家带来哪些快乐?让幼儿**讲述。引导幼儿说出:我的爸爸会……。播放背景音乐边小结:是呀,我们每个人的爸爸都是世界是最好的爸爸,爸爸为了我们能过上幸福的生活,付出了很多汗水与心血,所以我们应该对爸爸说一声怎样的心里话?让我们回到教室后也来画一画自己的爸爸,说一说自己的爸爸,把它变编成一个很好听的故事好吗?

  我的爸爸教案 篇8

  一、音乐活动《好妈妈》引出主题

  师:你喜欢你的妈妈吗?我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。

  教师:你喜欢你的爸爸吗?我们一起来唱一唱《好爸爸》。

  二、幼儿自主谈论“我喜欢爸爸、妈妈。。。。。。”

  师:小朋友,你喜欢爸爸妈**什么地方?

  让幼儿与同伴交流自己对爸爸、妈**认识。

  请个别幼儿在集体面前讲述自己的爸爸和妈妈。

  三、教师示范谈论自己的爸爸或妈妈。

  师:我最喜欢我爸爸的双手,爸爸的手臂又长又大,在我小的时候,他常常把我举得高高的,放下来,再举得高高的,再放下来,可好玩了!我可喜欢我的爸爸了!

  四、请幼儿在集体面前谈谈

  我喜欢爸爸妈妈。

  五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”,进一步拓展谈话内容。

  师:你的爸爸妈妈最喜欢吃什么?

  让幼儿出示记录表与同伴交流自己爸爸妈妈喜爱吃的食物。

  师:你的爸爸妈妈喜欢什么东西?

  幼儿展示自己爸爸妈妈喜欢的东西,并与同伴交流。

  师:你知道爸爸妈妈最喜欢说的话是什么?最喜欢做的是什么事吗?

  六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。

  师:你知道爸爸妈妈喜欢你什么地方?

  师:你想对爸爸妈妈说什么?

  师:你最喜欢和爸爸妈妈说什么?

  我的爸爸教案 篇9

  班级:小班

  目标:1、培养幼儿的**性,提高幼儿动手能力。2、增进幼儿与父母间的情感与交流。

  准备:方便面盒子,调羹、各种食物(糖、花生、鱼、虾等)、餐巾纸、气球伞。

  过程:1、交待游戏名称,明确游戏角色。

  “你们喜欢自己的爸妈吗?今天我们来玩

  一个做爸爸妈**游戏,谁来做宝宝呢?(爸爸

  妈妈)做我们的宝宝好吗?看看谁最能干。

  游戏:宝宝睡觉了。

  2、宝宝起床了,爸爸妈妈去帮宝宝洗脸。

  3、宝宝饿了,要吃饭了,爸爸妈妈要用勺

  子喂宝宝,分别喂糖果、花生、蔬菜,掉地的要

  捡起来继续,提醒幼儿边喂边说:“宝宝,××喂

  你吃××。”

  4、听音乐带宝宝散步。提出要求一定要带

  好自己的宝宝。

  小结:今天宝宝真高兴,每个爸爸妈妈都很

  能干,帮宝宝做了很多事,我们为自己拍拍手,

  夸夸自己我真棒!

  5、游戏:我们一起玩气球伞。

  我的爸爸教案 篇10

  设计意图

  乍一看活动名称:我“讨厌”爸爸,一定出人意料,甚至会吓一跳。“讨厌爸爸”?多么刺眼呀!可仔细想一想,我们自己小时候是不是也有过这样的想法?再联系自己的孩子想一想,是不是您的孩子也常就这些方面向你“*”?真实的儿童感受、真正的儿童视角,这正是我选择这节活动的原因。在传统的教育里,我们总是教育孩子如何爱父母,父母的爱有多么的伟大,可现实的确是这样的吗?孩子就不可能有讨厌自己父母的时候?孩子就没有生气的**?或者孩子就该压抑自己的真实情绪而被教导,说着“我爱你”?针对这种情况,我预设了大班社会活动一《我“讨厌”爸爸》,希望通过言语的倾诉、情感的宣泄、情绪的放松,表达出父子(女)之间最真挚的爱。

  活动目标

  1.以“反意”的形式彰显父爱,体验与爸爸之间割舍不断的亲情。

  2.学会理解,用自己喜欢的方式,表达对爸爸的爱。

  活动准备

  图片一张(正面是爸爸的形象,反面是“换”字),信一封,音乐两段。

  活动过程

  1.谈话导入,激发兴趣

  教师用生动友好的语言激发幼儿对自己的信任,知道好朋友之间可以分享秘密。

  师:刘老师已经和大家成为好朋友了,对吗?好朋友握握手吧!

  幼:你好!你好!

  师:你们还告诉了我许多秘密!我也来说说自己。我是如师附小幼儿园大三班的刘老师。(拿爸爸的图片)这是我的爸爸,是个医生。你的爸爸在哪里上班?

  幼:我爸爸是老板、老师、***……

  2.说说“讨厌”的爸爸

  (1)教师讲述自己“讨厌”的爸爸,激发幼儿对已有经验的提取和表述,引发他们“想说、敢说”的情感。

  师:唉,早上我和爸爸之间发生了一件不开心的事。我家离幼儿园比较远,昨晚爸爸说好开车送我上班的。今天早上7点半我就喊他:“爸爸,爸爸,起来送我!”他说:“嗯——,再睡一刽儿”都到8点了,我全准备好了,爸爸还在睡觉,害得我都迟到了。哼,明明昨天答应送我的,说话不算数!讨厌!爸爸真讨厌!你的爸爸什么时候让你觉得讨厌呢?

  幼1:我爸爸也说话不算数。上个星期六说带我去公园玩的,又泡汤了。

  幼2:我的爸爸最爱玩游戏,只顾自己玩,还不让我玩。

  幼3:我最讨厌我爸爸的臭脚丫,臭死了!臭死了!

  幼4:我爸爸喝醉了酒还打我妈妈……

  (2)在激**绪的基础上,引导幼儿用语言、动作宣泄心中对爸爸的不满情绪。

  师:你的爸爸还这样啊!当时你心情怎么样?

  幼1:着急。

  幼2:想发火。

  师:想怎么做呢?做出来看看!

  幼儿宣泄不满情绪。

  我也是,急死了!急死了!这么讨厌的爸爸我真想把他换掉(师把爸爸的图片翻过来,让幼儿看见**的“换”字)!你们呢?想换爸爸的到我身边来。

  3.说说“换”与“不换”的理由

  (1)在**的“换”字面前,做出自己的选择:“换”?“不换”?**说说自己的心里话。

  师:(问不想换的幼儿)你们刚才说了那么多爸爸讨厌的地方,现在怎么不换了?

  幼1:我爸爸有的时候说话也是算数的。

  幼2:我爸爸还帮我买好吃的、好玩的。

  师:(问想换的幼儿)你们确定要换爸爸吗?

  幼1:是的,我爸爸真是太讨厌了,我要换!

  幼2:摇摇头,“不换了,我爸爸也给我买好吃的。”

  师:(问不想换的幼儿)他们都想换爸爸,有什么话想对他们说吗?

  幼1:不要换,爸爸是自己的好,换了爸爸就像白雪公主的后妈一样会虐待你的。

  幼2:爸爸不能换,要是我爸爸换了,我会想他的(悄悄地流着泪说)。

  幼3:爸爸有讨厌的地方,我们和他好好说,他就改了,改了还是好爸爸。

  (2)分享内心对爸爸更真实的感受,挖掘内心对爸爸的爱!

  师:听了大家说了这么多,还有想换爸爸的吗?

  达成共识:都不换爸爸了!

  师:你们都不换爸爸了,那我呢?

  幼1:刘老师,你也别再换了,你回家和爸爸说以后说话要算数!

  幼2:刘老师,别换了,我相信你爸爸也是爱你的!

  师:让我想想,爸爸虽然有时很讨厌,但他大多数时候还是挺好的,辛辛苦苦地工作赚钱,也是为了我们呀(根据孩子的回答总结)!我心里是喜欢爸爸的!我也不换了!

  (师把“换”字翻过来,把爸爸的图片面对幼儿。)

  4.表达对爸爸的爱

  (1)倾听爸爸的来信,体验父爱的深沉。

  (邮递员上:刘老师,你的信!)

  打开信封,师读信。(配上轻音乐。)

  亲爱的孩子:

  你好!

  我是爸爸.还生我的气吗?今天早上爸爸没有送你上班,一定迟到了吧?真的对不起啊!孩子,你知道吗?昨晚爸爸上夜班,病人一个接着一个,天亮了才回来。爸爸早上很想起来送你,可眼睛实在睁不开啊。(停一会)

  孩子:

  每当你生病的时候,爸爸比你还难过,可爸爸希望你更坚强;

  每当你取得进步的喇候,爸爸比你还高兴,只是没有说出来;

  你总是说最喜欢的人是妈妈,可爸也很爱你,我把爱深深地藏在心里。

  永远爱你的爸爸

  师:原来爸爸**一晚上的夜班,我错怪他了。他那么辛苦,对不起!现在我想大声对爸爸说:“我爱你,爸爸!”

  (2)幼儿由衷地对爸爸表达爱。

  师:小朋友,现在你最想对爸爸说什么呢?

  幼1:爸爸辛苦了,我爱爸爸!

  幼2:爸爸,以后我们做好朋友,一起玩游戏好吗?爸爸,我永远爱你!

  幼3:你每天工作很累,回家我给你锤锤背,捏捏脚!

  幼4:我爸爸是天下最好的'好爸爸。我爱爸爸,爸爸也爱我!

  教师帮助幼儿记下想说的话,带回家给爸爸看!

  (音乐《好爸爸坏爸爸》)

  活动反思

  过去,我们总是不断从正面强化,教育幼儿如何爱父母,父母的爱有多么伟大。事实上,爱不仅仅是个温馨的话题,更是一个沉重的话题,它需要我们的沉思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进行展开。

  在第一个环节里,我敞开心扉,庄我的经历引发孩子表达自己真实的心声,激发孩子对原有生活经验的回忆,孩子们尽情地讲述、宣泄。

  消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题,所以在第二个环节里,营造了一个情绪场,孩子们通过语言、动作**地宣泄。

  第三个环节,在孩子们消极情绪激昂的时候,我话锋一转:“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉!”**的“换”字,触发孩子冷静下来,好好地审视自己的内心,挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感越来越真切,在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通,体验与爸爸割舍不断的亲情。

  第四环节,运用爸爸的来信,进一步确认爸爸的爱,理解、体验父爱的深沉,自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”!

  这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础上的爱,这是真实的爱!我们的爸爸虽然不完美,但我们还是爱他,喜欢他,这就是爱的真谛!

  活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使,带领孩子完成一次心灵洗礼之旅,没有僵硬的说教,也没有高科技的教具,通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱,感受到与爸爸割舍不断的情愫,让父爱的种子深深地根植在孩子心中。

  我的爸爸教案 篇11

  教育意图:

  亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

  活动目标:

  1、体验亲子的甜蜜和默契。

  2、尝试用符号记录自己对爸爸妈**了解,并胆讲述记录内容。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、初步懂得自己长了,遇事能够试着面对。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  6、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  7、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  一组亲子的照片,视频转换仪,记录卡,笔等。

  活动过程:

  一、我和爸爸妈妈在一起。

  1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见面)

  2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?

  二、我的爸爸妈妈。

  1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。

  2、教师和幼儿讨论记录妈**符号并加以记录。

  谁的爸爸(妈妈)?爸爸(妈妈)长得高吗?爸爸(妈妈)的属相是什么?爸爸(妈妈)干什么工作?爸爸(妈妈)最喜欢的人是谁?

  3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

  4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向家介绍自己的爸爸妈妈。

  三、我爱爸爸妈妈。

  1、胆地将自己的甜蜜与他人分享。

  2、倾听录音,体验温馨的亲子情感。

  活动反思:

  通过这一活动,使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出,在教学过程中,教师始终引导幼儿自己去感知、体验,同时,给孩子**活动,勇于发言,胆想象的空间,教师主要运用多种途敬让幼儿感知父母的爱,教师巧妙地又把幼儿引导到:你对父母的爱,最后,给爸爸妈妈制xx心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈**爱。此活动设计环环相扣,语言精炼,紧紧围绕主题教学。

  我的爸爸教案 篇12

  教学意图:

  现代的父母都忙于自己的工作,大部分不注重与子女进行情感上的交流,久而久之,关系会逐渐疏远;或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带,父母与孩子之间的沟通较少;因为与长辈交流过少,大部分学生比较内向,不善于表达。于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。使幼儿了解父母,感受父母的爱,从而引导幼儿用自己的方式爱父母,乃至关心他人。 感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦, 培养幼儿对爸爸妈**敬爱之情。用自己的方式表达出对父母的爱。

  教学目标:

  1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。

  2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、让幼儿体验自主、**、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重难点:

  能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。

  教学准备:

  小朋友的全家福照片。

  教学过程:

  一、介绍自己的全家福

  师:今天我们小朋友带来了自己家的全家福,现在我请几个小朋友来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)

  二、启发想象

  师:爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)

  三、画全家福

  师:我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(教师根据幼儿讲述进行绘画)

  师:现在我请小朋友画一张和爸爸妈**全家福,好吗?

  (教师观察,并给予个别指导,教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。)

  四、分享交流

  师:我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最漂亮,谁的爸爸最帅气?

  五、 总结

  孩子们,父母的关怀,让我们温暖;父母的无私,让我们感动;父母的博大,让我们震撼!

  结束部分:

  鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

  活动延伸:

  1. 引导幼儿用绘画的方式,将爸爸妈妈工作的情况画出来,把自己对爸爸妈**感激之情通过任何一种方式表达出来。

  2. 用不同的方式庆祝爸爸妈**生日,自己策划,自己准备。

  3、讲起自己的爸爸妈妈,有很多话要说,这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈**照片,游戏结束后,可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈,让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等,好吗?

  教学反思:

  亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

  在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节,感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活,同时也学会关心,学会爱、学会感激,学会报答,能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

  我的爸爸教案 篇13

  活动意图:

  亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

  在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

  活动目标:

  1、体验亲子的甜蜜和默契。

  2、尝试用符号记录自己对爸爸妈**了解,并大胆讲述记录内容。

  活动准备:

  一组亲子的照片,视频转换仪,记录卡,笔等。

  活动过程:

  一、我和爸爸妈妈在一起。

  1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见反面)

  2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?

  二、我的爸爸妈妈。

  1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。

  2、教师和幼儿讨论记录妈**符号并加以记录。

  谁的爸爸(妈妈)?爸爸(妈妈)长得高吗?爸爸(妈妈)的属相是什么?爸爸(妈妈)干什么工作?爸爸(妈妈)最喜欢的人是谁?

  3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

  4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。

  三、我爱爸爸妈妈。

  1、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

  2、倾听录音,体验温馨的亲子情感。

  附:

  我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树

  我总是象小动物一样趴在他们的身上

  我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠

  嘿嘿别怕别怕这是他们的属相

  我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢

  我的妈妈是**专门抓小偷

  ……

  要说我爸爸喜欢谁当然是我和妈妈喽

  我爱爸爸妈妈爸爸妈妈也爱我

  我的爸爸教案 篇14

  教学目标:

  1、在共同阅读中感知故事内容,感受爸爸其实不麻烦,他给大家带来了许多快乐。

  2、利用阅读期待激发学生的想象力,讲一讲爸爸发明了“一个……的机器人、一个……的机器人”。

  3、感受画面中明亮的基调,培养孩子积极向上的乐观情感。

  教学准备:绘本、课件

  教学过程:

  一、 讲述分享、进入主题。

  讲述分享:我们每个小朋友都有自己的爸爸,谁来向大家介绍一下,你的爸爸怎么样?

  进入主题:小朋友都很爱自己的爸爸,可是有一个小朋友却是这样说他爸爸的(出示:我的爸爸真麻烦),听了他的话,你有什么问题要问吗?所有的答案都在这本书里呢,一起读书名。让我们走进绘本,读读这个有趣的故事吧!

  二、共读绘本、理解故事。

  1、 分析画面:我的爸爸真麻烦,他的工作让人烦透了。(他在哪里工作?爸爸的表情怎么样?)理解词语:苦巴巴

  2、 拓展讲述:看看这个爸爸下班后,喜欢做些什么事呢?他的表情怎么样?(理解词语:美滋滋)

  3、 想象讲述:爸爸在做实验时,发生了什么事?你觉得会发出什么样的声音?(一起学一学象声词:轰隆隆。)

  4、观察讲述:爸爸发明了什么?发生了什么事?

  爸爸这一次发明了什么?又发生了什么事?妈妈看起来怎么样?

  出示一组图片:请你用完整的话来说一说,爸爸发明了一些什么东西?

  5、 推测讲述:你觉得爸爸的发明怎么样? 接着又发生了一些什么事?你觉得事情变得怎么样了?

  6、分析理解:你觉得爸爸麻烦吗?小朋友们觉得爸爸怎么样?(真有趣、真好玩)。

  三、拓展想象、大胆创造。

  1、创造想象:猜一猜,我们会在一起做些什么机器人呢?

  2、绘画拓展:如果是你,你像做个什么样的机器人,请你把它画下来。


我的爸爸教案14篇(扩展4)

——我的爸爸教案

我的爸爸教案

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的我的爸爸教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  我的爸爸教案 篇1

  教学目标:

  1、认识12个生字,会写7个生字,学会2个偏旁部首

  2、有感情地朗读课文,积累词汇

  3、体会小主人公对南极的无限向往和对爸爸的深切思念

  教学过程:

  一、激趣导入:

  师:同学们,你们看这是什么?信封是做什么用呢?(人们写完信之后,把信放到信封里,然后邮走)邮走这个过程就是寄,我们一起来读一读,你能用什么方法记住这个寄,扩词。

  师:有一位小朋友很了不起,小小年纪就能自已写信了,而且他写的信还很特别,你们想不想知道是怎么回事呀?学习了这篇课文,你就知道了,请同学齐读课题《把我寄给爸爸》

  二、新授

  1、听老师读课文,注意听你不认识的读音,师配乐范读。

  2、请小朋友们借助拼音再自已读一遍,边读边用笔标出自然段,标出本课的生字,用横线画出本课会认的字,用圆圈画出本课会写的字,记一记它们的字形,读准它们的字音。

  3、读好的小朋友,请到小组长那里检测一下,有字卡的小朋友也可以互相考一考,一会儿把你的识字方法讲给全班同学听,看谁最先和字宝宝交上朋友。

  4、先记到这,文中的小朋友在元宵节把自已寄给了爸爸。快,谁来读读,(指课题)齐读,在课题里你和哪个字宝宝交**朋友?认识“爸”“父”“把”生汇报哪个就拿出卡片让学生组词用一用,理解音、形、义,说一说你是怎样记住这个字的。“妈”讲解其是形声字,同时利用字族文识字。女字旁表称呼,你还知道哪能些女字旁的字吗?生————师:姑、姨、奶、姥、婶(总结规律)“

  5、师:文中的小朋友为什么要把我寄给爸爸呢?请读课文第一段,指生读,谁来说说你在这句话中又认识了哪个字?“元、宵、要、到”师:分别讲这四个字,注意扩词要符合学生年龄。学生识记后,回文朗读。快把这些字宝宝送回课文,我们地起来读一读,如果你是文中的小朋友你爸爸不在家,心情会怎样?(难过、思念、想念、盼望回家)谁再来读一读?一起再来试试。

  6、爸爸在哪里做什么?

  谁来读课文第二自然段,读后师问:谁来告诉大家?再指导读出疑问语气。师:是啊,月亮会不会照到他?怎么读?

  7、师:南极你们知道吗?生答后,师打出灯片:(简单介绍南极)师讲解南极在地图的最南端,那里有厚厚的冰雪,可爱的企鹅,离我们可远了,爸爸在那工作回不来,妈妈在里是怎么表达对爸爸的祝福的?指读第三个自然段,你又认识哪个字宝宝啦?“写”做一个动作,注意写字的姿势,谁来记一记,师可以帮助:上下结构,扩词。

  指导朗读妈妈写了一大堆话,说明妈妈也很想念爸爸。读时“一大堆话”要重读,一起来试试。

  8、那我又是怎么做呢?快读最后两个自然段,齐读,说说你认识他们吗?(师贴出角、想、冰,你认识就大声读出来,说一说你记住了哪儿个字的字型。组词用一用。 ①角,让学生找出身边事物的角,指出别的一个的角。②十角是一元,进行扩展,准备两张以元、角为单位的***,让同学们认一认,看一看。想:上下结构,是形声字,表面上看,心表示意,做一个想的动作,对是一种心理,所以想是心字底、组词。冰:师:两点水是这节课新认识的偏旁部首。一般都与水有关,比如说:凉、冻、冷、冰等。师:快把这些字送到课文里读一读,看看我是怎么做的?想要表示什么?生**读。师:指生答。师总结:在信的一角上画上我是把我对思念和对南极的向往一同寄给了爸爸。文中最后一段话就是我想要表示的内容。我们应该怎样读?生说出来。师说:读出对爸爸的思念,对南极的向往,还有对自己的办法高明的骄傲与高兴。师范读,生再读。

  9、到这会认的生字我们都学会了,以抢读的形式进行检测。

  10、小朋友们,这些字要求我们会写。你们认识吗?大声读一读。老师指,你抢读(***齐读)。

  12、指导书写“爸”“冰”我们这节课重点观察“爸、冰”每一笔在虚宫格中的位置,一会儿来写一写。指字说①好;先看爸字,上下结构,父字写的扁而宽,巴字写得较瘦,要包在父字里。②看老师板书“ ”从上二线起笔写小撇。“ ”注意寄过右一线,由轻到重,撇,捺都要长一些。撇在横中线,捺到横中线,写的要舒展。“ ”写在横中线,“ ”写在竖中线,横“ ”写线下一线稍上一点点,“ ”注意竖写在左线上,到下二线弯,右一线和右二线中间钩。③学生练习写两个字,注意写完对照你写的,如不好请同学评一评。④拿出两级学生写的一好一坏,展示简单讲评,指出优缺点。⑤学生再写一个。“冰”左窄右宽,两点水写在左一线外一点,“ ”写在竖中线和右一线的中间。“ ”要向模中线靠拢,写的要舒展。学生照写两个。

  三、总结

  这节课我们文中小朋友把信寄给爸爸了吗?爸爸收到信,心情怎样?他会回信吗?信中会说什么?下节课,我们再来学习。

  我的爸爸教案 篇2

  活动目标:

  1.学习人物头像画,能按纸的大小确定图像位置,能够根据爸爸的脸部特征进行表现。

  2.激发爱爸爸、爱家人的情感。

  活动准备:

  1. 请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。

  2. 记号笔、油画棒若干,范例一副

  3. 美术画册。

  活动过程:

  一、观察爸爸的照片,激发幼儿的兴趣。

  教师:今天,你把谁的照片带来了?(爸爸。)你喜欢爸爸吗?他长什么样子呢?

  教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特征,然后集体交流。

  二、欣赏范例,进一步观察人物的外貌特征。

  教师:这是老师的爸爸,你们看看我的爸爸长什么样子。(引导幼儿抓住人物的主要特征进行描述。)

  教师:你们为什么能看清楚老师爸爸的样子?(因为画得大)

  教师小结:我的爸爸,眉毛粗粗的,鼻子高高的,有许多胡子,还戴着一副眼镜。

  三、教师边示范边讲解画人物头像画的方法。

  教师引导幼儿想一想怎样确定图像位置,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。如:画头部时要画多大,从哪个位置开始画,画到什么地方;头部要画得足够大,五官才能画清楚。

  教师示范讲解画人物头部时的要点:抓住头部的主要特征,画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点,再看看还有哪些特征没有画出来。

  四、幼儿绘画,教师巡回指导。

  引导幼儿大胆表现各个部分的特征。

  帮助能力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置,使每一部分都能画大、画清楚。

  鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。

  五、欣赏作品。

  请幼儿说说爸爸的图像,教师对能抓住人物特征,画得完整清楚的作品进行鼓励。

  我的爸爸教案 篇3

  活动目标

  1、能捕捉图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述自己的理解。

  2、联系各自生活,产生想了解自己父亲的积极愿望。

  活动准备

  两块磁性黑板;PPT图片;音乐;幼儿收集爸爸的照片;前期进行过相关**。

  活动过程

  一、聊聊自己的爸爸

  师:你们知道吗,父亲节是谁的节日吗?对,是爸爸们的节日。老师搜集了所有爸爸们的照片,做了一张图谱,请看。

  先说说自己爸爸的照片在第几排第几张,然后请把你的爸爸介绍给大家。

  幼儿:我爸爸的照片在第三排,第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。

  教师:哈哈,这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄,还有爱好,尤其爱好很特别也很感动。

  还有谁愿意介绍?

  幼儿:我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁,我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

  老师:原来还可以介绍爸爸的职业。

  总结:看来有的孩子对爸爸非常了解,有的孩子还有些问题哦。

  二、说说故事中的爸爸,展开联想

  (一)认识PETER的爸爸

  (PPT呈现《我爸爸》图片)

  1。老师:有个叫PETER的外国小男孩也要来介绍他的爸爸。这,就是PETER的爸爸,你觉得这位爸爸帅吗?

  幼儿:不帅。

  教师:哪里你觉得不帅?

  幼儿:他的眼睛是蓝色的;他的脸有点泛红。

  教师:噢,我明白了,你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人,是个白种人,而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红,白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的,也可能是蓝色的。

  2。测一测“认为自己的爸爸比PETER爸爸帅的请举手。”

  老师小结:其实和你们一样,PETER也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。

  (二)爸爸的爱好(PPT呈现若干图片)

  老师:爸爸爱好是什么?

  幼儿:他喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。

  老师:他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他会得第一名?_儿童网

  幼儿:他胸口有一个“1”。

  老师:胸口有“1”就一定是得第一名吗?

  (三)爸爸的本领(PPT呈现游戏环节)

  师:爸爸除了这些爱好,他还有一些本领。(PPT呈现)PETER可聪明了,把爸爸的本领藏在动物里,看。

  游戏一:翻翻乐

  老师:爸爸像什么?爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样怎么样呢?

  幼儿:爸爸像鱼一样会游泳、潜水;爸爸像黑猩猩一样有力气;爸爸像猫头鹰一样晚上上班……

  游戏二:配对游戏

  老师:你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?

  老师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片,包括省略号。让幼儿将自己爸爸图片与卡片予以配对,鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。并说说一些选择的理由。

  (四)幽默的爸爸

  出示爸爸做鬼脸的图片,幼儿哈哈大笑。

  老师:图片里的爸爸做了个大鬼脸,你们都乐坏了吧!你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?

  幼儿:说笑话、挠我痒痒、也做鬼脸……

  小结:看上去你们的爸爸和PETER的爸爸差不多,都很幽默,会做一些有趣的事逗你开心。

  (五)勇敢的爸爸

  老师:假如一天有一只大灰狼走**ETER的家,猜,爸爸会怎么说的?

  幼儿:滚出去。

  老师:有意思,但语气不够厉害。

  幼儿:你给我滚出去,不许进来。

  老师:真像一个勇敢的爸爸。

  三、从故事中走向自己的爸爸

  1、完整呈现作品,教师配乐朗诵。

  师:下面我们完整地听PETER来介绍他的爸爸。

  (这是我的爸爸,他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快,像黑猩猩一样有力气,像猫头鹰一样聪明。他还扮鬼脸逗我笑。假如,有一天,一直大灰狼走进我的家,爸爸一定会对他说:“出去,不许伤害我的孩子”。这就是我的爸爸,我爱他,永远爱他。)

  2、老师:今天听了PETER的介绍,你觉得怎么样?

  幼儿:很感动;他的爸爸很棒;我要落泪了……

  3、老师结合PPT总结:请看看自己爸爸的照片吧,确实,你们的爸爸长相不同,爱好不同,有的是(略)。爸爸非常非常地爱你们。所以,请像PETER一样,多关心自己的爸爸,为他们做点事。

  四、表达对爸爸的爱,制作相框

  师:父亲节要到了,我们给爸爸的照片做个漂亮的相框吧。让爸爸知道,你很爱很爱他!

  教师简单介绍制作要求。儿童

  我的爸爸教案 篇4

  教材版本:

  《幼儿园主题活动课程》(山东大学出版社20xx年8月第2版)

  课前活动设计:

  1.课前教师以谈话的形式和幼儿聊一聊爸爸妈妈,说一说和爸爸妈妈一起的开心事,谈一谈爸爸妈**工作、本领、爱好等,了解幼儿的已有经验。

  2.请幼儿做小****爸爸妈妈,初步了解父母的职业、本领和爱好等,并设计《我的好爸爸(妈妈)》**问卷,请爸爸妈妈和幼儿用简单的绘画、符号进行表征记录。

  3.请幼儿和爸爸妈妈一起搜集共同生活和游戏的照片,说一说亲子相处中的开心事。

  活动目标:

  1.知道父母的主要特点、爱好及工作内容,了解父母工作的忙碌与辛苦。

  2.能大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光,能够表达对父母的爱意和敬意。

  3.愿意了解、关心父母,体会父母为自己的付出,懂得感恩。

  活动重难点:

  活动重点:知道父母的主要特点、爱好及工作内容,了解父母工作的辛苦。

  活动难点:能大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光,能够表达对父母的爱意和敬意。

  活动准备:

  1.经验准备:前期请幼儿做小****爸爸妈妈,初步了解父母的职业、本领和爱好等。

  2.物质准备:布置“爸爸、妈妈和我”摄影展(黑板上张贴幼儿和父母一起生活与游戏的照片),自制视频“爸爸妈**爱”“让爱住我家”,课件“我的爸爸妈妈”(绘本故事《我的爸爸妈妈》、爸爸妈妈工作时的照片),交互式液晶屏电视,轻音乐。

  3.场地准备:幼儿围半圆就座。

  活动过程:

  1.谈话活动“爸爸妈**职业”,了解爸爸妈**主要特点和工作内容。出示课件“爸爸妈**职业”,**:谁能上来介绍一下你的爸爸妈妈?你可以说一说爸爸妈**样子、介绍一下他们的工作。教师鼓励幼儿介绍爸爸妈**工作,及时帮助幼儿建立正确的职业概念。

  小结:爸爸、妈**工作各不相同,但他们每天都在为家庭努力,为社会贡献。他们都很棒!

  2.参观“爸爸、妈妈和我”摄影展,大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光。

  (1)幼儿互相讲述照片里的故事,与同伴分享亲子甜蜜时光。

  引导语:今天阎老师布置了爸爸妈妈和小朋友们的摄影展,请小朋友们把照片里的趣事和伙伴们分享一下吧。

  (2)游览摄影展,重温与爸爸妈妈一起的美好回忆。

  **:你跟爸爸(妈妈)在一起做什么?你的心情怎么样?

  小结:强壮、勇敢的爸爸们,时刻保护着我们的安全;温柔、细心的妈妈们让我们的生活很温馨、很舒服。

  3.欣赏绘本故事《我的爸爸妈妈》,了解爸爸妈**本领,体会爸爸妈妈对自己的付出。

  (1)分享故事《我的爸爸妈妈》,进一步感知爸爸妈妈对自己的爱。引导语:有一位叫布朗的小朋友和你们一样有个爱自己的爸爸妈妈,我们一起来听听吧。

  **:布朗的爸爸妈妈是什么样子的?他的爸爸妈妈像什么一样?他们有什么本领?为什么说有时妈妈像狮子一样强悍?你觉得布朗爱他的爸爸妈妈吗?为什么?

  小结:原来严厉也是一种爱。故事里的爸爸妈妈本领强大,他们为布朗付出了很多很多。

  (2)讨论交流“爸爸妈**本领”,表达对爸爸妈**喜欢。

  **:你的爸爸妈妈有什么本领?他们都为你做过哪些事情?想一想,和我们大家说一说。

  小结:在生活中,爸爸妈妈给我们的爱很多,有甜蜜的爱、有严厉的爱。

  4.观看视频“爸爸妈**爱”,了解父母的忙碌与辛苦,学会感恩。

  (1)播放视频“爸爸妈**爱”,感受默默付出的爱。

  **:孩子们,看了这个视频你有什么感受?

  (2)学习感恩父母,学会感恩父母的方式。

  **:你会怎样爱爸爸妈妈?你能帮他们做哪些事?

  小结:快乐的陪伴、贴心的照顾、分担家务劳动就是对爸爸妈妈深深的爱。

  5.视频通话“说说心里话”,引导幼儿用自己的方式表达对爸爸妈**爱。

  (1)视频连线,鼓励幼儿向爸爸妈妈说说心里话,表达爱的情感。

  **:孩子们,此时此刻,你想不想把你对爸爸妈**爱说给他们听呀?阎老师今天就拨打视频电话,让你们大声说出来,谁想试试?

  (2)播放视频“让爱住我家”,升华幼儿爱爸爸妈**情感。教师以播放视频、演唱《让爱住我家》的方式自然结束活动。

  结语:小朋友们,我们都被浓浓的爱包围着,都有一个幸福的家,让我们给家人更多的关心与陪伴,让爱永远住我们的家。

  活动延伸:

  1.请幼儿回家用自己的方式表达对爸爸妈**关爱,如倒一杯水、唱一首歌、讲一个故事、送一个拥抱、做一次家务等。

  2.在区角中布置“爸爸妈妈和我”摄影展,投放爸爸妈妈和幼儿生活、游戏的照片,请幼儿互相分享交流。

  附故事:我的爸爸妈妈

  这是我爸爸,这是我妈妈,他们真的很棒!我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。我妈妈什么都会做,是个手艺特好的大厨师。我爸爸像大猩猩一样强壮,像房子一样高大。我妈妈向蝴蝶一样美丽,像猫咪一样温柔,又像狮子一样强悍。我爸爸敢跟大力士摔跤,在运动会比赛中轻轻松松就跑了第一名。我妈妈是个好心的仙子,我难过时,总把我变得很开心。我爱他们,而且你知道吗?他们也爱我,永远爱我。

  附视频解说词:爸爸妈**爱

  亲爱的宝贝,你知道吗?爸爸妈妈时时刻刻都在爱你。我们会温柔地为你整理衣服、系鞋带,牵着你的小手送你去幼儿园,和你依依不舍地说再见。即使家务再多,爸爸妈妈也想为你讲故事、陪你做游戏。

  亲爱的宝贝,你可能不知道。爸爸妈妈会在你还没睡醒的时候,为你制作丰盛的早餐;会在忙碌的工作中默默牵挂着你;即使你进入了梦乡,爸爸妈妈也会守护在你身旁。就算到了深夜,爸爸妈妈依然在努力工作,因为我们想给你更好的生活,更多的爱。

  由情入理,因理动情

  ——中班社会《我爱爸爸、妈妈》课后反思:

  社会性养成具有随机性、生活性、长期性的特点,随着中班幼儿社会性的不断发展,他们逐渐对周围的人和事形成了自己的态度和看法。爸爸妈妈是幼儿生活中最亲近的人,也正是这份依赖以及幼儿仍以自我为中心的心理特点,让幼儿常常不顾爸爸妈**忙碌提出各种任性的要求,让幼儿难以理解爸爸妈妈对自己严厉的爱,让幼儿无法看到爸爸妈妈默默的付出。基于对班级幼儿这样的观察与了解,我展开了对这节活动的研究,更多依托于家长和幼儿共同的生活经验来展开,通过情境再现——绘本感染——移情训练——互动体验这一循序渐进的过程,引导幼儿感受爱、理解爱、学会爱、表达爱。

  一、情景再现,感受美好

  社会领域的活动注重情绪情感的体验,活动开始,我就创设了“爸爸妈妈和我”摄影展,张贴了每位孩子们和爸爸妈妈游戏、生活的片段,有的是一张开心的自拍,有的是在爸爸胳膊上“打提溜”,有的是妈妈贴心的照顾……这个环节我就让孩子们来说,在讲述的过程中以**的方式,帮助他们初步感受爸爸妈妈对自己的爱。

  二、绘本感染,澄清价值

  渗透性、伴随性是社会领域学习的基本特征,情感丰富的艺术作品贴合领域特征,往往能在潜移默化中感染学习者。为了使艺术作品更好的发挥教育作用,我精心的选择幼儿感兴趣的、健康的、有启迪性的作品,力求代入幼儿的情感。我将绘本《我爸爸》《我妈妈》进行整合,选择了贴近幼儿生活的片段,再现了爸爸妈妈各自的本领。为了使其更好的从中领悟到道理,我给予适时的讲解启发,“妈妈为什么有时像狮子一样强悍?”“你的爸爸妈妈因为什么事情发脾气?”在层层推进的交流中让幼儿理解爸爸妈妈发脾气背后的爱,再来小结提升:“原来严厉也是一种爱。”

  三、移情训练,互通情感

  克服自我中心思维,学会“设身处地”地了解他人的感受是幼儿形成良好社会行为的认知基础。父母默默付出的爱常常是最多的,又是最容易被幼儿忽视的,因此,我采集了许多幼儿平常看不见的镜头,如爸爸妈妈忙碌工作的身影、清晨天未亮的早餐、深夜继续进行的工作……我印象深刻的是一位孩子看完后说“我不想爸爸妈妈上班了”“我想对他们说你们休息会吧,我来洗盘子”,这大概就是被感动的心声。

  四、互动体验,内化行为

  “体验”是一种非常重要的学习方法,特别是像本次活动这样的情感态度类的学习。态度不是“教”出来的,也不是脱离其他内容而单独存在的,它是伴随活动过程而产生的体验。通过前两个环节的交流、碰撞,“互动体验”策略就是创设实际操作和亲身体验的情境,将幼儿从活动拉到现实,将前面学习、感悟到的经验内化为行为。在这里,我选择了视频通话的方式,鼓励幼儿大声说出对爸爸妈**爱,同时,也让他们再次感受爸爸妈**爱。“妈妈,我来帮你干家务”“妈妈,我也能照顾弟弟”“妈妈,我爱你”简单的几句话,我却看到了孩子们在这一节活动中的收获,他们懂得了感恩,是真真实实地在付出爱。因为这次契机,我也能够认真审视自己的教态以及对活动的设计、**与实施,我发现自己及时回应幼儿的语言还应该进一步提升价值性,在站姿和教态方面也应当不断揣摩与练习,真正做到言传身教。正如前苏联心理学家卢赫所言,个人的情绪经验,越是多样化,就越容易体会了解想象别人的精神世界,甚至会有密切的情感交流。在生活中,我们应该抓住一切社会教育的契机,通过真实的生活事件和生活情境,培养幼儿的沟通能力和技能,并增进亲子的相关知识,激发亲子的社会情感,充分利用现实生活,只有与生活经验紧密结合,进行现实生活的亲子社会教育,才能够真正取得实效。

  我的爸爸教案 篇5

  活动目标

  1、欣赏散文诗,学说短句“就像………一样”。

  2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉,并乐于表达。

  活动准备

  经验准备:录制爸爸对孩子的祝福视频。

  课件准备:《我的爸爸》散文音频、《我的爸爸》3张插图。

  活动过程

  教师引导幼儿结合自己的生活经历,介绍和爸爸之间的趣事。

  ——你和爸爸玩过游戏吗?是怎么玩的?

  教师与幼儿一起欣赏散文。

  1.教师播放散文插图和音频,引导幼儿初步感受并理解诗歌内容。

  ——豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戏?

  ——你最喜欢其中的哪个游戏?为什么?

  2.再次欣赏散文插图和音频,并鼓励幼儿学会用“就像……一样”句式,表达与爸爸玩的游戏。

  ——你最喜欢和爸爸玩什么游戏?玩的时候感觉就像什么一样?

  ——我们用“就像……一样”,来说说吧!

  教师播放来自爸爸们的祝福视频,和幼儿一起欣赏,鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸的爱。

  ——认真听一听,爸爸们说了些什么?

  ——有一个爱我们的爸爸真幸福!你想对爸爸说些什么?

  小结:

  爸爸总是带我们玩有趣的游戏,给我们快乐;总是用他坚实的臂膀保护我们,给我们安全感,我们爱爸爸。

  温馨提示

  师幼共同欣赏爸爸们的祝福视频,能让幼儿更直接地感受、了解爸爸对自己的爱,升华对爸爸的情感。因此活动前,教师应及时与家长沟通,取得家长的配合,精心制作祝福视频,鼓励爸爸们真实、细腻地表达自己对孩子的爱。

  活动延伸

  区域活动:在语言区投放绘本《我爸爸》,鼓励幼儿自主阅读,感受父子(或父女)亲情。

  日常活动:爸爸的形象在幼儿心中都很高大,教师可鼓励幼儿画一画自己的爸爸,以绘画的方式表达自己和爸爸的亲情,提醒幼儿要从发型、服装上表现爸爸的特点,涂颜色时要想想爸爸爱穿什么顾色的衣服和鞋子。还可在娃娃家中扮演爸爸,表演诗歌中的游戏,体验父子(或父女)之间浓浓的爱。

  附散文

  我的爸爸

  我喜欢爸爸的大手,喜欢把小手放在他手心上。

  我喜欢爸爸举起我,就像小飞机一样飞来飞去。

  我喜欢坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在跷跷板上,“忽悠忽悠”,一上一下。

  我喜欢爬到爸爸的大腿上,再滑到脚上,“哧溜哧溜”,就像滑滑梯一样。

  我往爸爸背上爬,就像爬山一样。骑上他的脖子,就像到了山顶上。

  哈哈……现在最高、最高的就是我啦!

  我喜欢爸爸的怀抱,轻轻一搂,我和妈妈都贴在他的心窝上。

  我喜欢爸爸打呼噜,就像打雷一样,“呼噜噜,呼噜噜”,我和妈妈笑得捂住了嘴 巴。嘘!别吵醒我的爸爸。

  我喜欢我的爸爸。

  我的爸爸教案 篇6

  小班语言优秀教案:我的爸爸

  活动目标:

  1.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。

  2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

  3.使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  (“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题,容易引友幼儿积极而有趣地交谈,基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面,***培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求,有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求,也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。)

  活动准备:

  1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。

  2.每人带一张自己爸爸的照片。

  活动过程:

  1.通过**引出谈话话题。

  教师谈话,激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

  “我们每个人都有一个爸爸,各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”

  (由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉,所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式,除此之外,有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。)

  2.引导幼儿围绕“我的爸爸”**交谈。

  将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。

  (这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前**交流对我的爸爸的认识。这里的照片至少有两个作用,其一是避免幼儿谈话时跑题,其二是诱发幼儿对“爸爸”的记忆,使幼儿有话可说。)

  3.引导幼儿集体谈“爸爸”。

  幼儿**交谈后,教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题,大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。

  (这一步旨在引导.幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法,分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后,教师需要进行简单的讲评。)

  4.通过**,拓展谈话范围。

  (1)教师可以提出如下问题:你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

  (2)在幼儿谈话过程中,教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是老师,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书,还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

  (3)教师小结。引导幼儿想一想:爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。

  (教师通过三个**你喜欢你爸爸吗?”“为什么喜欢他?”你愿意为你爸爸做些什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围,使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。)

  5.欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。

  我的爸爸教案 篇7

  【设计意图】

  绘本《我的爸爸真麻烦》是一个画面内容丰富、情节发展生动、有趣的幽默故事,这是一个讲述生活中创造快乐的故事,能带着孩子尽情地去享受幻想和发现乐趣,在爸爸的事件中可以让孩子们懂得生活正是因为有了创造才如此生动和精彩的道理。爸爸,在孩子的成长过程中,扮演了一个极其重要而且不可替代的角色。孩子们可以在画面中感受到爸爸的执着、爸爸的智慧、爸爸的美德、爸爸的亲情、爸爸的伟大,潜移默化的引导幼儿感受自己的爸爸也是世界上最好的爸爸,爸爸为了这个家在生活中打拼付出了很多努力与心血,很好地激发了幼儿对爸爸的尊敬与深深的爱。由此我设计了本次活动。

  【活动目标】

  1、理解故事内容,初步分析“爸爸的麻烦事”。

  2、能从画面中感知爸爸的形象特点,感受爸爸对全家的爱。

  3、生活迁移,激发幼儿爱爸爸的美好情感。

  【活动准备】

  PPT课件一套、图片每组一套、背景音乐。

  【活动过程】

  一、导入故事,激发幼儿了解故事的兴趣。

  师:今天老师带来了一本书(出示图一),看看书的封面有谁?是一本关于谁的故事书?认读书名,什么叫麻烦事?麻烦事会给我们带来什么怎样的感觉呢?猜猜我的爸爸遇到了哪些麻烦事?出示图二。

  小结:原来爸爸的麻烦事与机器人有关。

  二、帮助幼儿理解故事,初步分析“爸爸的麻烦事”。

  1.引导幼儿观察画面,进行猜测。

  师:爸爸在哪个公司上班的?(出示图三图四)你从哪里看出爸爸的工作很麻烦?(出示图五、图六)下班后爸爸又会去哪里?我和妈妈为什么要为爸爸送饭?(边观察图边猜测)你觉得爸爸喜欢怎样的工作?(机器人研究)。爸爸的兴趣爱好是搞机器人工作。(出示图七、图八)妈妈**爸爸的研究吗?你从哪里看出来的?爸爸的研究有没有成功呢?(出示三幅图图九——图十一)爸爸终于发明了什么?你从哪里看出爸爸在研究机器人时有哪些麻烦?重点观察画面。

  2.分组讨论,**讲述。

  桌上摆放5幅图(图十二——图十六)小组讨论,**讲述说出你最喜欢爸爸的哪项机器人,为什么?出示图十七:人们是否喜欢爸爸的机器人呢?出示图十八——图二十一:你发现小弟弟是怎样的小弟弟呢?爸爸为什么要赔钱?

  3.听录音讲述。

  出示图二十二——二十五,什么叫艺术品?你还见过哪些艺术品?(幼儿发散性思维)。出示图二十六——二十七:故事中我们一家的生活发生了怎样的变化?为什么我也和爸爸一起去研究机器人呢?

  感知爸爸的形象,感受爸爸对全家的爱。

  师:你觉得爸爸的“麻烦事”是什么?老师一一出示图片。(烦透的工作、小屋里一团糟、研究中失败的机器人、机器人在街上乱跑罚款等),最后爸爸的麻烦事会给全家带来什么?你们认为爸爸的麻烦事真得是很麻烦吗?故事中的爸爸是一个怎样的爸爸?说说你的理由。

  三、迁移生活经验,激发幼儿对爸爸的爱。

  师:孩子们,你们的爸爸会给你们全家带来哪些快乐?让幼儿**讲述。引导幼儿说出:我的爸爸会……。播放背景音乐边小结:是呀,我们每个人的爸爸都是世界是最好的爸爸,爸爸为了我们能过上幸福的生活,付出了很多汗水与心血,所以我们应该对爸爸说一声怎样的心里话?让我们回到教室后也来画一画自己的爸爸,说一说自己的爸爸,把它变编成一个很好听的故事好吗?

  我的爸爸教案 篇8

  一、音乐活动《好妈妈》引出主题

  师:你喜欢你的妈妈吗?我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。

  教师:你喜欢你的爸爸吗?我们一起来唱一唱《好爸爸》。

  二、幼儿自主谈论“我喜欢爸爸、妈妈。。。。。。”

  师:小朋友,你喜欢爸爸妈**什么地方?

  让幼儿与同伴交流自己对爸爸、妈**认识。

  请个别幼儿在集体面前讲述自己的爸爸和妈妈。

  三、教师示范谈论自己的爸爸或妈妈。

  师:我最喜欢我爸爸的双手,爸爸的手臂又长又大,在我小的时候,他常常把我举得高高的,放下来,再举得高高的,再放下来,可好玩了!我可喜欢我的爸爸了!

  四、请幼儿在集体面前谈谈

  我喜欢爸爸妈妈。

  五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”,进一步拓展谈话内容。

  师:你的爸爸妈妈最喜欢吃什么?

  让幼儿出示记录表与同伴交流自己爸爸妈妈喜爱吃的食物。

  师:你的爸爸妈妈喜欢什么东西?

  幼儿展示自己爸爸妈妈喜欢的东西,并与同伴交流。

  师:你知道爸爸妈妈最喜欢说的话是什么?最喜欢做的是什么事吗?

  六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。

  师:你知道爸爸妈妈喜欢你什么地方?

  师:你想对爸爸妈妈说什么?

  师:你最喜欢和爸爸妈妈说什么?

  我的爸爸教案 篇9

  班级:小班

  目标:1、培养幼儿的**性,提高幼儿动手能力。2、增进幼儿与父母间的情感与交流。

  准备:方便面盒子,调羹、各种食物(糖、花生、鱼、虾等)、餐巾纸、气球伞。

  过程:1、交待游戏名称,明确游戏角色。

  “你们喜欢自己的爸妈吗?今天我们来玩

  一个做爸爸妈**游戏,谁来做宝宝呢?(爸爸

  妈妈)做我们的宝宝好吗?看看谁最能干。

  游戏:宝宝睡觉了。

  2、宝宝起床了,爸爸妈妈去帮宝宝洗脸。

  3、宝宝饿了,要吃饭了,爸爸妈妈要用勺

  子喂宝宝,分别喂糖果、花生、蔬菜,掉地的要

  捡起来继续,提醒幼儿边喂边说:“宝宝,××喂

  你吃××。”

  4、听音乐带宝宝散步。提出要求一定要带

  好自己的宝宝。

  小结:今天宝宝真高兴,每个爸爸妈妈都很

  能干,帮宝宝做了很多事,我们为自己拍拍手,

  夸夸自己我真棒!

  5、游戏:我们一起玩气球伞。

  我的爸爸教案 篇10

  设计意图

  乍一看活动名称:我“讨厌”爸爸,一定出人意料,甚至会吓一跳。“讨厌爸爸”?多么刺眼呀!可仔细想一想,我们自己小时候是不是也有过这样的想法?再联系自己的孩子想一想,是不是您的孩子也常就这些方面向你“*”?真实的儿童感受、真正的儿童视角,这正是我选择这节活动的原因。在传统的教育里,我们总是教育孩子如何爱父母,父母的爱有多么的伟大,可现实的确是这样的吗?孩子就不可能有讨厌自己父母的时候?孩子就没有生气的**?或者孩子就该压抑自己的真实情绪而被教导,说着“我爱你”?针对这种情况,我预设了大班社会活动一《我“讨厌”爸爸》,希望通过言语的倾诉、情感的宣泄、情绪的放松,表达出父子(女)之间最真挚的爱。

  活动目标

  1.以“反意”的形式彰显父爱,体验与爸爸之间割舍不断的亲情。

  2.学会理解,用自己喜欢的方式,表达对爸爸的爱。

  活动准备

  图片一张(正面是爸爸的形象,反面是“换”字),信一封,音乐两段。

  活动过程

  1.谈话导入,激发兴趣

  教师用生动友好的语言激发幼儿对自己的信任,知道好朋友之间可以分享秘密。

  师:刘老师已经和大家成为好朋友了,对吗?好朋友握握手吧!

  幼:你好!你好!

  师:你们还告诉了我许多秘密!我也来说说自己。我是如师附小幼儿园大三班的刘老师。(拿爸爸的图片)这是我的爸爸,是个医生。你的爸爸在哪里上班?

  幼:我爸爸是老板、老师、***……

  2.说说“讨厌”的爸爸

  (1)教师讲述自己“讨厌”的爸爸,激发幼儿对已有经验的提取和表述,引发他们“想说、敢说”的情感。

  师:唉,早上我和爸爸之间发生了一件不开心的事。我家离幼儿园比较远,昨晚爸爸说好开车送我上班的。今天早上7点半我就喊他:“爸爸,爸爸,起来送我!”他说:“嗯——,再睡一刽儿”都到8点了,我全准备好了,爸爸还在睡觉,害得我都迟到了。哼,明明昨天答应送我的,说话不算数!讨厌!爸爸真讨厌!你的爸爸什么时候让你觉得讨厌呢?

  幼1:我爸爸也说话不算数。上个星期六说带我去公园玩的,又泡汤了。

  幼2:我的爸爸最爱玩游戏,只顾自己玩,还不让我玩。

  幼3:我最讨厌我爸爸的臭脚丫,臭死了!臭死了!

  幼4:我爸爸喝醉了酒还打我妈妈……

  (2)在激**绪的基础上,引导幼儿用语言、动作宣泄心中对爸爸的不满情绪。

  师:你的爸爸还这样啊!当时你心情怎么样?

  幼1:着急。

  幼2:想发火。

  师:想怎么做呢?做出来看看!

  幼儿宣泄不满情绪。

  我也是,急死了!急死了!这么讨厌的爸爸我真想把他换掉(师把爸爸的图片翻过来,让幼儿看见**的“换”字)!你们呢?想换爸爸的到我身边来。

  3.说说“换”与“不换”的理由

  (1)在**的“换”字面前,做出自己的选择:“换”?“不换”?**说说自己的心里话。

  师:(问不想换的幼儿)你们刚才说了那么多爸爸讨厌的地方,现在怎么不换了?

  幼1:我爸爸有的时候说话也是算数的。

  幼2:我爸爸还帮我买好吃的、好玩的。

  师:(问想换的幼儿)你们确定要换爸爸吗?

  幼1:是的,我爸爸真是太讨厌了,我要换!

  幼2:摇摇头,“不换了,我爸爸也给我买好吃的。”

  师:(问不想换的幼儿)他们都想换爸爸,有什么话想对他们说吗?

  幼1:不要换,爸爸是自己的好,换了爸爸就像白雪公主的后妈一样会虐待你的。

  幼2:爸爸不能换,要是我爸爸换了,我会想他的(悄悄地流着泪说)。

  幼3:爸爸有讨厌的地方,我们和他好好说,他就改了,改了还是好爸爸。

  (2)分享内心对爸爸更真实的感受,挖掘内心对爸爸的爱!

  师:听了大家说了这么多,还有想换爸爸的吗?

  达成共识:都不换爸爸了!

  师:你们都不换爸爸了,那我呢?

  幼1:刘老师,你也别再换了,你回家和爸爸说以后说话要算数!

  幼2:刘老师,别换了,我相信你爸爸也是爱你的!

  师:让我想想,爸爸虽然有时很讨厌,但他大多数时候还是挺好的,辛辛苦苦地工作赚钱,也是为了我们呀(根据孩子的回答总结)!我心里是喜欢爸爸的!我也不换了!

  (师把“换”字翻过来,把爸爸的图片面对幼儿。)

  4.表达对爸爸的爱

  (1)倾听爸爸的来信,体验父爱的深沉。

  (邮递员上:刘老师,你的信!)

  打开信封,师读信。(配上轻音乐。)

  亲爱的孩子:

  你好!

  我是爸爸.还生我的气吗?今天早上爸爸没有送你上班,一定迟到了吧?真的对不起啊!孩子,你知道吗?昨晚爸爸上夜班,病人一个接着一个,天亮了才回来。爸爸早上很想起来送你,可眼睛实在睁不开啊。(停一会)

  孩子:

  每当你生病的时候,爸爸比你还难过,可爸爸希望你更坚强;

  每当你取得进步的喇候,爸爸比你还高兴,只是没有说出来;

  你总是说最喜欢的人是妈妈,可爸也很爱你,我把爱深深地藏在心里。

  永远爱你的爸爸

  师:原来爸爸**一晚上的夜班,我错怪他了。他那么辛苦,对不起!现在我想大声对爸爸说:“我爱你,爸爸!”

  (2)幼儿由衷地对爸爸表达爱。

  师:小朋友,现在你最想对爸爸说什么呢?

  幼1:爸爸辛苦了,我爱爸爸!

  幼2:爸爸,以后我们做好朋友,一起玩游戏好吗?爸爸,我永远爱你!

  幼3:你每天工作很累,回家我给你锤锤背,捏捏脚!

  幼4:我爸爸是天下最好的'好爸爸。我爱爸爸,爸爸也爱我!

  教师帮助幼儿记下想说的话,带回家给爸爸看!

  (音乐《好爸爸坏爸爸》)

  活动反思

  过去,我们总是不断从正面强化,教育幼儿如何爱父母,父母的爱有多么伟大。事实上,爱不仅仅是个温馨的话题,更是一个沉重的话题,它需要我们的沉思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进行展开。

  在第一个环节里,我敞开心扉,庄我的经历引发孩子表达自己真实的心声,激发孩子对原有生活经验的回忆,孩子们尽情地讲述、宣泄。

  消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题,所以在第二个环节里,营造了一个情绪场,孩子们通过语言、动作**地宣泄。

  第三个环节,在孩子们消极情绪激昂的时候,我话锋一转:“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉!”**的“换”字,触发孩子冷静下来,好好地审视自己的内心,挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感越来越真切,在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通,体验与爸爸割舍不断的亲情。

  第四环节,运用爸爸的来信,进一步确认爸爸的爱,理解、体验父爱的深沉,自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”!

  这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础上的爱,这是真实的爱!我们的爸爸虽然不完美,但我们还是爱他,喜欢他,这就是爱的真谛!

  活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使,带领孩子完成一次心灵洗礼之旅,没有僵硬的说教,也没有高科技的教具,通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱,感受到与爸爸割舍不断的情愫,让父爱的种子深深地根植在孩子心中。

  我的爸爸教案 篇11

  教育意图:

  亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

  活动目标:

  1、体验亲子的甜蜜和默契。

  2、尝试用符号记录自己对爸爸妈**了解,并胆讲述记录内容。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、初步懂得自己长了,遇事能够试着面对。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  6、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  7、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  一组亲子的照片,视频转换仪,记录卡,笔等。

  活动过程:

  一、我和爸爸妈妈在一起。

  1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见面)

  2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?

  二、我的爸爸妈妈。

  1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。

  2、教师和幼儿讨论记录妈**符号并加以记录。

  谁的爸爸(妈妈)?爸爸(妈妈)长得高吗?爸爸(妈妈)的属相是什么?爸爸(妈妈)干什么工作?爸爸(妈妈)最喜欢的人是谁?

  3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

  4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向家介绍自己的爸爸妈妈。

  三、我爱爸爸妈妈。

  1、胆地将自己的甜蜜与他人分享。

  2、倾听录音,体验温馨的亲子情感。

  活动反思:

  通过这一活动,使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出,在教学过程中,教师始终引导幼儿自己去感知、体验,同时,给孩子**活动,勇于发言,胆想象的空间,教师主要运用多种途敬让幼儿感知父母的爱,教师巧妙地又把幼儿引导到:你对父母的爱,最后,给爸爸妈妈制xx心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈**爱。此活动设计环环相扣,语言精炼,紧紧围绕主题教学。

  我的爸爸教案 篇12

  教学意图:

  现代的父母都忙于自己的工作,大部分不注重与子女进行情感上的交流,久而久之,关系会逐渐疏远;或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带,父母与孩子之间的沟通较少;因为与长辈交流过少,大部分学生比较内向,不善于表达。于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。使幼儿了解父母,感受父母的爱,从而引导幼儿用自己的方式爱父母,乃至关心他人。 感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦, 培养幼儿对爸爸妈**敬爱之情。用自己的方式表达出对父母的爱。

  教学目标:

  1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。

  2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、让幼儿体验自主、**、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重难点:

  能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。

  教学准备:

  小朋友的全家福照片。

  教学过程:

  一、介绍自己的全家福

  师:今天我们小朋友带来了自己家的全家福,现在我请几个小朋友来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)

  二、启发想象

  师:爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)

  三、画全家福

  师:我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(教师根据幼儿讲述进行绘画)

  师:现在我请小朋友画一张和爸爸妈**全家福,好吗?

  (教师观察,并给予个别指导,教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。)

  四、分享交流

  师:我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最漂亮,谁的爸爸最帅气?

  五、 总结

  孩子们,父母的关怀,让我们温暖;父母的无私,让我们感动;父母的博大,让我们震撼!

  结束部分:

  鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

  活动延伸:

  1. 引导幼儿用绘画的方式,将爸爸妈妈工作的情况画出来,把自己对爸爸妈**感激之情通过任何一种方式表达出来。

  2. 用不同的方式庆祝爸爸妈**生日,自己策划,自己准备。

  3、讲起自己的爸爸妈妈,有很多话要说,这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈**照片,游戏结束后,可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈,让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等,好吗?

  教学反思:

  亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

  在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节,感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活,同时也学会关心,学会爱、学会感激,学会报答,能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

  我的爸爸教案 篇13

  活动意图:

  亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

  在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

  活动目标:

  1、体验亲子的甜蜜和默契。

  2、尝试用符号记录自己对爸爸妈**了解,并大胆讲述记录内容。

  活动准备:

  一组亲子的照片,视频转换仪,记录卡,笔等。

  活动过程:

  一、我和爸爸妈妈在一起。

  1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见反面)

  2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?

  二、我的爸爸妈妈。

  1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。

  2、教师和幼儿讨论记录妈**符号并加以记录。

  谁的爸爸(妈妈)?爸爸(妈妈)长得高吗?爸爸(妈妈)的属相是什么?爸爸(妈妈)干什么工作?爸爸(妈妈)最喜欢的人是谁?

  3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

  4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。

  三、我爱爸爸妈妈。

  1、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

  2、倾听录音,体验温馨的亲子情感。

  附:

  我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树

  我总是象小动物一样趴在他们的身上

  我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠

  嘿嘿别怕别怕这是他们的属相

  我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢

  我的妈妈是**专门抓小偷

  ……

  要说我爸爸喜欢谁当然是我和妈妈喽

  我爱爸爸妈妈爸爸妈妈也爱我

  我的爸爸教案 篇14

  教学目标:

  1、在共同阅读中感知故事内容,感受爸爸其实不麻烦,他给大家带来了许多快乐。

  2、利用阅读期待激发学生的想象力,讲一讲爸爸发明了“一个……的机器人、一个……的机器人”。

  3、感受画面中明亮的基调,培养孩子积极向上的乐观情感。

  教学准备:绘本、课件

  教学过程:

  一、 讲述分享、进入主题。

  讲述分享:我们每个小朋友都有自己的爸爸,谁来向大家介绍一下,你的爸爸怎么样?

  进入主题:小朋友都很爱自己的爸爸,可是有一个小朋友却是这样说他爸爸的(出示:我的爸爸真麻烦),听了他的话,你有什么问题要问吗?所有的答案都在这本书里呢,一起读书名。让我们走进绘本,读读这个有趣的故事吧!

  二、共读绘本、理解故事。

  1、 分析画面:我的爸爸真麻烦,他的工作让人烦透了。(他在哪里工作?爸爸的表情怎么样?)理解词语:苦巴巴

  2、 拓展讲述:看看这个爸爸下班后,喜欢做些什么事呢?他的表情怎么样?(理解词语:美滋滋)

  3、 想象讲述:爸爸在做实验时,发生了什么事?你觉得会发出什么样的声音?(一起学一学象声词:轰隆隆。)

  4、观察讲述:爸爸发明了什么?发生了什么事?

  爸爸这一次发明了什么?又发生了什么事?妈妈看起来怎么样?

  出示一组图片:请你用完整的话来说一说,爸爸发明了一些什么东西?

  5、 推测讲述:你觉得爸爸的发明怎么样? 接着又发生了一些什么事?你觉得事情变得怎么样了?

  6、分析理解:你觉得爸爸麻烦吗?小朋友们觉得爸爸怎么样?(真有趣、真好玩)。

  三、拓展想象、大胆创造。

  1、创造想象:猜一猜,我们会在一起做些什么机器人呢?

  2、绘画拓展:如果是你,你像做个什么样的机器人,请你把它画下来。


我的爸爸教案14篇(扩展5)

——《我的爸爸》教案10篇

《我的爸爸》教案1

  活动前的思考:

  1、本次活动应该发展孩子什么?(关键经验和认知的判断)

  2、孩子的现状是什么?(对已有的经验和认知水平的判断)

  3、孩子欠缺什么?(包括经验和认知水平的思考)

  4、本次活动到底需要些什么准备?

  围绕目标到底设计什么环节?提什么问题?活动目标

  1、尝试选择多种材料制作表现自己爸爸妈**特征。

  2、激发爱家人的情感。情境创设1、幼儿有制作人物的经验。

  2、幼儿对自己的家人的不同特征有进一步认识。

  3、全家福照片人手一份。

  4、纸杯、记号笔、圆形纸板、扭扭棒、固体胶、透明胶、双面胶、剪有各种发型的操作纸。

  5、范例、步骤图若干。

  6、提供多种爸爸妈妈五官特征的图片,供幼儿欣赏、比较和选择。

  活动重难点

  重点:选择多种材料制作表现自己爸爸妈**特征。

  难点:表现自己爸爸妈**特征。活动过程:

  一:欣赏重现:

  1、谈话引入:

  1)看看老师今天带来了什么?(照片)照片上有谁呀?(教师:照片上是老师最亲爱的家人,我的爸爸妈妈)

  2)我的爸爸妈妈有什么不一样呀?(重点引导观察并说说爸爸妈妈发型和脸部特征的不同)

  3)小结:我的爸爸头发短短的,眉毛粗粗的、而且还长着胡子呢?我的妈妈头发有点长,脸上白白的、都没有长胡子呢!

  4)小朋友的爸爸、妈妈长得什么样的呀?你见到的爸爸妈妈眼睛、嘴巴有什么不一样?(请幼儿拿着自己和爸爸妈**照片,**的和同伴说说其特征,并进行比较,教师及时倾听回应,出示五官的图片)

  5)我最爱我的爸爸妈妈了,为了能看到他们!我还把他们做成了两个可爱的小纸人,天天陪着我呢!瞧!我是用什么做的呢?(出示范例,引导幼儿欣赏并说说各种制作的材料)

  6)根据幼儿回答,教师出示相应的材料。

  2、教师重点示范:

  1)爸爸妈**头发可以用哪些材料来做?为什么?

  2)爸爸的胡子可以用什么来做?谁来试试?(请个别幼儿示范,教师适当讲解)

  3)怎样把爸爸妈妈画得美、好看呢?(引导幼儿将爸爸妈**五官画端正、线条接好)

  二、联想创作:

  1、创作要求:想不想把爸爸妈妈变成可爱的小纸人呢?你准备用哪些材料来做?

  2、幼儿制作,教师指导:

  1)你想把谁变成可爱的小纸人?准备用哪些材料来做?想好了再选?

  2)爸爸妈妈哪里长得不一样?可以在哪些地方变一变?(爸爸的眉毛、妈**头发等)

  三、展现交流

  巡回欣赏:1)你能看出谁是爸爸、谁妈妈吗?为什么?2)你用了哪些材料做的?还可以用哪些材料?

  四、延伸:

  爸爸妈妈最喜欢什么?(引导幼儿回家后**自己的爸爸妈妈,增进爱爸爸妈**情感)

《我的爸爸》教案2

  一、活动目标:

  1.大胆地表达自己的想法,学说“爸爸像……一样……”。

  2.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。

  二、活动准备:

  1.《我爸爸》PPT课件

  2.小朋友们爸爸的照片

  3.完整配乐故事

  4.动物图片

  三、活动过程:

  (一)导入:

  1.师:小朋友,你们喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!

  过渡语:你们的爸爸都很能干、可爱。

  2.导入故事“我爸爸”。

  师:每个人都有自己的爸爸,Peter也想说说自己的爸爸。

  (二)阅读理解绘本《我爸爸》

  1.出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。

  师:Peter的爸爸长什么样?他在干什么?他穿着什么衣服?这是一个什么样的爸爸呢?

  小结:这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。

  2.播放PPT2。.

  师:Peter的爸爸喜欢干什么?

  小结:爸爸有两个爱好,唱歌和跳舞。

  3.播放PPT3、4。

  师:爸爸还喜欢干什么呢?爸爸喜欢足球,喜欢跑步,你怎么知道爸爸跑了第一名呢?爸爸真的是太棒了!

  4.播放PPT5。

  (1)师:Peter的爸爸还有很多本领,是什么本领?

  (2)变猫头鹰

  师:这张图你能看懂吗?爸爸怎么变成了猫头鹰呢?这张图说明爸爸有什么本领呢?

  学说“爸爸像……一样……”(爸爸象猫头鹰一样聪明)

  (3)变鱼

  师:爸爸怎么变成了鱼呢?这张图说明爸爸有什么本领呢?

  “爸爸像……一样……”(爸爸象鱼一样游得快) 让小朋友们学游泳的姿势。

  (4)变猩猩

  师:这张图说明爸爸有什么本领呢?

  “爸爸像……一样……”(爸爸象黑猩猩一样力气大)

  5.生活迁移,用“爸爸像……一样……”。

  师:小朋友们自己的爸爸有什么本领呢?

  他像哪个动物一样?让小朋友们将自己的爸爸贴到相应的小动物下面。(玩游戏)

  (用“我爸爸像……一样……”)

  6.播放PPT7。.

  师:大家继续看图片,Peter的爸爸在干什么?在逗Peter笑。

  想想你们自己的爸爸有没有做什么事情逗你们开心呢?

  7.播放PPT8。

  师:谁在Peter家?(大灰狼)

  如果有一天有大灰狼来到你的家会发生什么样的情况呢?

  大灰狼为什么会往屋子外面走呢?

  Peter的爸爸会怎样把大灰狼赶走呢?

  (让小朋友们学习Peter的爸爸怎样赶走大灰狼。)

  8.生活迁移。

  师:你们的爸爸有什么勇敢的事情呢?

  你们的爸爸平时是怎么来保护你们呢?

  三、完整欣赏故事

  1.师:爸爸真得很棒,他有很多爱好,有很多本领,很有趣,很勇敢,我们永远爱爸爸。(播放背景音乐,老师描述故事内容)。

  师:这么好的爸爸,你们喜欢吗?(播放PPT19)

  2.播放PPT19。

  (1)师:爸爸和宝贝在干什么?让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)

  拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?

  总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,回家以后把你对爸爸的爱大声的说给他听!好吗?让爸爸也能感受到我们对他的爱!

《我的爸爸》教案3

  目标:

  1。理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  2。尝试用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。

  3。感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

  准备:

  1。经验准备:了解爸爸的职业、爱好。

  2。材料准备:

  (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册"大手牵小手,心会跟爱一起走"。

  (2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。

  3。邀请幼儿的爸爸来参与活动。

  过程:

  一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

  (幼儿**介绍,教师加以提炼:威武勇敢的**爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

  二、分段欣赏绘本《我爸爸》

  (一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。

  师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

  师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?

  师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

  (二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  1。理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

  师:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

  师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

  (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的`画面。

  师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

  师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。

  (3)出示布朗爸爸扮马的画面。

  师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

  师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

  (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

  师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

  师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)2。尝试用"像......一样"的句式夸一夸自己的爸爸。

  师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中,我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用"像......一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴**讲述1~2分钟,教师倾听,然后**幼儿交流。)(三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

  师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

  四、观看自制相册的幻灯片,感受父子(女)间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感师:爸爸爱我们,在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片,我们一起来看看,回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

  (幼儿边看幻灯片边听教师解说:小时候,爸爸温暖的手抱着我;慢慢地,我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候,爸爸带着我去爬山,去看海,去游泳......那里,留下了我和爸爸的笑声,留下了我和爸爸的脚印,留下了我和爸爸的身影......爸爸为我成长的每一点进步开心,为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆,走进大自然,去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘,带我走进知识的海洋。当我累了的时候,爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我,看着我慢慢长大......)师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

  师:今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!

  活动反思:

  绘本的教学形式可以多种多样,最重要的是把握好以下几个方面。

  一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感

  绘本《我爸爸》的故事简洁动人,作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸,而且我知道,爸爸也爱我,永远爱我……”时,我都会被深深地感动,联想到生活中爸爸对我的爱,每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。

  二、明确教学活动的重点和难点

  通读绘本后,我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本,我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲真的很棒并不难,而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难,需要幼儿调动已有的知识和生活经验,并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外,最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验,才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱,并表达出自己对爸爸的爱。因此,根据绘本的内容和大班幼儿的年龄特点,我确定的教学重点是,感受布朗父子间浓浓的亲情,体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感;确定的教学难点是:用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。

  三、准确选择绘本的学习内容

  如果绘本的内容较多,幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页,那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。

  哪幅画面对教学目标的实现必不可少?仔细琢磨后,我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

  哪些画面是重点和难点,需重点引导幼儿观察?仔细琢磨后我发现,“我爸爸吃得像马一样多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少,它是表现特定情感的重要单页。

  作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面,展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近,我选择了这两幅写实的画面,引导幼儿理解“像……一样”的意思,并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。

  四、适时引发幼儿的情感共鸣

  在教学过程中,我注意随时结合幼儿的生活经验,引发幼儿的情感共鸣,引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。

  如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后,我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学习了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后,我便启发幼儿思考“当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的”“你们有没有想过:爸爸为什么要逗你开心”这两个问题,以激发幼儿对爸爸的爱。在欣赏完整版绘本之后,我又引导幼儿想一想:爸爸爱我们,为我们做了很多事情,我们也有什么话要对爸爸说吗?

  此外,我结合幼儿的生活经验,将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片,做成相册和幻灯片,最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感,再次给幼儿强烈的视觉冲击,令幼儿沉醉、动容,从而有效实现了教学目标。

《我的爸爸》教案4

  活动目标:

  1.能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。

  2.了解自己爸爸妈**一些特征。

  3.体验爸爸妈妈对自己的爱。

  4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  1.“全家福”照片每人一张。

  2.父母与孩子交谈过及了解 。

  4.生肖图片。

  5.大相框一个

  活动过程:

  一、 情感激发。

  1.儿歌《爸爸妈妈瞧》。

  2.教师:小朋友,你们想不想爸爸妈妈?(想)

  今天,许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了,你们想不想知道他们都藏在什么地方?(让孩子把照片都拿出)

  二、介绍交流。

  (一)、个别介绍。

  教师:你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识,你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢?(先请个别幼儿单独介绍,将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。)

  **:这是谁?叫什么名字?(这是我爸爸、妈妈)

  爸爸(妈妈)长的什么样的?

  爸爸(妈妈)在哪儿工作?是干什么的?

  爸爸(妈妈)最喜欢吃什么?

  爸爸(妈妈)在家最喜欢干什么?

  爸爸(妈妈)最喜欢对你说一句什么话?

  自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏?

  (二)、全部交流。

  请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前,向客人老师介绍爸爸妈妈,让每位幼儿都有机会讲。

  (三)、倾听特殊幼儿介绍。(播发摄像)

  教师:今天我们班***小朋友因为生病没有来上幼儿园,他告诉我,他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。他就用电脑传给老师,我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。

  三、给爸爸妈妈贴属相。

  幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。

  活动反思:

  《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人,我觉得首先应该从孩子身边的人(爸爸妈妈)开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈**了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈**工作,了解爸爸妈妈工作的辛苦,是引发幼儿关心父母情感的基础。另外,通过活动,引发了孩子关心爱护父母,不依赖父母,萌发了**活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高,很多小朋友都争着回答问题,孩子们的语言表达能力也得到了提高。

《我的爸爸》教案5

  活动目标

  1、能用简单的语句表达自己喜欢爸爸妈**地方。

  2、理解自己爸爸妈**喜好。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备

  1、爸爸妈妈喜欢的东西。

  2、请小朋友回家询问、理解爸爸妈妈喜欢吃的东西,并请他们协助用文字或图画的方式记录下来。

  活动过程

  一、音乐活动《好妈妈》引出主题师:你喜欢你的妈妈吗?我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。

  教师:你喜欢你的爸爸吗?我们一起来唱一唱《好爸爸》。

  二、幼儿自主谈论“我喜欢爸爸、妈妈

  让幼儿与同伴交流自己对爸爸、妈**认识。

  请个别幼儿在集体面前讲述自己的爸爸和妈妈。

  三、教师示范谈论自己的爸爸或妈妈。

  师:我最喜欢我爸爸的双手,爸爸的手臂又长又大,在我小的时候,他常常把我举得高高的,放下来,再举得高高的,再放下来,可好玩了!我可喜欢我的爸爸了!

  四、请幼儿在集体面前谈谈:我喜欢爸爸妈妈......

  五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”,进一步拓展谈话内容。

  师:你的爸爸妈妈最喜欢吃什么?

  让幼儿出示记录表与同伴交流自己爸爸妈妈喜爱吃的食物。

  师:你的爸爸妈妈喜欢什么东西?

  幼儿展示自己爸爸妈妈喜欢的东西,并与同伴交流。

  师:你知道爸爸妈妈最喜欢说的话是什么?最喜欢做的是什么事吗?

  六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。

  师:你知道爸爸妈妈喜欢你什么地方?

  师:你想对爸爸妈妈说什么?

  师:你最喜欢和爸爸妈妈说什么?

  教师可以借助录音机或者文字的方式记录幼儿的想法,鼓励幼儿将自己的心愿告诉自己的爸爸和妈妈,增进与父母之间的情感交流。

  教学反思:

  《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人,我觉得首先应该从孩子身边的人开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈**了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈**工作,了解爸爸妈妈工作的辛苦,是引发幼儿关心父母情感的基础。另外,通过活动,引发了孩子关心爱护父母,不依赖父母,萌发了**活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高,很多小朋友都争着回答问题,孩子们的语言表达能力也得到了提高。

《我的爸爸》教案6

  主题生成原因:

  家像一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。在上一个的主题中,孩子们去了解了妈**一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱,也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的,为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响,让幼儿在活动中学会感激,学会报答,学会关心,学会爱,让每个幼儿从小成为**家庭中的一员,我们结合上周的主题内容生成了本次主题:《我的爸爸》

  主题生成目标:

  1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

  2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  3、.熟悉爸爸的衣饰特点,能选择多种图案来装饰爸爸的领带,更主动的关心爸爸4、复习认识点卡,并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。

  社会活动:我的爸爸教学目标:

  1.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

  2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

  3.是幼儿增进对自己爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  教学准备事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;课件。

  教学过程1.通过**引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”

  2.引导幼儿围绕“我的爸爸”**交谈。

  3.引导幼儿集体谈爸爸。

  4.通过**拓展谈话范围。例如:教师可以问:你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?

  5.欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。

  语言活动:大头儿子和小头爸爸教学目标:

  1、观看录象,了解大头儿子对妈**爱,乐意表达自己的感受。

  2、学习认真看录象。

  教学重点:理解故事内容,理解父子之间的爱教学难点:能说出自己和爸爸喜欢做的事教学准备:大头儿子和小头爸爸的vcd片中的“父子之情”、电视等。

  教学过程:

  一、引题

  1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?

  2、你的爸爸喜欢干些什么?

  二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》

  1、提出看录象的要求和内容。

  2、完整看录象3、讨论录象中的内容:

  小头爸爸没回来,小头儿子怎么说?

  大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?

  小头爸爸想起什么笑了?

  大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?

  你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?

  4、再次完整欣赏故事。

  美术:爸爸的领带教学目标:

  1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

  2.熟悉爸爸的衣饰特点,更主动的关心爸爸。

  教学准备:

  1.色彩、图案各异的领带若干。

  2.以剪好的领带形状的纸人手一份。

  3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

  教学过程:

  一、爸爸喜欢什么样的领带。

  1.出示色彩、图案各异的领带,**:“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

  2.请幼儿**观赏领带,说说领带的颜色及花纹。

  3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

  4.、请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

  5、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。

《我的爸爸》教案7

  活动目标:

  能对照照片认真观察爸爸的外形特征,细致画出五官的特点。

  能运用色彩和点、线条、图形等装饰画面。

  活动准备:

  物质准备(1)每个幼儿自带的爸爸和妈**照片。

  (2)水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸等。

  环境创设:布置“我的帅气爸爸”展区。

  活动指导:

  1.引导幼儿说说“我的帅气爸爸”。

  请幼儿拿着照片向同伴介绍自己的爸爸,重点说说爸爸的脸型、发型、五官等的特征。谈话引题:你们爱自己的爸爸吗?和爸爸在一起玩开心吗?今天请小朋友来画一画自己的爸爸,看谁画得最好。

  2.讲解与示范。

  出示一幼儿的爸爸和妈**照片,比较爸爸和妈**脸型、发型、穿着的异同,一边比较一边画出来。

  请部分幼儿上前画一幅爸爸的发型,比较爸爸和妈妈发型的不同。

  3.引导幼儿作画。

  鼓励幼儿选择喜欢的作画材料。

  向幼儿提出作画要求,先画爸爸的脸型,再画发型的五官,对照照片,细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方,表达对爸爸的爱。充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面,使画面更加饱满。

  幼儿对照照片画爸爸,教师观察指导,给予适当的帮助。

  4.展示幼儿作品,开展分享活动。

  引导幼儿将作品布置在“我的帅气爸爸”展区,互相欣赏、交流。

  活动建议

  温馨贴士:可用同样的方式引导幼儿绘画《我尊敬的爷爷奶奶》,表达自己对爷爷奶奶的爱。

《我的爸爸》教案8

  活动目标

  1、了解摄影师的工作特点。

  2、制作小书《我的爸爸在上班》。

  活动准备

  1、“故事”:《我的爸爸不上班》(请参见幼儿用书)。

  2、事先请幼儿了解爸爸的工作。

  活动过程

  1、介绍爸爸的工作。

  请个别幼儿说一说爸爸的工作是什么?提一个关于爸爸工作的小问题。(每组邀请2个小朋友)

  分组交流。由组长安排组员轮流介绍爸爸的工作,并提一个问题。

  2、运用故事大书讲述故事《我的爸爸不上班》,并和幼儿一起讨论:

  为什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班,他在家里做什么?

  哪些人可以在家里上班?

  故事里的“我”对爸爸先是怎么看的?

  后来“我”的看法会改变吗?为什么?

  故事中还介绍了**和美美的爸爸是干什么工作的?

  你是从哪里看出来的?

  了解摄影师的工作特点。

  3、对爸爸说一句话。

  活动反思

  1、让幼儿学会倾听。

  本次活动是看图说话,主要是观察图片说一说图片中爸爸的工作。但是对于大班的幼儿来说,简单的看图说话有点简单,因此我将重点放在了讲述自己爸爸的工作内容。活动前,我通过短信让家长事先和孩子说一说爸爸的工作内容,因此在活动中,孩子们都是有话可说的。为了让孩子能认真的倾听别人的介绍,不要急着一味介绍自己的爸爸,我采取了让介绍者**的形式。每一个小朋友介绍完了爸爸的工作后,向大家提一个问题。如沈仕杰介绍自己的爸爸是大学里的老师,是教学生体育的,他的问题是,“我爸爸上班用的工具是什么?”大家猜测的积极性很高,**中渗透了体育老师与工具的关系。郁董佳圣介绍自己的爸爸是**,他很详细的介绍了爸爸的工作内容,最后他的**:“我爸爸平时会做些什么呢?”这样回忆性的**,让小朋友听的更仔细。

  2、让幼儿大胆的说。

  在讲述的这一部分,我先每一组邀请个别幼儿介绍,做一个示范。为了让所有的孩子参与说,并大胆的说,我还以小组为单位,让组长分配,没有说过的孩子轮流介绍,并进行**。通过这样的方式,避免了以往的三三两两,你一句我一句,都争着说,没人听的现象。通过这样轮流说,并**题的方式,既让大家都畅所欲言,又兼顾了听的好习惯。

  3、家长配合很重要。

  在小组讨论的过程中,我发现,有的孩子对于爸爸的工作了解的很清楚,他讲的眉飞色舞,大家听得津津有味,可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作,有的只是知道爸爸是做什么的,比如爸爸是老师,但是具体教什么的老师,她不清楚了。这些孩子在交流的时候就显得词穷了。因此,我发现家长和孩子的交流很重要,与其我们老师通过图片介绍各种工作,其实生活是更好的老师。家长可以在平时多和孩子讲讲自己的工作,既让孩子了解不同工作的内容,同时通过交流让他们更了解自己的父母工作的辛苦,同时增进了亲子感情。

《我的爸爸》教案9

  内容与要求:

  1、 乐意参加收集信息的活动,尝试用自己的方式记录与收集。

  2、 大胆交流爸爸的信息,尝试说完整的话,有爱爸爸的情感。

  3、 能大胆、清楚地表达自己的见解,体验爸爸的爱。

  4、 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备:

  童易课件;

  爸爸**表;

  指导要点:

  一、爸爸的秘密

  1、出示课件“我的爸爸”,引出主题。

  2、出示“爸爸**表”,说说自己的爸爸

  ——关键性**:说说你找到了爸爸的哪些秘密?帮助幼儿从**表的各个项目**语言回答。

  ——辅助性**:你的爸爸叫什么?属什么?工作是什么?你的爸爸有哪些本领?爸爸喜欢干什么?

  ——出示有示范性的**表,让个别幼儿说说:是怎么记录的?为什么要这么记录?你们看得懂吗?

  小结:用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚,让人一看就懂。

  二、最喜欢爸爸的……

  请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么?”

  三、我爱我的爸爸

  1、讨论:“你爱爸爸吗?”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”

  2、教师小结:每个爸爸都很爱孩子,也很能干,而且很辛苦,我们小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸,做爸爸的小帮手。

《我的爸爸》教案10

  目标:

  1、对中有关复制的情节感兴趣。

  2、感受幽默、夸张的特点。

  准备:

  图片。录音。

  过程:

  一、产生悬念。

  1、逐一出示10个小人,请幼儿数一数。

  2、小朋友,你有几个爸爸?可是官老爷却一下子有了10个爸爸,这是怎么回事呢?

  二、理解内容。

  1、完整欣赏一遍,说说小水缸是一只怎样的缸?

  2、教师边演示教具边讲述一遍。

  3、谁先看**这只宝缸?王八皮为什么想抢而没有抢成?

  4、王八皮想出了一个什么坏主意?

  5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸?

  6、官老爷为什么会有这么多的爸爸?

  7、最后有人拿到宝缸了吗?为什么?

  三、讨论。

  1、这个什么地方最好笑?

  2、老伯伯拿宝缸干了什么事?王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么?谁最贪心?

  3、如果你有一只宝缸,你想“克隆”什么?

  四、结束。

  把我们讨论的,去讲给爸爸妈妈听。


我的爸爸教案14篇(扩展6)

——我爱我的爸爸教案实用三篇

  我爱我的爸爸教案 1

  内容与要求:

  1、 乐意参加收集信息的活动,尝试用自己的方式记录与收集。

  2、 大胆交流爸爸的信息,尝试说完整的话,有爱爸爸的情感。

  活动准备:

  童易课件;

  爸爸**表;

  指导要点:

  一、爸爸的秘密

  1、出示课件“我的爸爸”,引出主题。

  2、出示“爸爸**表”,说说自己的爸爸

  ——关键性**:说说你找到了爸爸的哪些秘密?帮助幼儿从**表的各个项目**语言回答。

  ——辅助性**:你的爸爸叫什么?属什么?工作是什么?你的爸爸有哪些本领?爸爸喜欢干什么?

  ——出示有示范性的**表,让个别幼儿说说:是怎么记录的?为什么要这么记录?你们看得懂吗?

  小结:用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚,让人一看就懂。

  二、最喜欢爸爸的……

  请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么?”

  三、我爱我的爸爸

  1、讨论:“你爱爸爸吗?”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”

  2、教师小结:每个爸爸都很爱孩子,也很能干,而且很辛苦,我们小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸,做爸爸的小帮手。

  我爱我的爸爸教案 2

  设计意图: 在和孩子相处的过程中,我发现幼儿对妈**情感和依恋远超过对爸爸的情感,就像我们大班的杨旗,每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路,每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爱,有一天我无意中问道:"杨旗,你是喜欢爸爸还是妈妈?"杨旗竟然说喜欢妈妈,不喜欢爸爸,惊讶的同时我在思考:父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动,引导幼儿开始更多的关注爸爸,知道了许多爸爸的本领,了解爸爸的工作,所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生敬仰热爱崇拜等情感。

  活动目标:

  情感目标:理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  认知目标:幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。

  能力目标:愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

  经验准备:事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

  物质准备:爸爸的照片

  课件准备:mp3《我的好爸爸》

  活动过程

  一活动导入

  今天来了许多客人老师,我们一起为他们唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有妈妈好》),刚才大家唱到世上只有妈妈好,其实爸爸好不好?你喜不喜欢他?

  二介绍自己的爸爸

  通过**引出谈话话题。"我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?"

  拿出爸爸的照片,引导幼儿在小组内围绕"我的爸爸"**交谈。

  指名几个幼儿向大家介绍爸爸。(可以是爸爸的名字年龄工**好外貌或者性格等等。在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子,注意培养孩子听说能力)。

  三了解爸爸的工作

  刚才有不少孩子介绍了爸爸的工作,下面我看看我们班有哪些孩子的爸爸在外务工。了解一下他们在外都干什么工作。如果有在煤窑挖煤的爸爸,可以展示一块黑煤给孩子看看,想想爸爸每天都和这黑漆漆的煤炭打交道脏不累不?我听有个叫**的孩子说:爸爸总是在外面打工也不管我,有时他给我打电话我都不想理他。你们认为**这样说对不对?为什么?

  介绍几位特殊家庭的爸爸(吴自政李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈,他们日常既当爹又当妈,真是不容易,希望他们俩能多多的体谅爸爸,做一个乖孩子。)

  四激**感

  通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱亲亲给爸爸倒水,捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等)。

  五延伸活动:

  学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。

  我爱我的爸爸教案 3

  设计意图:

  在和孩子相处的过程中,我发现幼儿对妈**情感和依恋远超过对爸爸的情感,就像我们大班的杨旗,每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路,每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爱,有一天我无意中问道:“杨旗,你是喜欢爸爸还是妈妈?”杨旗竟然说喜欢妈妈,不喜欢爸爸,惊讶的同时我在思考:父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动,引导幼儿开始更多的关注爸爸,知道了许多爸爸的本领,了解爸爸的工作,所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。

  活动目标:

  1、情感目标:理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  2、认知目标:幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。

  3、能力目标:愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

  经验准备:

  事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

  物质准备:

  爸爸的照片

  课件准备:

  mp3《我的好爸爸》

  活动过程

  一、活动导入

  今天来了许多客人老师,我们一起为他们唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有妈妈好》),刚才大家唱到世上只有妈妈好,其实爸爸好不好?你喜不喜欢他?

  二、介绍自己的爸爸

  1、通过**引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你们的'爸爸是什么样子的?他的职业是什么?”

  2、拿出爸爸的照片,引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”**交谈。

  3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。(可以是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等.在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子,注意培养孩子听说能力)。

  三、了解爸爸的工作

  1、刚才有不少孩子介绍了爸爸的工作,下面我看看我们班有哪些孩子的爸爸在外务工。了解一下他们在外都干什么工作。如果有在煤窑挖煤的爸爸,可以展示一块黑煤给孩子看看,想想爸爸每天都和这黑漆漆的煤炭打交道脏不累不?我听有个叫**的孩子说:爸爸总是在外面打工也不管我,有时他给我打电话我都不想理他。你们认为**这样说对不对?为什么?

  2、介绍几位特殊家庭的爸爸(吴自政、李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈,他们日常既当爹又当妈,真是不容易,希望他们俩能多多的体谅爸爸,做一个乖孩子。)

  四、激**感

  通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等)。

  五、延伸活动:

  学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。


我的爸爸教案14篇(扩展7)

——我的爸爸大班教案合集十篇

  我的爸爸大班教案 1

  一、活动目标:

  1.大胆地表达自己的想法,学说“爸爸像……一样……”。

  2.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。

  二、活动准备:

  1.《我爸爸》PPT课件

  2.小朋友们爸爸的照片

  3.完整配乐故事

  4.动物图片

  三、活动过程:

  (一)导入:

  1.师:小朋友,你们喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!

  过渡语:你们的爸爸都很能干、可爱。

  2.导入故事“我爸爸”。

  师:每个人都有自己的爸爸,Peter也想说说自己的爸爸。

  (二)阅读理解绘本《我爸爸》

  1.出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。

  师:Peter的爸爸长什么样?他在干什么?他穿着什么衣服?这是一个什么样的爸爸呢?

  小结:这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。

  2.播放PPT2。.

  师:Peter的爸爸喜欢干什么?

  小结:爸爸有两个爱好,唱歌和跳舞。

  3.播放PPT3、4。

  师:爸爸还喜欢干什么呢?爸爸喜欢足球,喜欢跑步,你怎么知道爸爸跑了第一名呢?爸爸真的是太棒了!

  4.播放PPT5。

  (1)师:Peter的爸爸还有很多本领,是什么本领?

  (2)变猫头鹰

  师:这张图你能看懂吗?爸爸怎么变成了猫头鹰呢?这张图说明爸爸有什么本领呢?

  学说“爸爸像……一样……”(爸爸象猫头鹰一样聪明)

  (3)变鱼

  师:爸爸怎么变成了鱼呢?这张图说明爸爸有什么本领呢?

  “爸爸像……一样……”(爸爸象鱼一样游得快) 让小朋友们学游泳的姿势。

  (4)变猩猩

  师:这张图说明爸爸有什么本领呢?

  “爸爸像……一样……”(爸爸象黑猩猩一样力气大)

  5.生活迁移,用“爸爸像……一样……”。

  师:小朋友们自己的爸爸有什么本领呢?

  他像哪个动物一样?让小朋友们将自己的爸爸贴到相应的小动物下面。(玩游戏)

  (用“我爸爸像……一样……”)

  6.播放PPT7。.

  师:大家继续看图片,Peter的爸爸在干什么?在逗Peter笑。

  想想你们自己的爸爸有没有做什么事情逗你们开心呢?

  7.播放PPT8。

  师:谁在Peter家?(大灰狼)

  如果有一天有大灰狼来到你的家会发生什么样的情况呢?

  大灰狼为什么会往屋子外面走呢?

  Peter的爸爸会怎样把大灰狼赶走呢?

  (让小朋友们学习Peter的爸爸怎样赶走大灰狼。)

  8.生活迁移。

  师:你们的爸爸有什么勇敢的事情呢?

  你们的爸爸平时是怎么来保护你们呢?

  三、完整欣赏故事

  1.师:爸爸真得很棒,他有很多爱好,有很多本领,很有趣,很勇敢,我们永远爱爸爸。(播放背景音乐,老师描述故事内容)。

  师:这么好的爸爸,你们喜欢吗?(播放PPT19)

  2.播放PPT19。

  (1)师:爸爸和宝贝在干什么?让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)

  拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?

  总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,回家以后把你对爸爸的爱大声的说给他听!好吗?让爸爸也能感受到我们对他的爱!

  我的爸爸大班教案 2

  活动目标:

  1、在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情。

  2、体验爱和被爱的快乐情感。

  教学重点、难点

  活动的重点和难点:本活动是一个心理健康活动,活动的重点以 唤醒幼儿对父母的爱为主。主要引导幼儿 让幼儿感受亲情的温暖,让幼儿感受到自己生活的家庭充满了爱。情感是一种内心的感受,也是教师难以把握的。让幼儿懂得如何去爱父母,所以这也是活动的难点。

  活动准备

  1、一家三口及父母的相片若干,爱心卡。

  2、音乐《爱我你就抱抱我》、《我爱我的家》。

  3、幼儿视频。

  活动过程

  一、导入活动

  音乐《爱我你就抱抱我》师幼一起律动。

  师:小朋友刚才我们律动的歌曲里唱到了谁呀?

  幼:爸爸妈妈

  二、爸爸妈**爱

  1、讲故事。

  师:今天呀,老师要给你们讲一个关于成长的故事,小朋友想不想听啊?

  老师一边说,一边出示图片(小时候,学走路,生病,洗澡,过生日,全家福的图片)。

  2、师:你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的呢?让幼儿**回答

  3、师:你们的爸爸妈妈这么爱你们,你们是怎样来爱你们的爸爸妈**呢?老师收集了一些小朋友爱爸爸妈**相片,我们来看看让他说一说。

  小结:在我们成长的过程中,爸爸妈妈为我们付出的爱是很多的。我们的爸爸妈妈用行动表示了他们对我们的爱,所以爱是可以用行动来表示的。

  3、播放视频短片。

  师:我看到了我们班小朋友和爸爸妈妈相亲相爱的幸福时刻,今天有一位小客人也想来这里和小朋友一起分享这个幸福的时刻。(出示小男孩图片)

  师模仿小男孩说话:大家好,我是麦克,今天很高兴来到这里分享了小朋友们幸福时刻的相片。现在啊,我要和爸爸去超市买东西,你们跟我一起去吗?(播放视频短片)

  师:你们喜欢这个小朋友吗?为什么?你想对这个小男孩说什么?

  幼:不喜欢,因为他不听话,睡地板,赖哭…

  师:你们的爸爸或者妈妈有不满足你的时候吗?

  幼:有…不给买玩具,不给吃零食……。

  4、师总结:爸爸妈**爱是多样的,他们有时候满足你的要求是爱你的表现,但是没有满足你的时候也是爱你的表现。

  三、制**心卡。

  1、请个别幼儿说说自己的相片

  师:你们看,这里有很多家庭相片,这些的相片都是你们的吗?

  请个别幼儿介绍自己的相片,并让幼儿相互讨论介绍自己的相片。

  2、师:爸爸妈妈那么的爱我们,那么也让我们用一个小小行动来表达对爸爸妈**爱吧。你们看这是什么?(出示爱心卡)快过年了想不想自己动手做一张爱心卡作为新年礼物送给自己的爸爸妈妈呢?

  3请小朋友把刚才你最想对爸爸妈妈说的话用写或者画画的形式画在信纸上做成爱心卡送给自己的爸爸妈妈。

  4、展示爱心卡:把幼儿的卡片展示在黑板上。并请个别幼儿介绍自己的卡。

  师总结:爸爸妈**爱像山一样高,像海一样深,像天空那么大。每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母。

  四、音乐游戏《我爱我的家》

  师: 刚才我们用爱心卡向爸爸妈妈表达了我们的爱,现在我们也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸妈妈表达我们的爱。

  五、活动延伸。

  今天我们学会了用多种方式去爱自己的.爸爸妈妈,现在让我们怀着一颗感激的心用平时的话语一起说:爸爸�D我爱你,妈妈�D我爱你。

  教学反思

  本次活动的教学目标主要是在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情,体验爱与被爱的快乐情感。

  活动有5个环节:

  1、音乐律动,引入主题;

  2、看图感知爸爸妈**爱;

  3、观看短片进一步感知爸爸妈**爱是多样的;

  4、制**心卡;

  5、音乐游戏。

  这5个环节以幼儿为主体,教师参与引导让幼儿自己感受爸爸妈**爱,引出幼儿对爸爸妈**爱,最后有了爱就有了快乐的一家。

  通过这一活动,使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出,在教学过程中,教师始终引导幼儿自己去感知、体验,同时,给孩子**活动,勇于发言,大胆想象的空间,教师主要运用多种途径(如:一边讲故事一边看图片、观看视频短片,制**心卡及歌表演)来让幼儿感知父母的爱,教师巧妙地又把幼儿引导到:你对父母的爱,最后,给爸爸妈妈制**心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈**爱。此活动设计环环相扣,语言精炼,紧紧围绕主题教学。

  我的爸爸大班教案 3

  活动设计背景

  现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈**呵护之中,他们感受不到爸爸妈**辛苦,他们认为他们的幸福是理所当然的,作为大班的孩子,也该学会明白一些道理,为了让孩子知道感恩父母,感恩长辈,在家为父母做些力所能及的事情,考虑搞这样一个活动。

  活动目标

  1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

  2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。

  3、引导幼儿正确认识自己不足,以后注意纠正。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

  2、讲述具体事例,能引起孩子们对父母的敬意,感恩父母。

  3、引导幼儿正确认识自己不足,以后注意纠正。

  活动准备

  1、提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)

  2、了解父母的职业

  3、小红花若干

  活动过程

  一、介绍自己的.爸爸妈妈

  1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

  活动开始,要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用,然后再鼓励想说又不敢主动***的孩子。营造一个融洽的课堂气氛。

  2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。

  二、夸夸我的爸爸妈妈

  1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。

  引导孩子讲,让孩子知道讲什么?该怎么讲?(工作多么辛苦呀、家务活重呀等等)

  2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你?

  引导孩子从吃的、穿的、玩的,害怕摔着、碰着,病了又是如何照顾、担心等等,使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。

  三、如何报答我的爸爸妈妈

  1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。让孩子学会感恩

  2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好?怎么办?

  四、为表现好的小朋友佩戴小红花,鼓励小朋友们继续努力。

  五、老师寄语:我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈

  小朋友们,既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们,我们也应该爱我们的爸爸妈妈,世上只有妈妈好,有**孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命,抚育我们成长,给了我们人世间最伟大、最无私的爱。

  教学反思

  经过几天的敏思苦想,我设计了这节活动课,我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点,他们生在幸福里,长在甜蜜里,没有丝毫的苦可言,大人不管多累,也舍不得让孩子受苦,但是孩子们并不知道大人的苦和累,认为这是天经地义的,父母就应该这样做,为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私,知道感恩父母。这节课我设计了五个环节:第一,让孩子们介绍父母;第二,让孩子们夸夸父母;第三如何报答父母;第四,表现好的孩子佩戴红花;第五,老师呼吁大家都要爱自己的父母。通过这样几个环节的交流,让同学们从新去认识父母的辛苦,明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水,相信通过这节课的教学,孩子们经过爱的回味,一定会在未来的人生历程中,知道感恩父母、回报父母。

  我的爸爸大班教案 4

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  2、尝试用"像……一样"的句式夸夸自己的爸爸。

  3、感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

  活动准备:

  1、经验准备:

  了解爸爸的职业、爱好。

  2、材料准备:

  (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册"大手牵小手,心会跟爱一起走"。

  (2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。

  3、邀请幼儿的爸爸来参与活动。

  活动过程:

  一、谈谈自己爸爸的职业和爱好

  师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

  (幼儿**介绍,教师加以提炼:威武勇敢的**爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

  二、分段欣赏绘本《我爸爸》

  (一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。

  师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

  师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?

  师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

  (二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  1、理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

  师:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

  师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

  (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

  师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

  师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。

  (3)出示布朗爸爸扮马的画面。

  师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

  师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

  (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

  师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)

  师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)

  (5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

  师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)

  2、尝试用"像……一样"的句式夸一夸自己的爸爸。

  师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中,我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用"像……一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴**讲述1~2分钟,教师倾听,然后**幼儿交流。)

  (三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

  师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)

  师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)

  三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

  (幼儿边看幻灯片边听教师解说:小时候,爸爸温暖的手抱着我;慢慢地,我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候,爸爸带着我去爬山,去看海,去游泳……那里,留下了我和爸爸的笑声,留下了我和爸爸的脚印,留下了我和爸爸的身影……爸爸为我成长的每一点进步开心,为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆,走进大自然,去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘,带我走进知识的海洋。当我累了的时候,爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我,看着我慢慢长大……)

  师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

  师:今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!

  我的爸爸大班教案 5

  活动目标:

  1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

  2、幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。

  3、理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  活动准备:

  幼儿准备:事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

  家长准备:身穿工作服,自带职业工具。

  教师准备:

  1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象,一方面他们有着繁忙的工作,孩子都交给祖辈带,另一方面他们的工作

  (**、医生、IT经理)是孩子非常感兴趣,喜欢的职业。

  2、为家长准备展现技能的舞台,提供环境。

  活动过程:

  1、通过**引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职

  和孩子相处了两年,我发现幼儿对妈**情感和依恋远超过对爸爸的情感,于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的

  业是什么?”

  2、引导幼儿围绕“我的爸爸”**交谈。

  3、听听爸爸的故事。

  ——今天,我们这里来了三位爸爸,这些爸爸可厉害啦!你们知道他们是干什么的吗?

  ——教师边请出角色形象“爸爸”,边讲述有关爸爸的故事。

  ——你现在知道这个爸爸是干什么的`了吗?你是怎么听出来的?

  4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作,并耐心解答小朋友提出的问题。

  5、小组活动:幼儿自选爸爸老师作为模仿对象,进行游戏,在游戏中了解部分行业的职业特点。

  6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友

  商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等)。

  7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。

  延伸活动:

  1、“爸爸**表”和爸爸妈妈一起完成爸爸**表。比一比谁的爸爸

  本领最大。

  2、我的爸爸本领大:爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

  我的爸爸大班教案 6

  【活动目标】

  1、学习清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的讲话。

  2、在迁移生活经验的基础上,说出喜欢爸爸妈**理由。

  3、主动关心自己的父母,逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  【活动准备】

  幼儿全家合影一张,实物展示仪。

  【活动过程】

  一、幼儿人手一张全家福照片,介绍家庭成员。

  用实物展示仪放大幼儿的照片,请幼儿介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿讲述父母的主要特征。

  你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?

  二、与同伴**交谈。

  向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。

  你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈哪里?你为什么喜欢他们?

  鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的谈话。

  三、启发幼儿在集体中进行交谈。

  教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”

  教师用**的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”

  鼓励幼儿按照教师提出的思路,大胆地讲述自己的爸爸妈妈

  四、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈**爱。

  师:爸爸妈妈很爱你们,那你们爱他们吗?你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?

  除了用语言表达对爸爸妈**爱,你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关心爸爸妈妈?

  五、师生演唱歌曲《画妈妈》。

  引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。在活动中,鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

  【活动反思】

  亲子之间有一种朴素又美好的'情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中,我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化“情感”,使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

  我的爸爸大班教案 7

  活动目标

  1、能捕捉图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。

  2、联系各自的生活,产生想了解自己爸爸的积极愿望。

  活动准备

  两块磁性黑板;PPT;音乐;幼儿收集的爸爸的照片;前期进行过相关**。

  活动过程

  一、寻找照片、介绍爸爸

  (一)幼儿在磁性黑板上寻找各自爸爸的照片。

  (二)介绍自己的爸爸

  1、找找、说说自己的爸爸的照片在第几排第几张,然后把自己的爸爸介绍给大家。

  幼儿:我爸爸的照片在第三排第二张,我爸爸的名字叫刘智恒,他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈和我在家里吃饭。

  2、这位小朋友一口气介绍了爸爸的名字、年龄,还有爱好,他爸爸的爱好很特别,也让我们很感动。还有谁愿意来介绍自己的爸爸?

  幼儿:我爸爸的照片在第三排倒数第一个。我爸爸今年33岁,我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的,他叫李勇。

  3、原来还可以介绍爸爸的职业。

  4、小结:看来有的宝宝对自己的爸爸非常了解,有的宝宝对自己的爸爸还不够了解。

  【设计意图:从介绍自己的爸爸导入,鼓励幼儿大胆地表达。此时教师应关注幼儿的回答,用适时的追问帮助幼儿更加完整、全面地介绍自己的爸爸,以满足幼儿介绍爸爸的愿望和激发幼儿对爸爸的情感。】

  二、说说故事中的爸爸,展开联想

  (一)认识Peter的爸爸(PPT呈现《我爸爸》中的图片)

  1、这是Peter的爸爸,你觉得他帅吗?

  幼儿:不帅。

  2、你觉得Peter的爸爸哪里不帅?

  幼儿:他的眼睛看上去是蓝色的;他的脸有点泛红。

  3、噢,我明白了,你们不喜欢他的眼睛和肤色。Peter的爸爸是英国人,是白种人。白种人的皮肤容易泛红,白种人的眼珠看上去是蓝色的。

  【设计意图:画面上Peter的爸爸慵懒的形象以及泛红的脸色,很容易让幼儿将其归入“不帅”之列,教师应把握尺度,用平和的心态,从人种差异的角度向幼儿解释,体现对各国文化的尊重。】

  4、过渡环节:测一测“认为自己的爸爸比Peter的爸爸帅的小朋友请起立”。

  5、小结:其实,Peter也认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。看,他要介绍自己的爸爸了。

  (二)Peter爸爸的爱好(PPT呈现《我爸爸》中的图片若干)

  1、Peter爸爸的爱好是什么?

  幼儿:他喜欢唱歌、跳舞、踢球。

  2、他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他会得第一名?

  幼儿:他胸口有一个“1”。

  3、胸口有“1”就一定是得第一名吗?

  【设计意图:鼓励幼儿从画面中获取正确的信息。通过追问,让幼儿仔细观察并进行深层次思考,使幼儿对定格的图片进行联想,以加深对图片的理解。】

  (三)爸爸的本领(PPT呈现游戏环节)

  1、过渡语:Peter的爸爸除了有这些爱好外,他还有一些本领(PPT呈现)。Peter多聪明啊,把爸爸的本领藏在动物里(他就说爸爸像什么动物一样会怎么样)。

  2、游戏一:翻翻乐

  爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样会怎么样呢?

  幼儿:爸爸像鱼一样会游泳、潜水;爸爸像猩猩一样有力气:爸爸像猫头鹰一样晚上上班……

  【设计意图:游戏增加了活动的趣味性,通过对动物的联想,进一步挖掘爸爸的本领。这里需要向幼儿解释,在英国猫头鹰常常被认为是

  最聪明的动物。鼓励幼儿模仿表达句式,为下一步的配对游戏做准备。】

  3、游戏二:配对游戏

  你觉得自己的爸爸像什么动物一样会怎么样?

  (教师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片,包括省略号。让幼儿将自己的'爸爸的照片与卡片配对,鼓励幼儿用故事中的句式来说说自己的爸爸的本领和选择的理由。)

  【设计意图:由于这是一种新的游戏形式,幼儿会感到很新奇,但游戏时幼儿的表达也会不恰当,如幼儿会说“爸爸像猪一样懒,睡到中午才起床”。此时教师的回应与引导就显得尤为重要,需要用追问促进幼儿思考,使幼儿对爸爸的评价更加客观真实。】

  (四)幽默的爸爸

  1、出示爸爸做鬼脸的图片(幼儿哈哈大笑)。

  2、你们的爸爸有没有做过好笑的事情而让你哈哈大笑?

  幼儿:说笑话、挠我痒痒、做鬼脸……

  3、小结:看上去你们的爸爸和Peter的爸爸差不多,会做一些有趣的事逗你们开心。

  【设计意图:此环节可以简略一些,突出爸爸的幽默即可。】

  (五)勇敢的爸爸(PPT呈现大灰狼的图片)

  1、假如有一天一只大灰狼走**eter的家,看!他的爸爸会怎么说?幼儿:滚出去。

  2、可以,但是语气不够,还可以怎么说呢?

  幼儿:你给我滚出去,不许进来。

  3、现在才像一个勇敢的爸爸。

  【设计意图:呈现大灰狼图片时,应从局部到整体,层层推进,让幼儿有更多猜测和遐想的空间。通过观察―一猜测――模仿,在情境表演中鼓励幼儿模仿爸爸的表情与动作,展示爸爸勇敢的形象。】

  三、从故事“走向”自己的爸爸

  (一)完整呈现作品,教师配乐朗诵。

  这是我的爸爸,他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快,像猩猩一样有力气,像猫头鹰一样聪明。他还会扮鬼脸逗我笑。假如有一天一只大灰狼走进我的家,爸爸一定会对他说:“出去,不许伤害我的孩子。”这就是我的爸爸,我爱他,永远爱他。

  (二)说说读了《我爸爸》的感受

  1、今天听了Peter的介绍,你有什么感觉?

  幼儿:很感动;他的爸爸很棒;我要流泪了……

  2、教师结合PPT总结:请看看自己爸爸的照片。每个人的爸爸长相不同,爱好不同……但爸爸都非常爱自己的孩子。所以,我也要向

  Peter一样,多和自己的爸爸聊聊天、做做游戏,向Peter一样写下自己爸爸的故事,让大家都知道自己的爸爸有多么了不起。

  【设计意图:教师的配乐朗诵是对故事的小结,也是对情绪的梳理。

  整个活动过程,教师都带着幼儿在自己爸爸和Peter爸爸之间游走。从各种角度引发幼儿对爸爸这个角色的回忆与思考、感受与体验,最后从作品中走出来,回归生活,升华对自己爸爸的情感。】

  我的爸爸大班教案 8

  活动目标:

  1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

  2、幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。

  3、理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  活动准备:

  幼儿准备:事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

  家长准备:身穿工作服,自带职业工具。

  教师准备:

  1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象,一方面他们有着繁忙的工作,孩子都交给祖辈带,另一方面他们的工作

  (**、医生、IT经理)是孩子非常感兴趣,喜欢的职业。

  2、为家长准备展现技能的舞台,提供环境。

  活动过程:

  1、通过**引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的'职

  和孩子相处了两年,我发现幼儿对妈**情感和依恋远超过对爸爸的情感,于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的

  业是什么?”

  2、引导幼儿围绕“我的爸爸”**交谈。

  3、听听爸爸的故事。

  ――今天,我们这里来了三位爸爸,这些爸爸可厉害啦!你们知道他们是干什么的吗?

  ――教师边请出角色形象“爸爸”,边讲述有关爸爸的故事。

  ――你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的?

  4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作,并耐心解答小朋友提出的问题。

  5、小组活动:幼儿自选爸爸老师作为模仿对象,进行游戏,在游戏中了解部分行业的职业特点。

  6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友

  商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等)。

  7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。

  延伸活动:

  1、“爸爸**表”和爸爸妈妈一起完成爸爸**表。比一比谁的爸爸

  本领最大。

  2、我的爸爸本领大:爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

  我的爸爸大班教案 9

  活动设计背景

  现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈**呵护之中,他们感受不到爸爸妈**辛苦,他们认为他们的幸福是理所当然的,作为大班的孩子,也该学会明白一些道理,为了让孩子知道感恩父母,感恩长辈,在家为父母做些力所能及的事情,考虑搞这样一个活动。

  活动目标

  1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

  2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。

  3、引导幼儿正确认识自己不足,以后注意纠正。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

  2、讲述具体事例,能引起孩子们对父母的敬意,感恩父母。

  3、引导幼儿正确认识自己不足,以后注意纠正。

  活动准备

  1、提前要求幼儿了解父母的.生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)

  2、了解父母的职业

  3、小红花若干

  活动过程

  一、介绍自己的爸爸妈妈

  1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

  活动开始,要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用,然后再鼓励想说又不敢主动***的孩子。营造一个融洽的课堂气氛。

  2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。

  二、夸夸我的爸爸妈妈

  1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。

  引导孩子讲,让孩子知道讲什么?该怎么讲?(工作多么辛苦呀、家务活重呀等等)

  2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你?

  引导孩子从吃的、穿的、玩的,害怕摔着、碰着,病了又是如何照顾、担心等等,使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。

  三、如何报答我的爸爸妈妈

  1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。让孩子学会感恩

  2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好?怎么办?

  四、为表现好的小朋友佩戴小红花,鼓励小朋友们继续努力。

  五、老师寄语:我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈

  小朋友们,既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们,我们也应该爱我们的爸爸妈妈,世上只有妈妈好,有**孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命,抚育我们成长,给了我们人世间最伟大、最无私的爱。

  教学反思

  经过几天的敏思苦想,我设计了这节活动课,我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点,他们生在幸福里,长在甜蜜里,没有丝毫的苦可言,大人不管多累,也舍不得让孩子受苦,但是孩子们并不知道大人的苦和累,认为这是天经地义的,父母就应该这样做,为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私,知道感恩父母。这节课我设计了五个环节:第一,让孩子们介绍父母;第二,让孩子们夸夸父母;第三如何报答父母;第四,表现好的孩子佩戴红花;第五,老师呼吁大家都要爱自己的父母。通过这样几个环节的交流,让同学们从新去认识父母的辛苦,明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水,相信通过这节课的教学,孩子们经过爱的回味,一定会在未来的人生历程中,知道感恩父母、回报父母。

  我的爸爸大班教案 10

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  2、尝试用"像……一样"的句式夸夸自己的爸爸。

  3、感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

  活动准备:

  1、经验准备:

  了解爸爸的职业、爱好。

  2、材料准备:

  (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册"大手牵小手,心会跟爱一起走"。

  (2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。

  3、邀请幼儿的爸爸来参与活动。

  活动过程:

  一、谈谈自己爸爸的职业和爱好

  师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

  (幼儿**介绍,教师加以提炼:威武勇敢的**爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

  二、分段欣赏绘本《我爸爸》

  (一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。

  师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

  师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?

  师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

  (二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  1、理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

  师:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

  师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

  (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

  师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

  师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。

  (3)出示布朗爸爸扮马的画面。

  师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

  师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

  (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

  师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)

  师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)

  (5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

  师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)

  2、尝试用"像……一样"的句式夸一夸自己的爸爸。

  师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中,我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用"像……一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴**讲述1~2分钟,教师倾听,然后**幼儿交流。)

  (三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

  师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)

  师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的.?(幼儿讲述。)

  三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

  (幼儿边看幻灯片边听教师解说:小时候,爸爸温暖的手抱着我;慢慢地,我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候,爸爸带着我去爬山,去看海,去游泳……那里,留下了我和爸爸的笑声,留下了我和爸爸的脚印,留下了我和爸爸的身影……爸爸为我成长的每一点进步开心,为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆,走进大自然,去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘,带我走进知识的海洋。当我累了的时候,爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我,看着我慢慢长大……)

  师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

  师:今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!


我的爸爸教案14篇(扩展8)

——《我的爸爸》中班教案合集十篇

  《我的爸爸》中班教案 1

  活动目标:

  1.能够清楚地知道一家有几口人,并能准确地将人数体现在作品上。

  2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。

  3.喜欢进行美术活动。

  活动准备:

  1.教具:示范画准备,手指游戏准备。

  2.学具:蜡笔、手掌轮廓画准备。

  活动过程:

  一、导入。

  每个小朋友都有一个幸福的家。你家的人都有什么特征呢?(比如头发、眼睛等方面来叙述),请你们和旁边小朋友说一说。

  二、过程。

  1.有谁愿意来介绍一下你的一家人有几口?有什么特征呢?(比如妈**头发怎么样呢?

  2.每个小朋友都有一个幸福的家,有的家里有3口人,有的家里有4口人,大家相亲相爱一家人,我带来了一个手指游戏,让我们一起学一学。

  3.今天我也把一家人请到教室里来了,让我们一起念儿歌来欢迎他们。

  4.谁愿意说一说每个手指上住的都是谁呢?

  三、幼儿操作。

  小朋友们想去试一试吗?不过有要求哦。

  1.要看清楚每个手指头所**的人物。

  2.每个小朋友的家人都不一样。请小朋友画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。

  3.手掌中心的小房子要画的大一些。

  4.画完之后请小朋友们放在前面的板上,并和旁边小朋友说一说,你的家人是怎么样的呢?

  四、欣赏作品。

  小朋友的作品都在这里。请小朋友猜猜,作品上的小朋友家里有几口人呢?

  有小朋友将爸爸妈**顺序画错了,爸爸应该画在第x根手指上,妈妈应该画在第X根手指上。

  五、结束。

  让我们在区角游戏的时候再完成作品吧。

  《我的爸爸》中班教案 2

  活动目标

  1.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。

  2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

  3.使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  (“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题,容易引友幼儿积极而有趣地交谈,基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面,***培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求,有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求,也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。)

  活动准备

  1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。

  2.每人带一张自己爸爸的照片。

  活动过程

  1.通过**引出谈话话题。

  教师谈话,激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

  “我们每个人都有一个爸爸,各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”

  (由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉,所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式,除此之外,有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。)

  2.引导幼儿围绕“我的爸爸”**交谈。

  将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。

  (这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前**交流对我的爸爸的认识。这里的照片至少有两个作用,其一是避免幼儿谈话时跑题,其二是诱发幼儿对“爸爸”的记忆,使幼儿有话可说。)

  3.引导幼儿集体谈“爸爸”。

  幼儿**交谈后,教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题,大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。

  (这一步旨在引导.幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法,分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后,教师需要进行简单的讲评。)

  4.通过**,拓展谈话范围。

  (1)教师可以提出如下问题:你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

  (2)在幼儿谈话过程中,教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是老师,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书,还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

  (3)教师小结。引导幼儿想一想:爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。

  (教师通过三个**你喜欢你爸爸吗?”“为什么喜欢他?”你愿意为你爸爸做些什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围,使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。)

  5.欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。

  《我的爸爸》中班教案 3

  【教学对象:】

  小学一年级学生

  【教学目标:】

  1、通过朗读这篇课文,感受文中的童真、童趣,培养学生的和创造力。

  2、进行亲情,感受孩子对父亲的思念之情。

  3、认读本课出现的7个生字。

  4、完成课后习题。

  【教学重点:】

  1、认读生字,正确书写7个生字。

  2、有感情地朗读课文,体会“我”的心情。

  【教学难点:】

  1、学会正确书写7个生字,及流利的朗读课文。

  2、体会“我”的心情,感悟其中的童真、童趣。

  【教学准备:】

  1、生字卡片

  2、 Flash课件

  【教学内容:】

  1、导入:孩子们,你们最亲、最爱的人是谁?元宵节要到了,你们给自己的爸爸、妈妈准备了什么礼物?有一个小朋友,他的爸爸在好远好远的地方工作,在这个特殊的日子里,你是怎样表达自己对父母的思念之情呢?今天这节课我们要学习的课文就是讲了一个小朋友寄给爸爸与众不同的礼物的——把我寄给爸爸。

  2、课文:元宵节快到了,爸爸不在家。他到南极探险去了,不知圆圆的月亮,会不会照到他?妈妈给爸爸写信,说了一大堆话儿。我在信的一角画**我,把我寄给爸爸。 “爸爸,我把我寄给你了!我想看看南极的冰雪,更想看看你啊!”

  3、生字:把:bǎ(提手旁、4画)动词,用手握住。扩词:把关、把戏、把握。父:fù(查八部)父亲;家族或亲戚中的长辈男子。扩词:父子、父母、父辈。爸:bà(父字头、4画)父亲,也说爸爸。组词:爸爸。元:yuán(二、2画)货币单位;开始的,主要的。扩词:元旦、元帅、元气。角:jiǎo(刀字头、5画)货币单位;量词等多义。扩词:角落、角度、牛角。冰:bīng(两点水、4画)水在零度或零度以下凝结成的固体。

  扩词:冰霜、冰山、冰箱。妈:mā(女字旁、3画)母亲,也说妈妈。组词:妈妈。

  4、多音字角:jiǎo [角度] jué[角色][角斗]

  【课后作业:】

  1、想一想:如果爸爸回信了,他会说什么呢?

  2、你想把你寄给谁呢?你自己,并说一说

  《我的爸爸》中班教案 4

  教学目标:

  1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。

  2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、感受作品的美感。

  教学重难点:

  能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。

  教学准备:

  小朋友的全家福照片。

  教学过程:

  一、介绍自己的全家福

  师:今天我们小朋友带来了自己家的全家福,现在我请几个小朋友来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)

  二、启发想象

  师:爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)

  三、画全家福

  师:我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(教师根据幼儿讲述进行绘画)

  师:现在我请小朋友画一张和爸爸妈**全家福,好吗?

  (教师观察,并给予个别指导,教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。)

  四、分享交流

  师:我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最漂亮,谁的爸爸最帅气?

  五、 总结

  孩子们,父母的关怀,让我们温暖;父母的无私,让我们感动;父母的博大,让我们震撼!

  结束部分:

  鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

  活动延伸:

  1、引导幼儿用绘画的方式,将爸爸妈妈工作的情况画出来,把自己对爸爸妈**感激之情通过任何一种方式表达出来。

  2、用不同的方式庆祝爸爸妈**生日,自己策划,自己准备。

  3、讲起自己的爸爸妈妈,有很多话要说,这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈**照片,游戏结束后,可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈,让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等,好吗?

  教学反思:

  亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

  在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节,感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活,同时也学会关心,学会爱、学会感激,学会报答,能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

  《我的爸爸》中班教案 5

  内容与要求:

  1、 乐意参加收集信息的活动,尝试用自己的方式记录与收集。

  2、 大胆交流爸爸的信息,尝试说完整的话,有爱爸爸的情感。

  3、 能大胆、清楚地表达自己的见解,体验爸爸的爱。

  4、 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备:

  童易课件;

  爸爸**表;

  指导要点:

  一、爸爸的秘密

  1、出示课件“我的爸爸”,引出主题。

  2、出示“爸爸**表”,说说自己的爸爸

  ——关键性**:说说你找到了爸爸的哪些秘密?帮助幼儿从**表的各个项目**语言回答。

  ——辅助性**:你的爸爸叫什么?属什么?工作是什么?你的爸爸有哪些本领?爸爸喜欢干什么?

  ——出示有示范性的**表,让个别幼儿说说:是怎么记录的?为什么要这么记录?你们看得懂吗?

  小结:用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚,让人一看就懂。

  二、最喜欢爸爸的……

  请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么?”

  三、我爱我的爸爸

  1、讨论:“你爱爸爸吗?”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”

  2、教师小结:每个爸爸都很爱孩子,也很能干,而且很辛苦,我们小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸,做爸爸的小帮手。

  小百科:人类学家一直在通过各种方法推测人类最初的语言形式。法国人类学家日前说,由于“爸爸”这个词约70%的人类语言中都存在并且意义相似,因此很可能是古人类最先会说的词汇。

  《我的爸爸》中班教案 6

  教学目标:

  1、观看录象,了解大头儿子对妈**爱,乐意表达自己的感受。

  2、学习认真看录象。

  教学重点:

  理解故事内容,理解父子之间的爱

  教学难点:

  能说出自己和爸爸喜欢做的事

  教学准备:

  大头儿子和小头爸爸的VCD片中的“父子之情”、电视等。

  教学过程:

  一、引题

  1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?

  2、你的爸爸喜欢干些什么?

  二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》

  1、提出看录象的要求和内容。

  2、完整看录象

  3、讨论录象中的内容:

  小头爸爸没回来,小头儿子怎么说?

  大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?

  小头爸爸想起什么笑了?

  大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?

  你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?

  4、再次完整欣赏故事。

  《我的爸爸》中班教案 7

  目标:

  1、通过听回答问题,培养幼儿的概括能力,发展幼儿的语言表达能力。

  2、通过谈论爸爸的手,使幼儿了解爸爸做的事情很多,很辛苦,促使幼儿喜欢并敬爱自己的爸爸。

  准备:

  《爸爸的手》、幼儿人手一份“爸爸**表”

  重点:

  谈论爸爸的手

  难点:

  听,回答爸爸的手能干些什么事情。

  过程:

  一、听,引起幼儿兴趣

  1、欣赏,要求幼儿认真听完整个。

  ——爸爸的手是不是很大呀?

  ——那爸爸的手都能干什么呢?我们再来听一遍,看看里爸爸的手都能干什么事呢。

  2、听第二遍回答问题。

  ——想想,里爸爸的手都能干什么事呢?

  (如幼儿无法回答可分段再听遍)

  二、幼儿谈论自己爸爸的手

  1、——里爸爸的手能干很多的事情,那我们小朋友想想看,我们的爸爸是不是也有一双大手,也能干很多的事情呢?

  2、——请我们小朋友说说自己的爸爸的手都能干哪些事情呢?

  3、——我们的爸爸又要工作又要做那么多的事情,是不是很辛苦啊?那我们平时是不是应该要好好的听爸爸的话?除了要听爸爸的话之外,我们还可以做些什么能让爸爸高兴的事情呢?

  三、延伸:爸爸**表

  和爸爸妈妈一起完成爸爸**表。比一比谁的爸爸本领最大。

  《我的爸爸》中班教案 8

  内容与要求:

  1、乐意参加收集信息的活动,尝试用自己的方式记录与收集。

  2、大胆交流爸爸的信息,尝试说完整的话,有爱爸爸的情感。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验爸爸的爱。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备:

  童易课件;

  爸爸**表;

  指导要点:

  一、爸爸的秘密

  1、出示课件“我的爸爸”,引出主题。

  2、出示“爸爸**表”,说说自己的爸爸

  ——关键性**:说说你找到了爸爸的哪些秘密?帮助幼儿从**表的各个项目**语言回答。

  ——辅助性**:你的爸爸叫什么?属什么?工作是什么?你的爸爸有哪些本领?爸爸喜欢干什么?

  ——出示有示范性的**表,让个别幼儿说说:是怎么记录的?为什么要这么记录?你们看得懂吗?

  小结:用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚,让人一看就懂。

  二、最喜欢爸爸的……

  请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么?”

  三、我爱我的爸爸

  1、讨论:“你爱爸爸吗?”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”

  2、教师小结:每个爸爸都很爱孩子,也很能干,而且很辛苦,我们小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸,做爸爸的小帮手。

  《我的爸爸》中班教案 9

  活动目标

  1. 观察自己和爸爸妈 **相似点,初步感知遗传的现象。

  2. 清楚完整地表达自己的看法。

  3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

  4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1. 请幼儿准备一张爸爸妈**照片。

  2. 请父母以书信、录音、录像等形式,用温馨的语言表达对孩子的爱与今后的期望。

  活动过程

  1. 请幼儿观察爸爸妈**照片,说说自己的相貌与家人相似的地方(五官、身材、动作等)。

  2. 讨论:为什么会出现这种情况?引导幼儿初步感知遗传现象。

  3. 请幼儿倾听爸爸妈**寄语。

  4. 分组讨论:怎样回报爸爸妈**爱?鼓励幼儿互相出主意,提建议。重点引导幼儿认识“我是个好孩子,我能做……,我如果再……就更好了。”

  5. 老师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信,知道自己要怎么做才能回报父母的爱与期望。

  活动评价

  初步了解遗传现象。

  能较完整清楚地进行表达。

  活动反思

  爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈**了解却很少。活动的开展引发孩子关心、爱护自己的父母,不依赖父母,萌发**活动的意识。

  《我的爸爸》中班教案 10

  活动目标:

  1.学习人物头像画,能按纸的大小确定图像位置,能够根据爸爸的脸部特征进行表现。

  2.激发爱爸爸、爱家人的情感。

  活动准备:

  1. 请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。

  2. 记号笔、油画棒若干,范例一副

  3. 美术画册。

  活动过程:

  一、观察爸爸的照片,激发幼儿的兴趣。

  教师:今天,你把谁的照片带来了?(爸爸。)你喜欢爸爸吗?他长什么样子呢?

  教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特征,然后集体交流。

  二、欣赏范例,进一步观察人物的外貌特征。

  教师:这是老师的爸爸,你们看看我的爸爸长什么样子。(引导幼儿抓住人物的主要特征进行描述。)

  教师:你们为什么能看清楚老师爸爸的样子?(因为画得大)

  教师小结:我的爸爸,眉毛粗粗的,鼻子高高的,有许多胡子,还戴着一副眼镜。

  三、教师边示范边讲解画人物头像画的方法。

  教师引导幼儿想一想怎样确定图像位置,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。如:画头部时要画多大,从哪个位置开始画,画到什么地方;头部要画得足够大,五官才能画清楚。

  教师示范讲解画人物头部时的要点:抓住头部的主要特征,画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点,再看看还有哪些特征没有画出来。

  四、幼儿绘画,教师巡回指导。

  引导幼儿大胆表现各个部分的特征。

  帮助能力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置,使每一部分都能画大、画清楚。

  鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。

  五、欣赏作品。

  请幼儿说说爸爸的图像,教师对能抓住人物特征,画得完整清楚的作品进行鼓励。


我的爸爸教案14篇(扩展9)

——我的爸爸小班教案范本五份

  我的爸爸小班教案 1

  一、活动目标:

  1、初步学习刮画的技巧及方法。

  2、通过刮画促进亲子之间的情感交流,表达对爸爸的爱。

  二、活动准备:

  物质准备:刮画纸、竹签、一次性筷子、音乐、播放器。

  三、活动过程:

  (一)谈话引入:介绍父亲节

  (1)"小朋友你们知道父亲节是谁的节日吗?"

  (2)"父亲节是爸爸的节日。每年六月第三个星期日就是父亲节,这星期天就是父亲节了。今天黄老师请小朋友跟老师一起学刮画,画爸爸。"

  (二)欣赏范画,介绍刮画的基本技巧

  1、出示范画"你们看,黄老师也画了一张,这个爸爸长什么样?那这张画是怎么刮出来的呢?黄老师先用铅笔轻轻地把爸爸的样子画下来,然后用竹签沿着轮廓轻轻地把黑色的膜刮开,爸爸的样子就出来了。"

  2、示范,介绍刮画的基本技巧"请小朋友先想一想、看一看,你们自己的`爸爸长什么样。然后和爸爸妈妈一起用铅笔先把爸爸的轮廓画出来。画完之后选择粗的或者细的竹签把爸爸的样子刮出来。刮画的时候注意一只手扶着刮画纸,另一只手拿着竹签轻轻地刮开,刮的时候不要太用力,不然纸张会破掉的哦。"

  (三)提出刮画要求

  (1)、请爸爸妈妈和孩子们商量好之后,再进行刮画。

  (2)、请小朋友和爸爸妈妈安全使用竹签。

  (四)播放音乐,幼儿和家长共同刮画

  (五)欣赏结束

  我的爸爸小班教案 2

  教材分析:

  本次活动设置“看全家福”、“介绍家庭成员”、“交流生活中和爸爸、妈妈在一起的开心事”等环节,指导幼儿学习运用完整、连贯的语言讲述自己的一家。在看看、听听、讲讲中,让幼儿体验到家庭成员间相亲相爱的美好情感,进一步感受爸爸、妈妈对自己的浓浓的爱。

  活动目标:

  1、了解家庭中的成员,感受家的温暖。

  2、能用简单的语言完整、连贯地讲述一家人在一起的快乐事。

  3、体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。

  活动准备:

  1、幼儿简单了解父母的工作。

  2、幼儿自带全家福1张。

  3、教师用全班幼儿的全家福电子版自制课件“幸福一家人”,配温馨、舒缓的背景音乐。

  活动过程:

  1、播放课件导人活动,引发幼儿兴趣。

  **:课件中都有谁?怎么能看出他们是幸福的一家人?

  小结:小朋友都有一个温暖的家。家里有你,有爸爸、妈妈,或许还有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成员。大家相亲相爱,快乐地生活在一起。

  2、**幼儿自主讲述自己的一家人。

  (1)请幼儿相互介绍自己带的全家福。

  **:你的照片上有谁?你们在做什么?你的心情怎样?

  (2)请个别幼儿尝试用简单的语言当众讲述。

  教师及时捕捉幼儿讲述中的亮点,鼓励幼儿相互学习。

  4、引导幼儿尝试用较丰富、连贯的语言讲述照片,体验爸爸、妈妈对自己的爱。

  (1)教师出示自己小时候和父母一起的照片,示范讲述,帮助幼儿学习连贯表达。

  例如:我的妈妈是一个老师。她经常给我讲故事。我的爸爸是一名医生。他经常和我一起做游戏。我最喜欢爸爸、妈妈带我去公园玩。我们全家人在一起很开心。我爱我的爸爸、妈妈。

  (2)鼓励幼儿模仿讲述,尝试用完整的'语言按要求讲述。

  要求:说出爸爸、妈**工作,讲述和爸爸、妈妈在一起时发生的开心事。

  (3)请个别讲得好的幼儿示范讲述,教师有针对性地进行评价,分享讲述中的亮点,引导幼儿进一步感受家人对自己的爱。

  活动延伸:

  用幼儿带的全家福自制图书,投放到语言阅读区,供幼儿区域活动时继续讲述。

  我的爸爸小班教案 3

  教学目标:

  1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

  2、鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

  3、是幼儿增进对自己爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  教学准备:

  事先请幼儿观察自己爸爸的.日常生活,了解爸爸在家做些什么事;课件。

  教学过程:

  1、通过**引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”

  2、引导幼儿围绕“我的爸爸”**交谈。

  3、引导幼儿集体谈爸爸。

  4、通过**拓展谈话范围。例如:教师可以问:你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?

  5、欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。

  我的爸爸小班教案 4

  活动目标:

  1、培养幼儿的的**性,提高幼儿动手能力。

  2、增进幼儿与父母间的情感与交流。

  活动准备:

  PPT、图片

  活动过程:

  1、欣赏课件《我爱爸爸我爱妈妈》,感知话题。

  (1)**:你们看到了什么?听到了什么?心里有什么感觉?

  (2)幼儿自主表达。

  2、小组交流,介绍自己的爸爸妈妈。

  (1)教师:你的爸爸妈妈叫什么名字?你了解他们吗?知道他们的一些什么情况呢?请和好朋友说一说。

  (2)幼儿**组合成小组,带着各自的**表,围绕谈话主题,向同伴介绍自己的`父母:姓名、本领、爱好,喜欢吃的食物等。教师参与幼儿谈话,引导幼儿围绕主题轮流交谈,别人讲话时要认真听并给予及时回应,不随意打断别人。

  (3)请幼儿在集体中介绍自己的父母。

  3、拓展话题,夸夸自己的爸爸妈妈。

  (1)请幼儿讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑,整天忙碌的典型事例(如工作、家务活等)。

  (2)请幼儿讲讲爸爸妈妈是怎样疼自己、爱自己的(引导幼儿从吃的、穿的、玩的,病了又是如何担心、照顾等话题交谈),帮助孩子了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。

  4、表达对父母的爱

  (1)激发幼儿爱爸爸爱妈**情感:小朋友,你们爱爸爸妈妈吗?你会怎么表现你的爱呢?

  (2)幼儿自主表达,教师鼓励幼儿说一句对爸爸妈妈表达爱意的话。

  5、结束活动。

  教师:我们唱一首歌回家给爸爸妈妈听吧!说出我们对爸爸妈**爱,好吗?

  我的爸爸小班教案 5

  活动目标:

  1、能正确对物品大小进行区分,判断其归属。

  2、会说“这是xx,是爸爸(妈妈或我)用的。”

  3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈,

  活动准备:

  1、家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品,特别是鞋子、漱口杯、牙刷,衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。

  2、人像:爸爸、妈妈、孩子

  活动准备:

  一、导入谈话。

  T:前几天,我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西,看,这是xx,是谁用的?是爸爸(妈妈)用的。

  那妈妈(爸爸)的东西放在哪边?教师示范放二次。

  T:谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。

  二、幼儿操作,教师巡回观察、指导。

  T:请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友,边送边说:这是xx,是爸爸(妈妈、我)用的。

  幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方

  三、比较不同。

  T:小朋友们都送好了,来我们看看这是什么?这是谁送的?是谁用的?为什么要送这样物品?

  出示一到两样较有明显的物品。(如指甲油、唇彩、BP机)

  T:瞧,这是什么?(鞋子)是谁穿的?这儿呀还有,(将另两双鞋子和前一双放在一起)这是谁穿的?你们看这三双鞋子有什么不一样?(从颜色、形状、大小等比较)谁的最大?谁的最小?不大不小的是谁的?

  四、找家人都有的东西。

  T:爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子,那你们家还有什么东西是每个人都有的呢?它们都一样大吗?

  五、扮爸爸、妈妈或小朋友

  T:今天,我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的'东西,我们就来玩娃娃家游戏好吗?那你想打扮谁呢?(幼儿**讲述自己愿意打扮的角色。)

  幼儿**打扮,教师指导。

  六、展现自己的装扮。

  T:小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗?来,看看,你们能猜出来他打扮得是谁吗?是xx妈妈,你们从哪看出来的?(引导幼儿从衣服、鞋子、包等方面观察,并说这是妈**鞋子、这是妈**包、这是妈**裙子。)

  T:xx妈妈,你这是要去哪儿啊?(去上班)xx妈妈真辛苦,又要上班,又要做家务,照顾小宝宝,xx你爱妈妈吗?小朋友你们都爱妈妈吗?

  七、结束活动

  T:小爸爸、小妈妈、小朋友们,现在我们一起去做娃娃家游戏好吗?


我的爸爸教案14篇(扩展10)

——我的爸爸活动教案(五)份

  我的爸爸活动教案 1

  设计意图

  乍一看活动名称:我“讨厌”爸爸,一定出人意料,甚至会吓一跳。“讨厌爸爸”?多么刺眼呀!可仔细想一想,我们自己小时候是不是也有过这样的想法?再联系自己的孩子想一想,是不是您的孩子也常就这些方面向你“**”?真实的儿童感受、真正的儿童视角,这正是我选择这节活动的原因。在传统的教育里,我们总是教育孩子如何爱父母,父母的爱有多么的伟大,可现实的确是这样的吗?孩子就不可能有讨厌自己父母的时候?孩子就没有生气的**?或者孩子就该压抑自己的真实情绪而被教导,说着“我爱你”?针对这种情况,我预设了大班社会活动一《我“讨厌”爸爸》,希望通过言语的倾诉、情感的宣泄、情绪的放松,表达出父子(女)之间最真挚的爱。

  活动目标

  1.以“反意”的形式彰显父爱,体验与爸爸之间割舍不断的亲情。

  2.学会理解,用自己喜欢的方式,表达对爸爸的爱。

  活动准备

  图片一张(正面是爸爸的形象,反面是“换”字),信一封,音乐两段。

  活动过程

  1.谈话导入,激发兴趣

  教师用生动友好的语言激发幼儿对自己的信任,知道好朋友之间可以分享秘密。

  师:刘老师已经和大家成为好朋友了,对吗?好朋友握握手吧!

  幼:你好!你好!

  师:你们还告诉了我许多秘密!我也来说说自己。我是如师附小幼儿园大三班的刘老师。(拿爸爸的图片)这是我的爸爸,是个医生。你的爸爸在哪里上班?

  幼:我爸爸是老板、老师、***……

  2.说说“讨厌”的爸爸

  (1)教师讲述自己“讨厌”的爸爸,激发幼儿对已有经验的提取和表述,引发他们“想说、敢说”的情感。

  师:唉,早上我和爸爸之间发生了一件不开心的事。我家离幼儿园比较远,昨晚爸爸说好开车送我上班的。今天早上7点半我就喊他:“爸爸,爸爸,起来送我!”他说:“嗯——,再睡一刽儿”都到8点了,我全准备好了,爸爸还在睡觉,害得我都迟到了。哼,明明昨天答应送我的,说话不算数!讨厌!爸爸真讨厌!你的爸爸什么时候让你觉得讨厌呢?

  幼1:我爸爸也说话不算数。上个星期六说带我去公园玩的,又泡汤了。

  幼2:我的爸爸最爱玩游戏,只顾自己玩,还不让我玩。

  幼3:我最讨厌我爸爸的臭脚丫,臭死了!臭死了!

  幼4:我爸爸喝醉了酒还打我妈妈……

  (2)在激**绪的基础上,引导幼儿用语言、动作宣泄心中对爸爸的不满情绪。

  师:你的爸爸还这样啊!当时你心情怎么样?

  幼1:着急。

  幼2:想发火。

  师:想怎么做呢?做出来看看!

  幼儿宣泄不满情绪。

  我也是,急死了!急死了!这么讨厌的爸爸我真想把他换掉(师把爸爸的图片翻过来,让幼儿看见**的“换”字)!你们呢?想换爸爸的到我身边来。

  3.说说“换”与“不换”的理由

  (1)在**的“换”字面前,做出自己的'选择:“换”?“不换”?**说说自己的心里话。

  师:(问不想换的幼儿)你们刚才说了那么多爸爸讨厌的地方,现在怎么不换了?

  幼1:我爸爸有的时候说话也是算数的。

  幼2:我爸爸还帮我买好吃的、好玩的。

  师:(问想换的幼儿)你们确定要换爸爸吗?

  幼1:是的,我爸爸真是太讨厌了,我要换!

  幼2:摇摇头,“不换了,我爸爸也给我买好吃的。”

  师:(问不想换的幼儿)他们都想换爸爸,有什么话想对他们说吗?

  幼1:不要换,爸爸是自己的好,换了爸爸就像白雪公主的后妈一样会虐待你的。

  幼2:爸爸不能换,要是我爸爸换了,我会想他的(悄悄地流着泪说)。

  幼3:爸爸有讨厌的地方,我们和他好好说,他就改了,改了还是好爸爸。

  (2)分享内心对爸爸更真实的感受,挖掘内心对爸爸的爱!

  师:听了大家说了这么多,还有想换爸爸的吗?

  达成共识:都不换爸爸了!

  师:你们都不换爸爸了,那我呢?

  幼1:刘老师,你也别再换了,你回家和爸爸说以后说话要算数!

  幼2:刘老师,别换了,我相信你爸爸也是爱你的!

  师:让我想想,爸爸虽然有时很讨厌,但他大多数时候还是挺好的,辛辛苦苦地工作赚钱,也是为了我们呀(根据孩子的回答总结)!我心里是喜欢爸爸的!我也不换了!

  (师把“换”字翻过来,把爸爸的图片面对幼儿。)

  4.表达对爸爸的爱

  (1)倾听爸爸的来信,体验父爱的深沉。

  (邮递员上:刘老师,你的信!)

  打开信封,师读信。(配上轻音乐。)

  亲爱的孩子:

  你好!

  我是爸爸.还生我的气吗?今天早上爸爸没有送你上班,一定迟到了吧?真的对不起啊!孩子,你知道吗?昨晚爸爸上夜班,病人一个接着一个,天亮了才回来。爸爸早上很想起来送你,可眼睛实在睁不开啊。(停一会)

  孩子:

  每当你生病的时候,爸爸比你还难过,可爸爸希望你更坚强;

  每当你取得进步的喇候,爸爸比你还高兴,只是没有说出来;

  你总是说最喜欢的人是妈妈,可爸也很爱你,我把爱深深地藏在心里。

  永远爱你的爸爸

  师:原来爸爸**一晚上的夜班,我错怪他了。他那么辛苦,对不起!现在我想大声对爸爸说:“我爱你,爸爸!”

  (2)幼儿由衷地对爸爸表达爱。

  师:小朋友,现在你最想对爸爸说什么呢?

  幼1:爸爸辛苦了,我爱爸爸!

  幼2:爸爸,以后我们做好朋友,一起玩游戏好吗?爸爸,我永远爱你!

  幼3:你每天工作很累,回家我给你锤锤背,捏捏脚!

  幼4:我爸爸是天下最好的好爸爸。我爱爸爸,爸爸也爱我!

  教师帮助幼儿记下想说的话,带回家给爸爸看!

  (音乐《好爸爸坏爸爸》)

  活动反思

  过去,我们总是不断从正面强化,教育幼儿如何爱父母,父母的爱有多么伟大。事实上,爱不仅仅是个温馨的话题,更是一个沉重的话题,它需要我们的沉思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进行展开。

  在第一个环节里,我敞开心扉,庄我的经历引发孩子表达自己真实的心声,激发孩子对原有生活经验的回忆,孩子们尽情地讲述、宣泄。

  消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题,所以在第二个环节里,营造了一个情绪场,孩子们通过语言、动作**地宣泄。

  第三个环节,在孩子们消极情绪激昂的时候,我话锋一转:“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉!”**的“换”字,触发孩子冷静下来,好好地审视自己的内心,挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感越来越真切,在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通,体验与爸爸割舍不断的亲情。

  第四环节,运用爸爸的来信,进一步确认爸爸的爱,理解、体验父爱的深沉,自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”!

  这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础上的爱,这是真实的爱!我们的爸爸虽然不完美,但我们还是爱他,喜欢他,这就是爱的真谛!

  活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使,带领孩子完成一次心灵洗礼之旅,没有僵硬的说教,也没有高科技的教具,通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱,感受到与爸爸割舍不断的情愫,让父爱的种子深深地根植在孩子心中。

  我的爸爸活动教案 2

  目标

  1、能选用不同颜色画泡泡并将画面画满。

  2、在爱的行为中体会表达爱爸爸妈**快乐。

  准备

  圆形纸、炫彩棒。

  过程

  一、念儿歌,引起讨论

  1、以儿歌《别说我小》引发幼儿讨论:小朋友可以为爸爸妈妈做些什么事情?

  2、续编儿歌“妈妈你别说我小,我会帮你洗洗脚”、“爸爸你别说我小,我会帮你洗洗脚”。

  3、幼儿边念儿歌,教师边贴出爸爸妈**脚,爸爸的脚大,妈**.脚小,大脚找大脚配对,小脚找小脚配对。

  4、和幼儿一起讨论:怎么帮爸爸妈妈洗脚脚?

  二、尝试给爸爸妈妈洗脚脚

  1、鼓励幼儿选用不同颜色的炫彩棒画圆圆的泡泡。

  2、用手将炫彩棒颜色抹开。(由边缘抹向中间,抹啊抹……)

  三、幼儿操作表现

  1、幼儿模拟自己给爸爸妈妈洗脚脚,在圆形纸脸盆里画圆圆的泡泡。

  2、盘里的泡泡挤得满满的,让有的泡泡大有的泡泡小。大泡泡挨着小泡泡,把爸爸妈**脚洗得干干净净。

  3、边洗脚脚边念儿歌。

  四、展示交流

  五、一边念儿歌,别再说我小,我帮爸爸妈妈洗脚脚,洗得爸爸妈妈咧嘴笑。

  我的爸爸活动教案 3

  活动目标:

  1、体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。

  2、愿意关心爸爸,增进父子(女)之间的情感。

  活动准备:

  1、《幼儿画册》(第一册12页)

  2、《我的爸爸》课件

  活动过程:

  1、教师唱歌曲《我的好爸爸》(根据歌曲《我的好妈妈》改编)

  师:宝宝们,老师刚才唱的歌曲里有谁?(爸爸)那你们喜欢爸爸吗?喜欢和爸爸做游戏吗?每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戏啊?(幼儿**回答)

  2、介绍自己的爸爸。

  请每位幼儿向大家介绍自己爸爸的名字,爸爸的本领。

  师:在我们的书上有位宝宝他正在和爸爸一起玩,让我们来看一看他们都是怎么玩的.?

  3、观看《幼儿画册》,让幼儿了解书上的小朋友是怎么和爸爸玩游戏的?

  根据《我的爸爸》的内容,教师和幼儿一起讨论。和爸爸比一比手的大小:把小手放在爸爸的大手里。爸爸举起幼儿开飞机。坐在爸爸的二郎腿上坐跷跷板。爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。骑在爸爸的脖子上。在爸爸的怀抱里听听爸爸的心跳。

  小结:和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏,和爸爸在一起玩真快乐。

  4、谈话:爸爸真好,我们可以怎样关心爸爸呢?(幼儿**回答)

  引导幼儿知道爸爸下班回家后,给爸爸拿拖鞋,给爸爸捶背,不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。

  5、表达对爸爸的爱。

  唱歌曲《我的好爸爸》

  教育建议:

  1、爸爸同孩子交流、玩耍,不但能增进父子(女)之间的亲情,也会使整个家庭气氛更融洽、更温馨。这个活动的意图就是让幼儿具体感受、体验父子(女)亲情,并学会如何与父亲亲热地玩耍。

  2、尽可能邀请到每个幼儿的爸爸来参加活动。

  活动延伸:

  可让幼儿将《幼儿画册》带回家,与爸爸共同阅读《我的爸爸》,在家中游戏,体验父子(女)同乐的温馨。

  我的爸爸活动教案 4

  目标:

  1、理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  2、尝试用"一样"的句式夸夸自己的爸爸。

  3、感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

  准备:

  1、经验准备:了解爸爸的职业、爱好。

  2、材料准备:

  (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册"大手牵小手,心会跟爱一起走"。

  (2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。

  3、邀请幼儿的爸爸来参与活动。

  过程:

  一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师:

  每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

  (幼儿**介绍,教师加以提炼:威武勇敢的**爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

  二、分段欣赏绘本《我爸爸》

  (一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。

  师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

  师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?

  师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

  (二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  1、理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

  师:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

  师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

  (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

  师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

  师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。

  (3)出示布朗爸爸扮马的画面。

  师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

  师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

  (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

  师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)

  (5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

  师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)

  尝试用"一样"的句式夸一夸自己的爸爸。

  师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中,我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用"一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴**讲述1~2分钟,教师倾听,然后**幼儿交流。)

  师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)

  师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)

  三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

  四、观看自制相册的幻灯片。

  感受父子(女)间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感师:爸爸爱我们,在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片,我们一起来看看,回忆一下你的.爸爸都为你做了些什么。

  (幼儿边看幻灯片边听教师解说:小时候,爸爸温暖的手抱着我;慢慢地,我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候,爸爸带着我去爬山,去看海,去游泳。那里,留下了我和爸爸的笑声,留下了我和爸爸的脚印,留下了我和爸爸的身影。爸爸为我成长的每一点进步开心,为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆,走进大自然,去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘,带我走进知识的海洋。当我累了的时候,爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我,看着我慢慢长大。)师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

  师:今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!

  活动反思:

  绘本的教学形式可以多种多样,最重要的是把握好以下几个方面。

  一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感

  绘本《我爸爸》的故事简洁动人,作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸,而且我知道,爸爸也爱我,永远爱我……”时,我都会被深深地感动,联想到生活中爸爸对我的爱,每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。

  二、明确教学活动的重点和难点

  通读绘本后,我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本,我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲真的很棒并不难,而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难,需要幼儿调动已有的知识和生活经验,并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外,最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验,才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱,并表达出自己对爸爸的爱。因此,根据绘本的内容和大班幼儿的年龄特点,我确定的教学重点是,感受布朗父子间浓浓的亲情,体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感;确定的教学难点是:用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。

  三、准确选择绘本的学习内容

  如果绘本的内容较多,幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页,那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。

  哪幅画面对教学目标的实现必不可少?仔细琢磨后,我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。哪些画面是重点和难点,需重点引导幼儿观察?仔细琢磨后我发现,“我爸爸吃得像马一样多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少,它是表现特定情感的重要单页。

  作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面,展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近,我选择了这两幅写实的画面,引导幼儿理解“像……一样”的意思,并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。

  四、适时引发幼儿的情感共鸣

  在教学过程中,我注意随时结合幼儿的生活经验,引发幼儿的情感共鸣,引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。

  如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后,我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学习了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后,我便启发幼儿思考“当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的”“你们有没有想过:爸爸为什么要逗你开心”这两个问题,以激发幼儿对爸爸的爱。在欣赏完整版绘本之后,我又引导幼儿想一想:爸爸爱我们,为我们做了很多事情,我们也有什么话要对爸爸说吗?

  此外,我结合幼儿的生活经验,将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片,做成相册和幻灯片,最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感,再次给幼儿强烈的视觉冲击,令幼儿沉醉、动容,从而有效实现了教学目标。

  我的爸爸活动教案 5

  设计意图:

  在和孩子相处的过程中,我发现幼儿对妈**情感和依恋远超过对爸爸的情感,就像我们大班的杨旗,每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路,每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爱,有一天我无意中问道:“杨旗,你是喜欢爸爸还是妈妈?”杨旗竟然说喜欢妈妈,不喜欢爸爸,惊讶的同时我在思考:父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动,引导幼儿开始更多的关注爸爸,知道了许多爸爸的本领,了解爸爸的工作,所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。

  活动目标:

  1、情感目标:理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  2、认知目标:幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。

  3、能力目标:愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

  经验准备:

  事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

  物质准备:

  爸爸的照片

  课件准备:

  mp3《我的好爸爸》

  活动过程

  一、活动导入

  今天来了许多客人老师,我们一起为他们唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有妈妈好》),刚才大家唱到世上只有妈妈好,其实爸爸好不好?你喜不喜欢他?

  二、介绍自己的爸爸

  1、通过**引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的`?他的职业是什么?”

  2、拿出爸爸的照片,引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”**交谈。

  3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。(可以是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等.在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子,注意培养孩子听说能力)。

  三、了解爸爸的工作

  1、刚才有不少孩子介绍了爸爸的工作,下面我看看我们班有哪些孩子的爸爸在外务工。了解一下他们在外都干什么工作。如果有在煤窑挖煤的爸爸,可以展示一块黑煤给孩子看看,想想爸爸每天都和这黑漆漆的煤炭打交道脏不累不?我听有个叫**的孩子说:爸爸总是在外面打工也不管我,有时他给我打电话我都不想理他。你们认为**这样说对不对?为什么?

  2、介绍几位特殊家庭的爸爸(吴自政、李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈,他们日常既当爹又当妈,真是不容易,希望他们俩能多多的体谅爸爸,做一个乖孩子。)

  四、激**感

  通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等)。

  五、延伸活动:

  学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。

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