《请你和我跳个舞》教案
《请你和我跳个舞》教案
作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地**教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的《请你和我跳个舞》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《请你和我跳个舞》教案1
游戏辅导意向:
引导幼儿积极的与同伴游戏,体验到交朋友的乐趣。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
游戏准备:
与幼儿人数相等的若干套贴花,每套数量为5—6种。
游戏规则:
1、音乐响起,幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。
2、在间奏音乐响起时,重新寻找另外的朋友跳舞。
3、每段音乐交替,寻找到一个新朋友时,互相赠送小贴花。
舞蹈结束时,数一数手上的贴花数量是多少,和几个朋友一同游戏。
行为观察:
1、音乐响起时,是否主动、愉悦的去寻找朋友?
2、在跳邀请舞时,是否边唱边跳,动作是否放松?
3、间奏音乐响起时,交换朋友是否迅速、默契?
4、当自己想找的朋友已和别人结伴时,采取了怎样的策略?
5、在舞蹈结束时,数数手上的贴花,情绪表现如何?
澄清讨论:
1、今天的游戏你玩得快乐吗?为什么?
2、你找到了哪些朋友?和平时经常在一起的一样吗?
3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎样做的?
3、当你数数手上的贴花时,你心里是怎么想的?
教学反思:
活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的策略,在一个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且一词一音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。
小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。
《请你和我跳个舞》教案2
活动目标:
1、在观察交流中理解歌词,尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格。
2、在与同伴共同演唱的过程中感受在一起演唱时的愉悦。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动重难点:
理解歌词,感受与同伴共同演唱的快乐
大胆地表现出歌曲的活泼欢快
活动过程:
一、欣赏感受
(环节意图:通过对歌曲的欣赏,感受音乐欢快的节奏,初步熟悉歌曲旋律。)
1、如果你想请别人和你跳一支舞,你会怎么邀请他?
2、有一首歌曲,唱的就是关于邀请别人跳舞的故事,它的名字叫“请你和我跳个舞”。
3、(幼儿欣赏歌曲)你觉得这是一首怎样的歌曲?
4、快乐的时候我们会怎样呢?(引导幼儿用多种肢体来为音乐打节奏、并根据幼儿表现出的不同动作,适时地多次欣赏音乐)
二、理解歌词
(环节意图:运用讨论、图示等**帮助幼儿理解歌词,鼓励幼儿大胆学唱。)
1、我们已经听了好几遍了,那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀请同伴跳舞的呢?
根据幼儿的回答,教师出示图示(按顺序)
小结:当我们邀请朋友跳舞的时候要……(按照歌词顺序小结)
2、那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧。(幼儿第一遍演唱)
交流:你们在演唱的时候有什么困难吗?
忘记歌词——演唱的时候,我们可以看看这里的提示
跟不上——把音乐放慢一点
不**——一起演唱的时候,要听听别人的
……
3、让我们用刚刚的办法再来试一试(演唱第二遍)
三、学唱歌曲
(环节意图:通过个体、小组等不同**形式,引导幼儿大胆自信地唱出音乐活泼愉快的风格。)
过渡:你们用了刚刚的办法唱得更好听了,那现在我们要开始邀请咯。
1、谁愿意先来试一试。(个别幼儿尝试)
2、讨论:怎样唱才能邀请到朋友?
眼睛看着别人——尊重别人了,别人就会和你一起跳舞。
大声唱——这样就知道是谁在邀请他了
高兴地唱——和朋友一起跳舞是一件快乐的事情
3、幼儿分组演唱
指导语:现在请弟弟朋友先来邀请,看看哪个弟弟能最快地邀请到朋友跳舞。
4、交流:这个妹妹,你为什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求:大声、有表情、尊重对方……)
5、再次尝试
看,我们可以一边演唱一边去邀请呢,下次我们再来试试吧。
教学反思:
活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的策略,在一个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且一词一音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。大家练习动作阶段,我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子一开始很难区分左右脚,为帮助他们**动作,我就在孩子们的右脚上都贴上一个标记。这下,大家更起劲了,舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈,再到**地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着,特别是最后一个**结伴舞蹈时,很多孩子又是害羞又是兴奋,可爱极了。
小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。
《请你和我跳个舞》教案3
活动意图:
《请你和我跳个舞》是主题我自己中"身体真有用"小主题里的一个素材点,该歌曲歌词简单,旋律活泼,适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞,幼儿必定在合作上会有些困难,所以我把音乐稍做了剪接,留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作,培养他们大胆表现的信心,另外也设计了合作跳舞的环节,希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量,养成合作的好习惯。
活动目标:
1、根据图谱仿编舞蹈动作,尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。
活动准备:
物质准备:多**课件(含歌曲音乐)、红绿两色即时贴若干经验准备:幼儿已初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》
活动过程:
一、回忆歌曲,理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲,还记得这首歌曲的名字吗?
演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情,我们用开心的声音来唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。
二、仿编动作,学跳舞蹈
1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?
--两个人跳舞的时候,就需要一个朋友邀请另外一个朋友。
--看着图谱,你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?
--"你把双手拉着我"这句歌词谁先伸手呢?(邀请别人跳舞的人先伸手)--除了像图谱一样转圈,还可以怎么转圈呢?
--有没有动作是需要重复做的呢?
2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞,请你和旁边的伙伴一起跳,怎么转圈,拍手,你们可以自己商量,动作要一致哦!
播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?
--"伸右脚伸左脚"的时候怎样不会出错呢?
播放音乐幼儿舞蹈1遍三、交换舞伴,合作舞蹈1、6或8人舞蹈--刚刚我们跳邀请舞的时候是固定舞伴的,其实跳邀请舞还可以交换舞伴,和不一样的伙伴一起跳哦!(出示队型图)--8个人跳的话可以怎么交换舞伴呢?
--原来需要交换站立的位置,那么谁去交换?怎么交换?哪一句歌词的时候交换比较合适呢?
--现在请你们8人为一组,找到自己的朋友,找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上,然后按照队型图站好,**一下动作,试着在第二次"转个圈儿再还原"的时候交换舞伴吧!
幼儿合作商量,进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)
3、集体双圈舞蹈--看,这次邀请舞要站什么队型呢?(出示双圈队型图)--谁去交换位置?往什么方向交换位置?
--那我们大家一起来试一试吧!
播放音乐幼儿舞蹈小结:邀请舞真有意思,今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的,下次你也可以请别人一起跳哦!
活动反思:
本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的.依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。
《请你和我跳个舞》教案4
活动目标:
1、 协调合拍地做动作,学跳双圈集体舞。
2、 通过创编、模仿来学习舞蹈动作。
3、 用动作友好地与同伴交流,体验跳集体舞的乐趣。
活动准备:
1、 经验准备:幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。
2、 磁带、幼儿用书。
活动过程:
1、 开始部分,熟悉音乐。
请小朋友听音乐,一边听一边随音乐做动作。
2、 学习基本动作。
引导幼儿随歌曲学习基本动作。
3、 幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。
(1)**幼儿站双圈。
(2)重点学习围着舞伴绕圈。
4、 引导幼儿和舞伴面对面做动作。
5、 探索交换舞伴的想法,
引导幼儿想出交换舞伴的方法。
6、跟音乐完整的舞蹈。
《请你和我跳个舞》教案5
活动目标:
1、能表现人物的不同动态,能表现出跳舞时的情景。
2、尝试与同伴合作建构,体验与朋友合作建构的快乐。
活动准备:
经验:具有人物的建构经验,会跳邀请舞。
物质:雪花片底板、各色雪花片。
活动过程:
1、邀请舞“请你和我跳个舞”激发幼儿与同伴游戏的兴趣。
“我们来跳个邀请舞吧”。幼儿**结伴跳舞。
2、表演交流跳舞时的动作,帮助幼儿丰富建构人物动态的经验。
(1)“刚才你和你的好朋友做了什么动作?愿意表演给大家看吗?”
(2)集体观察表演者跳舞时的动作,小结动作特点。
(3)出示四肢线条,请幼儿建构较难的动态。如:叉腰、跪等。
3、幼儿建构,教师指导。
(1)“你愿意用雪花片把你刚才的跳舞动作插出来吗?”
“插好自己的动作后,和你的好朋友插的放在一块底板上好吗?”
(2)幼儿建构,提醒幼儿插紧。
4、展览评价。
(1)介绍作品,体验与同伴合作的快乐。
(2)**欣赏,交流经验。
《请你和我跳个舞》教案6
乐谱:
请你和我跳个舞,你用双手拉着我。
伸右脚,伸左脚,转个圈再还原。
我想跳舞每人教,怎样才做好榜样。
作个样子给我瞧,我就和你一起跳。
你的脚要啪啪啪,你的手要拍拍拍。
伸右脚,伸左脚,转个圈在还原。
作品分析:
音域:d r m f
拍子4/4
活动目标:
1、感受歌曲的节奏并学唱歌曲
2、能跟着音乐跳舞
3、学会用不同的肢体语言表现
活动准备:
磁带
活动过程:
1、教师放歌曲引导幼儿进入主题活动
2、欣赏音乐旋律,尝试随着音乐节奏跳
3、教师结合音乐把动作做一遍,让幼儿跟做
4、让幼儿说一说老师都做了那些动作,然后教师加以纠正
5、放录音让幼儿自己跳一遍
6、师幼互动
活动延伸:
让幼儿自己试着改编舞蹈动作
《请你和我跳个舞》教案7
【教材分析】
音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快,歌词有反复的特点,易记、好懂。请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合,整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。
歌曲中的反复部分动作提示很清晰,可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。这一部分教师应重点引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两人的动作一致,使幼儿体验与同伴配合、共同舞蹈的快乐。
这是幼儿首次接触邀请舞,在邀请和被邀请的动作上、舞伴交换的方法上可能会有困难。因此,教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验,创设“舞会”的情境,引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换,体验与同伴一起歌唱、舞聞的乐趣。
【活动目标】
1.了解邀请舞的基本特点,掌握侧踵步、吸跳步等舞步,学会在音乐间奏处**找到舞伴共同舞蹈。
2.能根据歌词内容创编手、脚的动作并与同伴动作一致地跳邀请舞。
3.体验请同伴、与同伴共舞的快乐。
【活动准备】
1、幼儿初步学唱歌曲(请你和我跳个舞)。
2.《道请舞》视频、(幼儿素质发展课程,音乐》CD
【活动建议】
1.播放音乐《请你和我跳个舞),带领幼儿复习演唱歌曲。
请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律
2.引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。
(1)播放歌曲《请你和我跳个舞),引导幼儿根据歌词内容自主创编舞蹈动作。**:这个舞蹈几个人跳?可以做哪些动作?哪个动作是反复的?反复了几次?
(2)总结幼儿的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。
(3)请幼儿随音乐**结伴跳邀请舞。
3.播放《邀请舞》视顺,引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。
(1)请幼儿观看《邀请舞》视频,学习视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。
**:舞会上男土是如何邀请女土的?女士是用什么动作接受邀请的?你喜欢视频中的哪个动作?
重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单舞步邀请同伴。
(2)请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐**练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。
(3)请幼儿再次欣赏《邀请舞》视频,尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。**:视频中的舞者是如何交换舞伴的?可以用什么方法交换位置和舞伴?
4.**舞会,请幼儿集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。
【动作建议】
准备:女孩国成圆圈,正步位旁接手位准备;男孩在圆心,双手排腰准备前奏:女孩正步位旁接手位左右点头;男孩双手排腰左右点头选择舞伴。
1-4 小节:男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前:女孩 1-2 小节胸前左右拍手
3-4 小节双手向前平伸并打开,表示示接受舞者请。
56 小节:男孩、女孩共舞,左脚侧步,收回;右脚侧步,收回。
7-8 小节:男孩、女孩手拉手小碎步转圈,交換位置。
9-12 小节:男孩、女孩共舞,右脚侧連步,收回,暗地 3 下;左脚倒連步, 收回,拍手 3 下。
13-16 小节:女孩左脚侧步,收回;右脚侧步,收回;小碎步自转一图, 挥手与舞伴道别。
《请你和我跳个舞》教案8
活动目标:
1。熟悉乐曲旋律,学习两个一组合拍、协调的做动作。
2。大胆主动邀请同伴,体验与朋友一起跳舞的快乐。
3。借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4。借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备:
1。两位教师事先排好邀请舞。
2。小红星,个数与幼儿人数相等,贴在幼儿右手上。
3。音乐磁带,录音机。
活动过程:市一、导入:小朋友们,今天老师带来了一段好看的舞蹈,大家一起来欣赏一下吧!教师播放音乐,两位教师边唱边跳邀请舞。
二、区分左右。
师:我们的舞蹈好看吗?请给我们鼓鼓掌吧!你们想不想学呢?(想)师:在学跳舞之前,大家先要学会一个本领,那就是分清左右。
三、学跳邀请舞。
1。学习男女不同的邀请动作。
教师简单介绍邀请舞和别的舞蹈的不同:首先,邀请者应走到另一个人的前面,用动作告诉对方"我想邀请你跳舞",而另一个人也用动作回答对方"我愿意和你跳舞"。
男孩动作:双腿并拢站直,左手放在胸前,右手放在背后,弯腰做邀请状。
女孩动作:双臂自然垂于体侧做拉裙子状,右脚向后,脚尖点地,双腿屈膝半蹲。
请全班小朋友边念歌词边学习舞蹈邀请动作。
2。教师清唱歌曲,放慢速度,请全班幼儿边唱边跳。
3。请小朋友分男女两两相对听音乐尝试跳邀请舞。
教师用简短的语言提示动作要领,提醒幼儿分清左右,注意在舞蹈中眼睛要看着对方。
4。请小朋友分男女听音乐尝试跳邀请舞,要求幼儿第一段跳完后在间奏处要交换舞伴,重新找到一个好朋友跳舞。
幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈,注意与对方用目光交流,体验共同跳邀请舞的快乐,知道在间奏处交换舞伴。
四、教师小结今天我们班的小朋友可棒了,学会了一个新本领——跳邀请舞,今天回家后你们可以自己边唱边跳,再请没来的爸爸或妈妈一起跳舞,好吗?
活动反思:
歌曲欢快、活泼、朗朗上口。在老师的带动下,初听乐曲的孩子们忍不住跃跃欲试,他们纷纷说听了想"拖地、扫地、唱歌……";在请他们跟唱歌曲时,他们很快就能跟随旋律唱起"啦……"随后很快就能唱好歌词了。接着,在欢快的歌声中,兴趣高涨的孩子们就能边唱边舞了。短短30分钟,孩子们在轻松、活跃、欢快的氛围中载歌载舞,脸上洋溢着兴奋的、成功的喜悦。我认为,**任何一个活动,调动孩子的兴趣和积极性尤其重要。孩子们在兴趣的驱动下,积极性提高了,还有什么学不好的呢?
《请你和我跳个舞》教案9
【教材分析】
音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快,歌词有反复的特点,易记、好懂。邀请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合,整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。歌曲中的反复部分动作提示很清晰,可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。在邀请和被邀请的动作上、舞伴们交换的方法上可能会有困难。因此,教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验,创设“舞会”的情境,引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换,体验与同伴一起歌唱、舞蹈的乐趣。
【活动目标】
1、了解邀请舞的基本特点,掌握侧踵步、吸跳步等舞步,学会在音乐间奏处**找到舞伴共同舞蹈。
2、能根据歌词内容创编手的动作,并与同伴动作一致地跳邀请舞。
3、体验请同伴、与同伴共舞的快乐。
【活动准备】
1、物质准备:《邀请舞》视频、音乐。
2、经验准备:幼儿初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》。
【活动建议】
1、播放音乐《请你和我跳个舞》,带领幼儿复习演唱歌曲。
请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律。
2、引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。
(1)播放歌曲《请你和我跳个舞》,引导幼儿根据歌词内容自主创编动作。**:舞蹈几个人跳?可以做哪些动作?哪个动作是反复的?反复了几次?
(2)总结幼儿的的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。
(3)请幼儿随音乐**结伴跳邀请舞。
3、播放《邀请舞》视频,引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。
(1)请幼儿看《邀请舞》视频,尝试视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。
**:舞会上男士如何邀请女士的?女士用什么动作接受邀请的?你喜欢视频中的哪个动作?重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单步邀请同伴。
(2)请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐**练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。
(3)再次欣赏《邀请舞》视频,尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。**:她们是如何交换舞伴的?可以用什么方法交换位置和舞伴?
4、**舞会,集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。
动作建议:
准备:女孩围成圆圈,正步位旁按手位准备;男孩在圆心,双手拤腰做准备。前奏:女孩正步位旁按手位左右点头;男孩双手拤腰左右点头选择自己的舞伴。
1—4小节:男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1—2小节胸前左右拍手。
3—4小节:双手向前平伸并打开,表示示接受舞者邀请。
5—6小节:男孩、女孩共舞,左脚侧步,收回;右脚侧步,收回。
7—8小节:男孩、女孩手拉手小碎步转圈,交换位置。
9—12小节:男孩、女孩共舞,右脚侧步,收回,踏地3下;左脚侧步,收回,拍手3下。
13—16小节:女孩左脚侧步,收回;右脚侧步,收回;小碎步自转一圈,挥手与舞伴道别。
《请你和我跳个舞》教案10
游戏辅导意向:
引导幼儿积极的与同伴游戏,体验到交朋友的乐趣。游戏准备:与幼儿人数相等的若干套贴花,每套数量为5-6种。
游戏规则:
1、音乐响起,幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。
2、在间奏音乐响起时,重新寻找另外的`朋友跳舞。
3、每段音乐交替,寻找到一个新朋友时,互相赠送小贴花。
舞蹈结束时,数一数手上的贴花数量是多少,和几个朋友一同游戏。
行为观察
1、音乐响起时,是否主动、愉悦的去寻找朋友?
2、在跳邀请舞时,是否边唱边跳,动作是否放松?
3、间奏音乐响起时,交换朋友是否迅速、默契?
4、当自己想找的朋友已和别人结伴时,采取了怎样的策略?
5、在舞蹈结束时,数数手上的贴花,情绪表现如何?
澄清讨论
1、今天的游戏你玩得快乐吗?为什么?
2、你找到了哪些朋友?和平时经常在一起的一样吗?
3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎样做的?
3、当你数数手上的贴花时,你心里是怎么想的?
外显行为评价要点
1、在和同伴跳舞的过程中,情绪积极愉快、动作自如放松。
2、间奏音乐一响起,快速的交换朋友,不迟疑。
3、对手中的贴花能够珍惜
《请你和我跳个舞》教案11
活动目标
1、听辨乐句,根据乐句创编简单的动作。
2、能用动作邀请同伴,进行集体邀请舞。
3、愿意参与活动,体验共同舞蹈的快乐。
活动准备
舞蹈音乐。
活动过程
1.导入活动。
(1)欣赏音乐,感受乐曲的欢快。
(2)听音乐拍节奏。
2.学习邀请舞
(1)幼儿听音乐**表演.
(2)幼儿找好朋友根据歌词意思跳舞。
(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。当你邀请朋友一起跳舞的时候,我们要做一个邀请动作,请你们做个自己的邀请动作邀请朋友一起跳舞。
(4)学做邀请动作及转圈等动作。
(5)2名教师示范邀请舞,引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
(6)幼儿学跳邀请舞,在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
(7)集体跳邀请舞,感受共同舞蹈的快乐。
活动延伸
日常生活中提醒幼儿注意邀请他人的礼仪礼貌。
《请你和我跳个舞》教案12
活动目标:
1、欣赏歌曲,感受歌词内容,能用动作表现歌词。
2、初步尝试交换舞伴,感受和同伴共舞的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种颜色)
活动流程:
一、欣赏歌曲,了解歌词
1、师:跳舞真开心,听听我这儿有一首歌,也是有关跳舞的,他们是怎么跳舞的?
重点**:歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作
小结:我的脚要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作)
2、再次欣赏歌曲
重点**:除了这些动作,还有哪些呢?我们再来听一遍
小结:伸左脚、伸右脚(一起试一试,提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作)
请个别幼儿做做歌里的动作
二、请你和我跳个舞
1、老师邀请个别幼儿跳舞
重点关注幼儿动作的正确性,用记号提醒幼儿掌握左右脚
2、幼儿两两结伴进行舞蹈
重点关注两两面对时左右的方位
三、集体舞蹈
1、变成双圆圈
根据红绿颜色的标记变成双圆圈
2、集体舞蹈
讨论:怎么交换舞伴?
小结:只要一个圈的孩子不动,另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友,就能找到一个新的朋友。
活动反思:
本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动,教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用,因此整个活动孩子情绪愉悦、积极,表现欲望非常强。
《请你和我跳个舞》教案扩展阅读
《请你和我跳个舞》教案(扩展1)
——请你和我跳个舞教案5篇
请你和我跳个舞教案1
【教材分析】
音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快,歌词有反复的特点,易记、好懂。请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合,整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。
歌曲中的反复部分动作提示很清晰,可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。这一部分教师应重点引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两人的动作一致,使幼儿体验与同伴配合、共同舞蹈的快乐。
这是幼儿首次接触邀请舞,在邀请和被邀请的动作上、舞伴交换的方法上可能会有困难。因此,教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验,创设“舞会”的情境,引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换,体验与同伴一起歌唱、舞聞的乐趣。
【活动目标】
1.了解邀请舞的基本特点,掌握侧踵步、吸跳步等舞步,学会在音乐间奏处**找到舞伴共同舞蹈。
2.能根据歌词内容创编手、脚的动作并与同伴动作一致地跳邀请舞。
3.体验请同伴、与同伴共舞的快乐。
【活动准备】
1、幼儿初步学唱歌曲(请你和我跳个舞)。
2.《道请舞》视频、(幼儿素质发展课程,音乐》CD
【活动建议】
1.播放音乐《请你和我跳个舞),带领幼儿复习演唱歌曲。
请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律
2.引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。
(1)播放歌曲《请你和我跳个舞),引导幼儿根据歌词内容自主创编舞蹈动作。**:这个舞蹈几个人跳?可以做哪些动作?哪个动作是反复的?反复了几次?
(2)总结幼儿的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。
(3)请幼儿随音乐**结伴跳邀请舞。
3.播放《邀请舞》视顺,引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。
(1)请幼儿观看《邀请舞》视频,学习视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。
**:舞会上男土是如何邀请女土的?女士是用什么动作接受邀请的?你喜欢视频中的哪个动作?
重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单舞步邀请同伴。
(2)请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐**练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。
(3)请幼儿再次欣赏《邀请舞》视频,尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。**:视频中的舞者是如何交换舞伴的?可以用什么方法交换位置和舞伴?
4.**舞会,请幼儿集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。
【动作建议】
准备:女孩国成圆圈,正步位旁接手位准备;男孩在圆心,双手排腰准备前奏:女孩正步位旁接手位左右点头;男孩双手排腰左右点头选择舞伴。
1-4 小节:男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前:女孩 1-2 小节胸前左右拍手
3-4 小节双手向前平伸并打开,表示示接受舞者请。
56 小节:男孩、女孩共舞,左脚侧步,收回;右脚侧步,收回。
7-8 小节:男孩、女孩手拉手小碎步转圈,交換位置。
9-12 小节:男孩、女孩共舞,右脚侧連步,收回,暗地 3 下;左脚倒連步, 收回,拍手 3 下。
13-16 小节:女孩左脚侧步,收回;右脚侧步,收回;小碎步自转一图, 挥手与舞伴道别。
请你和我跳个舞教案2
游戏辅导意向:
引导幼儿积极的与同伴游戏,体验到交朋友的乐趣。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
游戏准备:
与幼儿人数相等的若干套贴花,每套数量为5—6种。
游戏规则:
1、音乐响起,幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。
2、在间奏音乐响起时,重新寻找另外的朋友跳舞。
3、每段音乐交替,寻找到一个新朋友时,互相赠送小贴花。
舞蹈结束时,数一数手上的贴花数量是多少,和几个朋友一同游戏。
行为观察:
1、音乐响起时,是否主动、愉悦的去寻找朋友?
2、在跳邀请舞时,是否边唱边跳,动作是否放松?
3、间奏音乐响起时,交换朋友是否迅速、默契?
4、当自己想找的朋友已和别人结伴时,采取了怎样的策略?
5、在舞蹈结束时,数数手上的贴花,情绪表现如何?
澄清讨论:
1、今天的游戏你玩得快乐吗?为什么?
2、你找到了哪些朋友?和平时经常在一起的一样吗?
3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎样做的?
3、当你数数手上的贴花时,你心里是怎么想的?
教学反思:
活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的'策略,在一个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且一词一音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。
小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。
请你和我跳个舞教案3
活动目标:
1、能表现人物的不同动态,能表现出跳舞时的情景。
2、尝试与同伴合作建构,体验与朋友合作建构的快乐。
活动准备:
经验:具有人物的建构经验,会跳邀请舞。
物质:雪花片底板、各色雪花片。
活动过程:
1、邀请舞“请你和我跳个舞”激发幼儿与同伴游戏的兴趣。
“我们来跳个邀请舞吧”。幼儿**结伴跳舞。
2、表演交流跳舞时的动作,帮助幼儿丰富建构人物动态的经验。
(1)“刚才你和你的好朋友做了什么动作?愿意表演给大家看吗?”
(2)集体观察表演者跳舞时的动作,小结动作特点。
(3)出示四肢线条,请幼儿建构较难的动态。如:叉腰、跪等。
3、幼儿建构,教师指导。
(1)“你愿意用雪花片把你刚才的跳舞动作插出来吗?”
“插好自己的动作后,和你的好朋友插的放在一块底板上好吗?”
(2)幼儿建构,提醒幼儿插紧。
4、展览评价。
(1)介绍作品,体验与同伴合作的快乐。
(2)**欣赏,交流经验。
请你和我跳个舞教案4
游戏辅导意向:
引导幼儿积极的与同伴游戏,体验到交朋友的乐趣。游戏准备:与幼儿人数相等的若干套贴花,每套数量为5-6种。
游戏规则:
1、音乐响起,幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。
2、在间奏音乐响起时,重新寻找另外的朋友跳舞。
3、每段音乐交替,寻找到一个新朋友时,互相赠送小贴花。
舞蹈结束时,数一数手上的贴花数量是多少,和几个朋友一同游戏。
行为观察
1、音乐响起时,是否主动、愉悦的去寻找朋友?
2、在跳邀请舞时,是否边唱边跳,动作是否放松?
3、间奏音乐响起时,交换朋友是否迅速、默契?
4、当自己想找的朋友已和别人结伴时,采取了怎样的策略?
5、在舞蹈结束时,数数手上的贴花,情绪表现如何?
澄清讨论
1、今天的游戏你玩得快乐吗?为什么?
2、你找到了哪些朋友?和平时经常在一起的一样吗?
3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎样做的?
3、当你数数手上的贴花时,你心里是怎么想的?
外显行为评价要点
1、在和同伴跳舞的过程中,情绪积极愉快、动作自如放松。
2、间奏音乐一响起,快速的交换朋友,不迟疑。
3、对手中的贴花能够珍惜
请你和我跳个舞教案5
活动意图:
《请你和我跳个舞》是主题我自己中"身体真有用"小主题里的一个素材点,该歌曲歌词简单,旋律活泼,适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞,幼儿必定在合作上会有些困难,所以我把音乐稍做了剪接,留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作,培养他们大胆表现的信心,另外也设计了合作跳舞的环节,希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量,养成合作的好习惯。
活动目标:
1、根据图谱仿编舞蹈动作,尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。
活动准备:
物质准备:多**课件(含歌曲音乐)、红绿两色即时贴若干经验准备:幼儿已初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》
活动过程:
一、回忆歌曲,理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲,还记得这首歌曲的名字吗?
演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情,我们用开心的声音来唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。
二、仿编动作,学跳舞蹈
1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?
--两个人跳舞的时候,就需要一个朋友邀请另外一个朋友。
--看着图谱,你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?
--"你把双手拉着我"这句歌词谁先伸手呢?(邀请别人跳舞的人先伸手)--除了像图谱一样转圈,还可以怎么转圈呢?
--有没有动作是需要重复做的呢?
2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞,请你和旁边的伙伴一起跳,怎么转圈,拍手,你们可以自己商量,动作要一致哦!
播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?
--"伸右脚伸左脚"的时候怎样不会出错呢?
播放音乐幼儿舞蹈1遍三、交换舞伴,合作舞蹈1、6或8人舞蹈--刚刚我们跳邀请舞的时候是固定舞伴的,其实跳邀请舞还可以交换舞伴,和不一样的伙伴一起跳哦!(出示队型图)--8个人跳的话可以怎么交换舞伴呢?
--原来需要交换站立的位置,那么谁去交换?怎么交换?哪一句歌词的时候交换比较合适呢?
--现在请你们8人为一组,找到自己的朋友,找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上,然后按照队型图站好,**一下动作,试着在第二次"转个圈儿再还原"的时候交换舞伴吧!
幼儿合作商量,进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)
3、集体双圈舞蹈--看,这次邀请舞要站什么队型呢?(出示双圈队型图)--谁去交换位置?往什么方向交换位置?
--那我们大家一起来试一试吧!
播放音乐幼儿舞蹈小结:邀请舞真有意思,今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的,下次你也可以请别人一起跳哦!
活动反思:
本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的.依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。
《请你和我跳个舞》教案(扩展2)
——《请你和我跳个舞》教案
《请你和我跳个舞》教案
作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的《请你和我跳个舞》教案,希望对大家有所帮助。
《请你和我跳个舞》教案1
游戏辅导意向:
引导幼儿积极的与同伴游戏,体验到交朋友的乐趣。游戏准备:与幼儿人数相等的若干套贴花,每套数量为5-6种。
游戏规则:
1、音乐响起,幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。
2、在间奏音乐响起时,重新寻找另外的朋友跳舞。
3、每段音乐交替,寻找到一个新朋友时,互相赠送小贴花。
舞蹈结束时,数一数手上的贴花数量是多少,和几个朋友一同游戏。
行为观察
1、音乐响起时,是否主动、愉悦的去寻找朋友?
2、在跳邀请舞时,是否边唱边跳,动作是否放松?
3、间奏音乐响起时,交换朋友是否迅速、默契?
4、当自己想找的朋友已和别人结伴时,采取了怎样的策略?
5、在舞蹈结束时,数数手上的贴花,情绪表现如何?
澄清讨论
1、今天的游戏你玩得快乐吗?为什么?
2、你找到了哪些朋友?和平时经常在一起的一样吗?
3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎样做的?
3、当你数数手上的贴花时,你心里是怎么想的?
外显行为评价要点
1、在和同伴跳舞的过程中,情绪积极愉快、动作自如放松。
2、间奏音乐一响起,快速的交换朋友,不迟疑。
3、对手中的贴花能够珍惜
《请你和我跳个舞》教案2
【教材分析】
音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快,歌词有反复的特点,易记、好懂。邀请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合,整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。歌曲中的反复部分动作提示很清晰,可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。在邀请和被邀请的动作上、舞伴们交换的方法上可能会有困难。因此,教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验,创设“舞会”的情境,引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换,体验与同伴一起歌唱、舞蹈的乐趣。
【活动目标】
1、了解邀请舞的基本特点,掌握侧踵步、吸跳步等舞步,学会在音乐间奏处**找到舞伴共同舞蹈。
2、能根据歌词内容创编手的动作,并与同伴动作一致地跳邀请舞。
3、体验请同伴、与同伴共舞的快乐。
【活动准备】
1、物质准备:《邀请舞》视频、音乐。
2、经验准备:幼儿初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》。
【活动建议】
1、播放音乐《请你和我跳个舞》,带领幼儿复习演唱歌曲。
请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律。
2、引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。
(1)播放歌曲《请你和我跳个舞》,引导幼儿根据歌词内容自主创编动作。**:舞蹈几个人跳?可以做哪些动作?哪个动作是反复的?反复了几次?
(2)总结幼儿的的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。
(3)请幼儿随音乐**结伴跳邀请舞。
3、播放《邀请舞》视频,引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。
(1)请幼儿看《邀请舞》视频,尝试视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。
**:舞会上男士如何邀请女士的?女士用什么动作接受邀请的?你喜欢视频中的哪个动作?重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单步邀请同伴。
(2)请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐**练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。
(3)再次欣赏《邀请舞》视频,尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。**:她们是如何交换舞伴的?可以用什么方法交换位置和舞伴?
4、**舞会,集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。
动作建议:
准备:女孩围成圆圈,正步位旁按手位准备;男孩在圆心,双手拤腰做准备。前奏:女孩正步位旁按手位左右点头;男孩双手拤腰左右点头选择自己的舞伴。
1—4小节:男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1—2小节胸前左右拍手。
3—4小节:双手向前平伸并打开,表示示接受舞者邀请。
5—6小节:男孩、女孩共舞,左脚侧步,收回;右脚侧步,收回。
7—8小节:男孩、女孩手拉手小碎步转圈,交换位置。
9—12小节:男孩、女孩共舞,右脚侧步,收回,踏地3下;左脚侧步,收回,拍手3下。
13—16小节:女孩左脚侧步,收回;右脚侧步,收回;小碎步自转一圈,挥手与舞伴道别。
《请你和我跳个舞》教案3
活动目标:
1、能表现人物的不同动态,能表现出跳舞时的情景。
2、尝试与同伴合作建构,体验与朋友合作建构的快乐。
活动准备:
经验:具有人物的建构经验,会跳邀请舞。
物质:雪花片底板、各色雪花片。
活动过程:
1、邀请舞“请你和我跳个舞”激发幼儿与同伴游戏的兴趣。
“我们来跳个邀请舞吧”。幼儿**结伴跳舞。
2、表演交流跳舞时的动作,帮助幼儿丰富建构人物动态的经验。
(1)“刚才你和你的好朋友做了什么动作?愿意表演给大家看吗?”
(2)集体观察表演者跳舞时的动作,小结动作特点。
(3)出示四肢线条,请幼儿建构较难的动态。如:叉腰、跪等。
3、幼儿建构,教师指导。
(1)“你愿意用雪花片把你刚才的跳舞动作插出来吗?”
“插好自己的动作后,和你的好朋友插的放在一块底板上好吗?”
(2)幼儿建构,提醒幼儿插紧。
4、展览评价。
(1)介绍作品,体验与同伴合作的快乐。
(2)**欣赏,交流经验。
《请你和我跳个舞》教案4
乐谱:
请你和我跳个舞,你用双手拉着我。
伸右脚,伸左脚,转个圈再还原。
我想跳舞每人教,怎样才做好榜样。
作个样子给我瞧,我就和你一起跳。
你的脚要啪啪啪,你的手要拍拍拍。
伸右脚,伸左脚,转个圈在还原。
作品分析:
音域:d r m f
拍子4/4
活动目标:
1、感受歌曲的节奏并学唱歌曲
2、能跟着音乐跳舞
3、学会用不同的肢体语言表现
活动准备:
磁带
活动过程:
1、教师放歌曲引导幼儿进入主题活动
2、欣赏音乐旋律,尝试随着音乐节奏跳
3、教师结合音乐把动作做一遍,让幼儿跟做
4、让幼儿说一说老师都做了那些动作,然后教师加以纠正
5、放录音让幼儿自己跳一遍
6、师幼互动
活动延伸:
让幼儿自己试着改编舞蹈动作
《请你和我跳个舞》教案5
活动目标:
1、 协调合拍地做动作,学跳双圈集体舞。
2、 通过创编、模仿来学习舞蹈动作。
3、 用动作友好地与同伴交流,体验跳集体舞的乐趣。
活动准备:
1、 经验准备:幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。
2、 磁带、幼儿用书。
活动过程:
1、 开始部分,熟悉音乐。
请小朋友听音乐,一边听一边随音乐做动作。
2、 学习基本动作。
引导幼儿随歌曲学习基本动作。
3、 幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。
(1)**幼儿站双圈。
(2)重点学习围着舞伴绕圈。
4、 引导幼儿和舞伴面对面做动作。
5、 探索交换舞伴的想法,
引导幼儿想出交换舞伴的方法。
6、跟音乐完整的舞蹈。
《请你和我跳个舞》教案6
活动目标:
1、欣赏歌曲,感受歌词内容,能用动作表现歌词。
2、初步尝试交换舞伴,感受和同伴共舞的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种颜色)
活动流程:
一、欣赏歌曲,了解歌词
1、师:跳舞真开心,听听我这儿有一首歌,也是有关跳舞的,他们是怎么跳舞的?
重点**:歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作
小结:我的脚要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作)
2、再次欣赏歌曲
重点**:除了这些动作,还有哪些呢?我们再来听一遍
小结:伸左脚、伸右脚(一起试一试,提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作)
请个别幼儿做做歌里的动作
二、请你和我跳个舞
1、老师邀请个别幼儿跳舞
重点关注幼儿动作的正确性,用记号提醒幼儿掌握左右脚
2、幼儿两两结伴进行舞蹈
重点关注两两面对时左右的方位
三、集体舞蹈
1、变成双圆圈
根据红绿颜色的标记变成双圆圈
2、集体舞蹈
讨论:怎么交换舞伴?
小结:只要一个圈的孩子不动,另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友,就能找到一个新的朋友。
活动反思:
本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动,教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用,因此整个活动孩子情绪愉悦、积极,表现欲望非常强。
《请你和我跳个舞》教案7
活动意图:
《请你和我跳个舞》是主题我自己中"身体真有用"小主题里的一个素材点,该歌曲歌词简单,旋律活泼,适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞,幼儿必定在合作上会有些困难,所以我把音乐稍做了剪接,留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作,培养他们大胆表现的信心,另外也设计了合作跳舞的环节,希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量,养成合作的好习惯。
活动目标:
1、根据图谱仿编舞蹈动作,尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。
活动准备:
物质准备:多**课件(含歌曲音乐)、红绿两色即时贴若干经验准备:幼儿已初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》
活动过程:
一、回忆歌曲,理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲,还记得这首歌曲的名字吗?
演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情,我们用开心的声音来唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。
二、仿编动作,学跳舞蹈
1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?
--两个人跳舞的时候,就需要一个朋友邀请另外一个朋友。
--看着图谱,你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?
--"你把双手拉着我"这句歌词谁先伸手呢?(邀请别人跳舞的人先伸手)--除了像图谱一样转圈,还可以怎么转圈呢?
--有没有动作是需要重复做的呢?
2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞,请你和旁边的伙伴一起跳,怎么转圈,拍手,你们可以自己商量,动作要一致哦!
播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?
--"伸右脚伸左脚"的时候怎样不会出错呢?
播放音乐幼儿舞蹈1遍三、交换舞伴,合作舞蹈1、6或8人舞蹈--刚刚我们跳邀请舞的时候是固定舞伴的,其实跳邀请舞还可以交换舞伴,和不一样的伙伴一起跳哦!(出示队型图)--8个人跳的话可以怎么交换舞伴呢?
--原来需要交换站立的位置,那么谁去交换?怎么交换?哪一句歌词的时候交换比较合适呢?
--现在请你们8人为一组,找到自己的朋友,找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上,然后按照队型图站好,**一下动作,试着在第二次"转个圈儿再还原"的时候交换舞伴吧!
幼儿合作商量,进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)
3、集体双圈舞蹈--看,这次邀请舞要站什么队型呢?(出示双圈队型图)--谁去交换位置?往什么方向交换位置?
--那我们大家一起来试一试吧!
播放音乐幼儿舞蹈小结:邀请舞真有意思,今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的,下次你也可以请别人一起跳哦!
活动反思:
本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的.依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的`表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。
《请你和我跳个舞》教案8
活动目标
1、听辨乐句,根据乐句创编简单的动作。
2、能用动作邀请同伴,进行集体邀请舞。
3、愿意参与活动,体验共同舞蹈的快乐。
活动准备
舞蹈音乐。
活动过程
1.导入活动。
(1)欣赏音乐,感受乐曲的欢快。
(2)听音乐拍节奏。
2.学习邀请舞
(1)幼儿听音乐**表演.
(2)幼儿找好朋友根据歌词意思跳舞。
(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。当你邀请朋友一起跳舞的时候,我们要做一个邀请动作,请你们做个自己的邀请动作邀请朋友一起跳舞。
(4)学做邀请动作及转圈等动作。
(5)2名教师示范邀请舞,引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
(6)幼儿学跳邀请舞,在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
(7)集体跳邀请舞,感受共同舞蹈的快乐。
活动延伸
日常生活中提醒幼儿注意邀请他人的礼仪礼貌。
《请你和我跳个舞》教案9
【教材分析】
音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快,歌词有反复的特点,易记、好懂。请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合,整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。
歌曲中的反复部分动作提示很清晰,可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。这一部分教师应重点引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两人的动作一致,使幼儿体验与同伴配合、共同舞蹈的快乐。
这是幼儿首次接触邀请舞,在邀请和被邀请的动作上、舞伴交换的方法上可能会有困难。因此,教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验,创设“舞会”的情境,引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换,体验与同伴一起歌唱、舞聞的乐趣。
【活动目标】
1.了解邀请舞的基本特点,掌握侧踵步、吸跳步等舞步,学会在音乐间奏处**找到舞伴共同舞蹈。
2.能根据歌词内容创编手、脚的动作并与同伴动作一致地跳邀请舞。
3.体验请同伴、与同伴共舞的快乐。
【活动准备】
1、幼儿初步学唱歌曲(请你和我跳个舞)。
2.《道请舞》视频、(幼儿素质发展课程,音乐》CD
【活动建议】
1.播放音乐《请你和我跳个舞),带领幼儿复习演唱歌曲。
请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律
2.引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。
(1)播放歌曲《请你和我跳个舞),引导幼儿根据歌词内容自主创编舞蹈动作。**:这个舞蹈几个人跳?可以做哪些动作?哪个动作是反复的?反复了几次?
(2)总结幼儿的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。
(3)请幼儿随音乐**结伴跳邀请舞。
3.播放《邀请舞》视顺,引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。
(1)请幼儿观看《邀请舞》视频,学习视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。
**:舞会上男土是如何邀请女土的?女士是用什么动作接受邀请的?你喜欢视频中的哪个动作?
重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单舞步邀请同伴。
(2)请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐**练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。
(3)请幼儿再次欣赏《邀请舞》视频,尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。**:视频中的舞者是如何交换舞伴的?可以用什么方法交换位置和舞伴?
4.**舞会,请幼儿集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。
【动作建议】
准备:女孩国成圆圈,正步位旁接手位准备;男孩在圆心,双手排腰准备前奏:女孩正步位旁接手位左右点头;男孩双手排腰左右点头选择舞伴。
1-4 小节:男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前:女孩 1-2 小节胸前左右拍手
3-4 小节双手向前平伸并打开,表示示接受舞者请。
56 小节:男孩、女孩共舞,左脚侧步,收回;右脚侧步,收回。
7-8 小节:男孩、女孩手拉手小碎步转圈,交換位置。
9-12 小节:男孩、女孩共舞,右脚侧連步,收回,暗地 3 下;左脚倒連步, 收回,拍手 3 下。
13-16 小节:女孩左脚侧步,收回;右脚侧步,收回;小碎步自转一图, 挥手与舞伴道别。
《请你和我跳个舞》教案10
活动目标:
1。熟悉乐曲旋律,学习两个一组合拍、协调的做动作。
2。大胆主动邀请同伴,体验与朋友一起跳舞的快乐。
3。借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4。借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备:
1。两位教师事先排好邀请舞。
2。小红星,个数与幼儿人数相等,贴在幼儿右手上。
3。音乐磁带,录音机。
活动过程:市一、导入:小朋友们,今天老师带来了一段好看的舞蹈,大家一起来欣赏一下吧!教师播放音乐,两位教师边唱边跳邀请舞。
二、区分左右。
师:我们的舞蹈好看吗?请给我们鼓鼓掌吧!你们想不想学呢?(想)师:在学跳舞之前,大家先要学会一个本领,那就是分清左右。
三、学跳邀请舞。
1。学习男女不同的邀请动作。
教师简单介绍邀请舞和别的舞蹈的不同:首先,邀请者应走到另一个人的前面,用动作告诉对方"我想邀请你跳舞",而另一个人也用动作回答对方"我愿意和你跳舞"。
男孩动作:双腿并拢站直,左手放在胸前,右手放在背后,弯腰做邀请状。
女孩动作:双臂自然垂于体侧做拉裙子状,右脚向后,脚尖点地,双腿屈膝半蹲。
请全班小朋友边念歌词边学习舞蹈邀请动作。
2。教师清唱歌曲,放慢速度,请全班幼儿边唱边跳。
3。请小朋友分男女两两相对听音乐尝试跳邀请舞。
教师用简短的语言提示动作要领,提醒幼儿分清左右,注意在舞蹈中眼睛要看着对方。
4。请小朋友分男女听音乐尝试跳邀请舞,要求幼儿第一段跳完后在间奏处要交换舞伴,重新找到一个好朋友跳舞。
幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈,注意与对方用目光交流,体验共同跳邀请舞的快乐,知道在间奏处交换舞伴。
四、教师小结今天我们班的小朋友可棒了,学会了一个新本领——跳邀请舞,今天回家后你们可以自己边唱边跳,再请没来的爸爸或妈妈一起跳舞,好吗?
活动反思:
歌曲欢快、活泼、朗朗上口。在老师的带动下,初听乐曲的孩子们忍不住跃跃欲试,他们纷纷说听了想"拖地、扫地、唱歌……";在请他们跟唱歌曲时,他们很快就能跟随旋律唱起"啦……"随后很快就能唱好歌词了。接着,在欢快的歌声中,兴趣高涨的孩子们就能边唱边舞了。短短30分钟,孩子们在轻松、活跃、欢快的氛围中载歌载舞,脸上洋溢着兴奋的、成功的喜悦。我认为,**任何一个活动,调动孩子的兴趣和积极性尤其重要。孩子们在兴趣的驱动下,积极性提高了,还有什么学不好的呢?
《请你和我跳个舞》教案11
活动目标:
1、在观察交流中理解歌词,尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格。
2、在与同伴共同演唱的过程中感受在一起演唱时的愉悦。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动重难点:
理解歌词,感受与同伴共同演唱的快乐
大胆地表现出歌曲的活泼欢快
活动过程:
一、欣赏感受
(环节意图:通过对歌曲的欣赏,感受音乐欢快的节奏,初步熟悉歌曲旋律。)
1、如果你想请别人和你跳一支舞,你会怎么邀请他?
2、有一首歌曲,唱的就是关于邀请别人跳舞的故事,它的名字叫“请你和我跳个舞”。
3、(幼儿欣赏歌曲)你觉得这是一首怎样的歌曲?
4、快乐的时候我们会怎样呢?(引导幼儿用多种肢体来为音乐打节奏、并根据幼儿表现出的不同动作,适时地多次欣赏音乐)
二、理解歌词
(环节意图:运用讨论、图示等**帮助幼儿理解歌词,鼓励幼儿大胆学唱。)
1、我们已经听了好几遍了,那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀请同伴跳舞的呢?
根据幼儿的回答,教师出示图示(按顺序)
小结:当我们邀请朋友跳舞的时候要……(按照歌词顺序小结)
2、那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧。(幼儿第一遍演唱)
交流:你们在演唱的时候有什么困难吗?
忘记歌词——演唱的时候,我们可以看看这里的提示
跟不上——把音乐放慢一点
不**——一起演唱的时候,要听听别人的
……
3、让我们用刚刚的办法再来试一试(演唱第二遍)
三、学唱歌曲
(环节意图:通过个体、小组等不同**形式,引导幼儿大胆自信地唱出音乐活泼愉快的风格。)
过渡:你们用了刚刚的办法唱得更好听了,那现在我们要开始邀请咯。
1、谁愿意先来试一试。(个别幼儿尝试)
2、讨论:怎样唱才能邀请到朋友?
眼睛看着别人——尊重别人了,别人就会和你一起跳舞。
大声唱——这样就知道是谁在邀请他了
高兴地唱——和朋友一起跳舞是一件快乐的事情
3、幼儿分组演唱
指导语:现在请弟弟朋友先来邀请,看看哪个弟弟能最快地邀请到朋友跳舞。
4、交流:这个妹妹,你为什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求:大声、有表情、尊重对方……)
5、再次尝试
看,我们可以一边演唱一边去邀请呢,下次我们再来试试吧。
教学反思:
活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的策略,在一个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且一词一音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。大家练习动作阶段,我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子一开始很难区分左右脚,为帮助他们**动作,我就在孩子们的右脚上都贴上一个标记。这下,大家更起劲了,舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈,再到**地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着,特别是最后一个**结伴舞蹈时,很多孩子又是害羞又是兴奋,可爱极了。
小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。
《请你和我跳个舞》教案12
游戏辅导意向:
引导幼儿积极的与同伴游戏,体验到交朋友的乐趣。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
游戏准备:
与幼儿人数相等的若干套贴花,每套数量为5—6种。
游戏规则:
1、音乐响起,幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。
2、在间奏音乐响起时,重新寻找另外的朋友跳舞。
3、每段音乐交替,寻找到一个新朋友时,互相赠送小贴花。
舞蹈结束时,数一数手上的贴花数量是多少,和几个朋友一同游戏。
行为观察:
1、音乐响起时,是否主动、愉悦的去寻找朋友?
2、在跳邀请舞时,是否边唱边跳,动作是否放松?
3、间奏音乐响起时,交换朋友是否迅速、默契?
4、当自己想找的朋友已和别人结伴时,采取了怎样的策略?
5、在舞蹈结束时,数数手上的贴花,情绪表现如何?
澄清讨论:
1、今天的游戏你玩得快乐吗?为什么?
2、你找到了哪些朋友?和平时经常在一起的一样吗?
3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎样做的?
3、当你数数手上的贴花时,你心里是怎么想的?
教学反思:
活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的策略,在一个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且一词一音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。
小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。
《请你和我跳个舞》教案(扩展3)
——《请你和我跳个舞》教案
《请你和我跳个舞》教案
作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的《请你和我跳个舞》教案,欢迎阅读与收藏。
《请你和我跳个舞》教案1
活动目标:
1、在观察交流中理解歌词,尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格。
2、在与同伴共同演唱的过程中感受在一起演唱时的愉悦。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动重难点:
理解歌词,感受与同伴共同演唱的快乐
大胆地表现出歌曲的活泼欢快
活动过程:
一、欣赏感受
(环节意图:通过对歌曲的欣赏,感受音乐欢快的节奏,初步熟悉歌曲旋律。)
1、如果你想请别人和你跳一支舞,你会怎么邀请他?
2、有一首歌曲,唱的就是关于邀请别人跳舞的故事,它的名字叫“请你和我跳个舞”。
3、(幼儿欣赏歌曲)你觉得这是一首怎样的歌曲?
4、快乐的时候我们会怎样呢?(引导幼儿用多种肢体来为音乐打节奏、并根据幼儿表现出的不同动作,适时地多次欣赏音乐)
二、理解歌词
(环节意图:运用讨论、图示等**帮助幼儿理解歌词,鼓励幼儿大胆学唱。)
1、我们已经听了好几遍了,那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀请同伴跳舞的呢?
根据幼儿的回答,教师出示图示(按顺序)
小结:当我们邀请朋友跳舞的时候要……(按照歌词顺序小结)
2、那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧。(幼儿第一遍演唱)
交流:你们在演唱的时候有什么困难吗?
忘记歌词——演唱的时候,我们可以看看这里的提示
跟不上——把音乐放慢一点
不**——一起演唱的时候,要听听别人的
……
3、让我们用刚刚的办法再来试一试(演唱第二遍)
三、学唱歌曲
(环节意图:通过个体、小组等不同**形式,引导幼儿大胆自信地唱出音乐活泼愉快的风格。)
过渡:你们用了刚刚的办法唱得更好听了,那现在我们要开始邀请咯。
1、谁愿意先来试一试。(个别幼儿尝试)
2、讨论:怎样唱才能邀请到朋友?
眼睛看着别人——尊重别人了,别人就会和你一起跳舞。
大声唱——这样就知道是谁在邀请他了
高兴地唱——和朋友一起跳舞是一件快乐的事情
3、幼儿分组演唱
指导语:现在请弟弟朋友先来邀请,看看哪个弟弟能最快地邀请到朋友跳舞。
4、交流:这个妹妹,你为什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求:大声、有表情、尊重对方……)
5、再次尝试
看,我们可以一边演唱一边去邀请呢,下次我们再来试试吧。
教学反思:
活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的策略,在一个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且一词一音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。大家练习动作阶段,我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子一开始很难区分左右脚,为帮助他们**动作,我就在孩子们的右脚上都贴上一个标记。这下,大家更起劲了,舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈,再到**地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着,特别是最后一个**结伴舞蹈时,很多孩子又是害羞又是兴奋,可爱极了。
小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。
《请你和我跳个舞》教案2
活动目标:
1。熟悉乐曲旋律,学习两个一组合拍、协调的做动作。
2。大胆主动邀请同伴,体验与朋友一起跳舞的快乐。
3。借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4。借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备:
1。两位教师事先排好邀请舞。
2。小红星,个数与幼儿人数相等,贴在幼儿右手上。
3。音乐磁带,录音机。
活动过程:市一、导入:小朋友们,今天老师带来了一段好看的舞蹈,大家一起来欣赏一下吧!教师播放音乐,两位教师边唱边跳邀请舞。
二、区分左右。
师:我们的舞蹈好看吗?请给我们鼓鼓掌吧!你们想不想学呢?(想)师:在学跳舞之前,大家先要学会一个本领,那就是分清左右。
三、学跳邀请舞。
1。学习男女不同的邀请动作。
教师简单介绍邀请舞和别的舞蹈的不同:首先,邀请者应走到另一个人的前面,用动作告诉对方"我想邀请你跳舞",而另一个人也用动作回答对方"我愿意和你跳舞"。
男孩动作:双腿并拢站直,左手放在胸前,右手放在背后,弯腰做邀请状。
女孩动作:双臂自然垂于体侧做拉裙子状,右脚向后,脚尖点地,双腿屈膝半蹲。
请全班小朋友边念歌词边学习舞蹈邀请动作。
2。教师清唱歌曲,放慢速度,请全班幼儿边唱边跳。
3。请小朋友分男女两两相对听音乐尝试跳邀请舞。
教师用简短的语言提示动作要领,提醒幼儿分清左右,注意在舞蹈中眼睛要看着对方。
4。请小朋友分男女听音乐尝试跳邀请舞,要求幼儿第一段跳完后在间奏处要交换舞伴,重新找到一个好朋友跳舞。
幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈,注意与对方用目光交流,体验共同跳邀请舞的快乐,知道在间奏处交换舞伴。
四、教师小结今天我们班的小朋友可棒了,学会了一个新本领——跳邀请舞,今天回家后你们可以自己边唱边跳,再请没来的爸爸或妈妈一起跳舞,好吗?
活动反思:
歌曲欢快、活泼、朗朗上口。在老师的带动下,初听乐曲的孩子们忍不住跃跃欲试,他们纷纷说听了想"拖地、扫地、唱歌……";在请他们跟唱歌曲时,他们很快就能跟随旋律唱起"啦……"随后很快就能唱好歌词了。接着,在欢快的歌声中,兴趣高涨的孩子们就能边唱边舞了。短短30分钟,孩子们在轻松、活跃、欢快的氛围中载歌载舞,脸上洋溢着兴奋的、成功的喜悦。我认为,**任何一个活动,调动孩子的兴趣和积极性尤其重要。孩子们在兴趣的驱动下,积极性提高了,还有什么学不好的呢?
《请你和我跳个舞》教案3
活动目标
1、听辨乐句,根据乐句创编简单的动作。
2、能用动作邀请同伴,进行集体邀请舞。
3、愿意参与活动,体验共同舞蹈的快乐。
活动准备
舞蹈音乐。
活动过程
1.导入活动。
(1)欣赏音乐,感受乐曲的欢快。
(2)听音乐拍节奏。
2.学习邀请舞
(1)幼儿听音乐**表演.
(2)幼儿找好朋友根据歌词意思跳舞。
(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。当你邀请朋友一起跳舞的时候,我们要做一个邀请动作,请你们做个自己的邀请动作邀请朋友一起跳舞。
(4)学做邀请动作及转圈等动作。
(5)2名教师示范邀请舞,引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
(6)幼儿学跳邀请舞,在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
(7)集体跳邀请舞,感受共同舞蹈的快乐。
活动延伸
日常生活中提醒幼儿注意邀请他人的礼仪礼貌。
《请你和我跳个舞》教案4
活动目标:
1、能表现人物的不同动态,能表现出跳舞时的情景。
2、尝试与同伴合作建构,体验与朋友合作建构的快乐。
活动准备:
经验:具有人物的建构经验,会跳邀请舞。
物质:雪花片底板、各色雪花片。
活动过程:
1、邀请舞“请你和我跳个舞”激发幼儿与同伴游戏的兴趣。
“我们来跳个邀请舞吧”。幼儿**结伴跳舞。
2、表演交流跳舞时的动作,帮助幼儿丰富建构人物动态的经验。
(1)“刚才你和你的好朋友做了什么动作?愿意表演给大家看吗?”
(2)集体观察表演者跳舞时的动作,小结动作特点。
(3)出示四肢线条,请幼儿建构较难的动态。如:叉腰、跪等。
3、幼儿建构,教师指导。
(1)“你愿意用雪花片把你刚才的跳舞动作插出来吗?”
“插好自己的动作后,和你的好朋友插的放在一块底板上好吗?”
(2)幼儿建构,提醒幼儿插紧。
4、展览评价。
(1)介绍作品,体验与同伴合作的快乐。
(2)**欣赏,交流经验。
《请你和我跳个舞》教案5
【教材分析】
音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快,歌词有反复的特点,易记、好懂。邀请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合,整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。歌曲中的反复部分动作提示很清晰,可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。在邀请和被邀请的动作上、舞伴们交换的方法上可能会有困难。因此,教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验,创设“舞会”的情境,引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换,体验与同伴一起歌唱、舞蹈的乐趣。
【活动目标】
1、了解邀请舞的基本特点,掌握侧踵步、吸跳步等舞步,学会在音乐间奏处**找到舞伴共同舞蹈。
2、能根据歌词内容创编手的动作,并与同伴动作一致地跳邀请舞。
3、体验请同伴、与同伴共舞的快乐。
【活动准备】
1、物质准备:《邀请舞》视频、音乐。
2、经验准备:幼儿初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》。
【活动建议】
1、播放音乐《请你和我跳个舞》,带领幼儿复习演唱歌曲。
请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律。
2、引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。
(1)播放歌曲《请你和我跳个舞》,引导幼儿根据歌词内容自主创编动作。**:舞蹈几个人跳?可以做哪些动作?哪个动作是反复的?反复了几次?
(2)总结幼儿的的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。
(3)请幼儿随音乐**结伴跳邀请舞。
3、播放《邀请舞》视频,引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。
(1)请幼儿看《邀请舞》视频,尝试视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。
**:舞会上男士如何邀请女士的?女士用什么动作接受邀请的?你喜欢视频中的哪个动作?重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单步邀请同伴。
(2)请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐**练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。
(3)再次欣赏《邀请舞》视频,尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。**:她们是如何交换舞伴的?可以用什么方法交换位置和舞伴?
4、**舞会,集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。
动作建议:
准备:女孩围成圆圈,正步位旁按手位准备;男孩在圆心,双手拤腰做准备。前奏:女孩正步位旁按手位左右点头;男孩双手拤腰左右点头选择自己的舞伴。
1—4小节:男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1—2小节胸前左右拍手。
3—4小节:双手向前平伸并打开,表示示接受舞者邀请。
5—6小节:男孩、女孩共舞,左脚侧步,收回;右脚侧步,收回。
7—8小节:男孩、女孩手拉手小碎步转圈,交换位置。
9—12小节:男孩、女孩共舞,右脚侧步,收回,踏地3下;左脚侧步,收回,拍手3下。
13—16小节:女孩左脚侧步,收回;右脚侧步,收回;小碎步自转一圈,挥手与舞伴道别。
《请你和我跳个舞》教案6
游戏辅导意向:
引导幼儿积极的与同伴游戏,体验到交朋友的乐趣。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
游戏准备:
与幼儿人数相等的若干套贴花,每套数量为5—6种。
游戏规则:
1、音乐响起,幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。
2、在间奏音乐响起时,重新寻找另外的朋友跳舞。
3、每段音乐交替,寻找到一个新朋友时,互相赠送小贴花。
舞蹈结束时,数一数手上的贴花数量是多少,和几个朋友一同游戏。
行为观察:
1、音乐响起时,是否主动、愉悦的去寻找朋友?
2、在跳邀请舞时,是否边唱边跳,动作是否放松?
3、间奏音乐响起时,交换朋友是否迅速、默契?
4、当自己想找的朋友已和别人结伴时,采取了怎样的策略?
5、在舞蹈结束时,数数手上的贴花,情绪表现如何?
澄清讨论:
1、今天的游戏你玩得快乐吗?为什么?
2、你找到了哪些朋友?和平时经常在一起的一样吗?
3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎样做的?
3、当你数数手上的贴花时,你心里是怎么想的?
教学反思:
活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的策略,在一个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且一词一音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。
小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。
《请你和我跳个舞》教案7
活动意图:
《请你和我跳个舞》是主题我自己中"身体真有用"小主题里的一个素材点,该歌曲歌词简单,旋律活泼,适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞,幼儿必定在合作上会有些困难,所以我把音乐稍做了剪接,留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作,培养他们大胆表现的信心,另外也设计了合作跳舞的环节,希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量,养成合作的好习惯。
活动目标:
1、根据图谱仿编舞蹈动作,尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。
活动准备:
物质准备:多**课件(含歌曲音乐)、红绿两色即时贴若干经验准备:幼儿已初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》
活动过程:
一、回忆歌曲,理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲,还记得这首歌曲的名字吗?
演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情,我们用开心的声音来唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。
二、仿编动作,学跳舞蹈
1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?
--两个人跳舞的时候,就需要一个朋友邀请另外一个朋友。
--看着图谱,你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?
--"你把双手拉着我"这句歌词谁先伸手呢?(邀请别人跳舞的人先伸手)--除了像图谱一样转圈,还可以怎么转圈呢?
--有没有动作是需要重复做的呢?
2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞,请你和旁边的伙伴一起跳,怎么转圈,拍手,你们可以自己商量,动作要一致哦!
播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?
--"伸右脚伸左脚"的时候怎样不会出错呢?
播放音乐幼儿舞蹈1遍三、交换舞伴,合作舞蹈1、6或8人舞蹈--刚刚我们跳邀请舞的时候是固定舞伴的,其实跳邀请舞还可以交换舞伴,和不一样的伙伴一起跳哦!(出示队型图)--8个人跳的话可以怎么交换舞伴呢?
--原来需要交换站立的位置,那么谁去交换?怎么交换?哪一句歌词的时候交换比较合适呢?
--现在请你们8人为一组,找到自己的朋友,找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上,然后按照队型图站好,**一下动作,试着在第二次"转个圈儿再还原"的时候交换舞伴吧!
幼儿合作商量,进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)
3、集体双圈舞蹈--看,这次邀请舞要站什么队型呢?(出示双圈队型图)--谁去交换位置?往什么方向交换位置?
--那我们大家一起来试一试吧!
播放音乐幼儿舞蹈小结:邀请舞真有意思,今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的,下次你也可以请别人一起跳哦!
活动反思:
本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的.依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的'积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。
《请你和我跳个舞》教案8
乐谱:
请你和我跳个舞,你用双手拉着我。
伸右脚,伸左脚,转个圈再还原。
我想跳舞每人教,怎样才做好榜样。
作个样子给我瞧,我就和你一起跳。
你的脚要啪啪啪,你的手要拍拍拍。
伸右脚,伸左脚,转个圈在还原。
作品分析:
音域:d r m f
拍子4/4
活动目标:
1、感受歌曲的节奏并学唱歌曲
2、能跟着音乐跳舞
3、学会用不同的肢体语言表现
活动准备:
磁带
活动过程:
1、教师放歌曲引导幼儿进入主题活动
2、欣赏音乐旋律,尝试随着音乐节奏跳
3、教师结合音乐把动作做一遍,让幼儿跟做
4、让幼儿说一说老师都做了那些动作,然后教师加以纠正
5、放录音让幼儿自己跳一遍
6、师幼互动
活动延伸:
让幼儿自己试着改编舞蹈动作
《请你和我跳个舞》教案9
活动目标:
1、 协调合拍地做动作,学跳双圈集体舞。
2、 通过创编、模仿来学习舞蹈动作。
3、 用动作友好地与同伴交流,体验跳集体舞的乐趣。
活动准备:
1、 经验准备:幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。
2、 磁带、幼儿用书。
活动过程:
1、 开始部分,熟悉音乐。
请小朋友听音乐,一边听一边随音乐做动作。
2、 学习基本动作。
引导幼儿随歌曲学习基本动作。
3、 幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。
(1)**幼儿站双圈。
(2)重点学习围着舞伴绕圈。
4、 引导幼儿和舞伴面对面做动作。
5、 探索交换舞伴的想法,
引导幼儿想出交换舞伴的方法。
6、跟音乐完整的舞蹈。
《请你和我跳个舞》教案10
【教材分析】
音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快,歌词有反复的特点,易记、好懂。请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合,整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。
歌曲中的反复部分动作提示很清晰,可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。这一部分教师应重点引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两人的动作一致,使幼儿体验与同伴配合、共同舞蹈的快乐。
这是幼儿首次接触邀请舞,在邀请和被邀请的动作上、舞伴交换的方法上可能会有困难。因此,教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验,创设“舞会”的情境,引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换,体验与同伴一起歌唱、舞聞的乐趣。
【活动目标】
1.了解邀请舞的基本特点,掌握侧踵步、吸跳步等舞步,学会在音乐间奏处**找到舞伴共同舞蹈。
2.能根据歌词内容创编手、脚的动作并与同伴动作一致地跳邀请舞。
3.体验请同伴、与同伴共舞的快乐。
【活动准备】
1、幼儿初步学唱歌曲(请你和我跳个舞)。
2.《道请舞》视频、(幼儿素质发展课程,音乐》CD
【活动建议】
1.播放音乐《请你和我跳个舞),带领幼儿复习演唱歌曲。
请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律
2.引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。
(1)播放歌曲《请你和我跳个舞),引导幼儿根据歌词内容自主创编舞蹈动作。**:这个舞蹈几个人跳?可以做哪些动作?哪个动作是反复的?反复了几次?
(2)总结幼儿的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。
(3)请幼儿随音乐**结伴跳邀请舞。
3.播放《邀请舞》视顺,引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。
(1)请幼儿观看《邀请舞》视频,学习视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。
**:舞会上男土是如何邀请女土的?女士是用什么动作接受邀请的?你喜欢视频中的哪个动作?
重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单舞步邀请同伴。
(2)请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐**练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。
(3)请幼儿再次欣赏《邀请舞》视频,尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。**:视频中的舞者是如何交换舞伴的?可以用什么方法交换位置和舞伴?
4.**舞会,请幼儿集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。
【动作建议】
准备:女孩国成圆圈,正步位旁接手位准备;男孩在圆心,双手排腰准备前奏:女孩正步位旁接手位左右点头;男孩双手排腰左右点头选择舞伴。
1-4 小节:男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前:女孩 1-2 小节胸前左右拍手
3-4 小节双手向前平伸并打开,表示示接受舞者请。
56 小节:男孩、女孩共舞,左脚侧步,收回;右脚侧步,收回。
7-8 小节:男孩、女孩手拉手小碎步转圈,交換位置。
9-12 小节:男孩、女孩共舞,右脚侧連步,收回,暗地 3 下;左脚倒連步, 收回,拍手 3 下。
13-16 小节:女孩左脚侧步,收回;右脚侧步,收回;小碎步自转一图, 挥手与舞伴道别。
《请你和我跳个舞》教案11
游戏辅导意向:
引导幼儿积极的与同伴游戏,体验到交朋友的乐趣。游戏准备:与幼儿人数相等的若干套贴花,每套数量为5-6种。
游戏规则:
1、音乐响起,幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。
2、在间奏音乐响起时,重新寻找另外的朋友跳舞。
3、每段音乐交替,寻找到一个新朋友时,互相赠送小贴花。
舞蹈结束时,数一数手上的贴花数量是多少,和几个朋友一同游戏。
行为观察
1、音乐响起时,是否主动、愉悦的去寻找朋友?
2、在跳邀请舞时,是否边唱边跳,动作是否放松?
3、间奏音乐响起时,交换朋友是否迅速、默契?
4、当自己想找的朋友已和别人结伴时,采取了怎样的策略?
5、在舞蹈结束时,数数手上的贴花,情绪表现如何?
澄清讨论
1、今天的游戏你玩得快乐吗?为什么?
2、你找到了哪些朋友?和平时经常在一起的一样吗?
3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎样做的?
3、当你数数手上的贴花时,你心里是怎么想的?
外显行为评价要点
1、在和同伴跳舞的过程中,情绪积极愉快、动作自如放松。
2、间奏音乐一响起,快速的交换朋友,不迟疑。
3、对手中的贴花能够珍惜
《请你和我跳个舞》教案12
活动目标:
1、欣赏歌曲,感受歌词内容,能用动作表现歌词。
2、初步尝试交换舞伴,感受和同伴共舞的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种颜色)
活动流程:
一、欣赏歌曲,了解歌词
1、师:跳舞真开心,听听我这儿有一首歌,也是有关跳舞的,他们是怎么跳舞的?
重点**:歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作
小结:我的脚要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作)
2、再次欣赏歌曲
重点**:除了这些动作,还有哪些呢?我们再来听一遍
小结:伸左脚、伸右脚(一起试一试,提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作)
请个别幼儿做做歌里的动作
二、请你和我跳个舞
1、老师邀请个别幼儿跳舞
重点关注幼儿动作的正确性,用记号提醒幼儿掌握左右脚
2、幼儿两两结伴进行舞蹈
重点关注两两面对时左右的方位
三、集体舞蹈
1、变成双圆圈
根据红绿颜色的标记变成双圆圈
2、集体舞蹈
讨论:怎么交换舞伴?
小结:只要一个圈的孩子不动,另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友,就能找到一个新的朋友。
活动反思:
本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动,教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用,因此整个活动孩子情绪愉悦、积极,表现欲望非常强。
《请你和我跳个舞》教案(扩展4)
——《请你和我跳个舞》大班教案(精选六篇)
《请你和我跳个舞》大班教案 1
【教材分析】
音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快,歌词有反复的特点,易记、好懂。邀请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合,整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。歌曲中的反复部分动作提示很清晰,可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。在邀请和被邀请的动作上、舞伴们交换的方法上可能会有困难。因此,教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验,创设“舞会”的情境,引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换,体验与同伴一起歌唱、舞蹈的乐趣。
【活动目标】
1、了解邀请舞的基本特点,掌握侧踵步、吸跳步等舞步,学会在音乐间奏处**找到舞伴共同舞蹈。
2、能根据歌词内容创编手的动作,并与同伴动作一致地跳邀请舞。
3、体验请同伴、与同伴共舞的快乐。
【活动准备】
1、物质准备:《邀请舞》视频、音乐。
2、经验准备:幼儿初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》。
【活动建议】
1、播放音乐《请你和我跳个舞》,带领幼儿复习演唱歌曲。
请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律。
2、引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。
(1)播放歌曲《请你和我跳个舞》,引导幼儿根据歌词内容自主创编动作。**:舞蹈几个人跳?可以做哪些动作?哪个动作是反复的?反复了几次?
(2)总结幼儿的的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。
(3)请幼儿随音乐**结伴跳邀请舞。
3、播放《邀请舞》视频,引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。
(1)请幼儿看《邀请舞》视频,尝试视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。
**:舞会上男士如何邀请女士的?女士用什么动作接受邀请的'?你喜欢视频中的哪个动作?重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单步邀请同伴。
(2)请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐**练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。
(3)再次欣赏《邀请舞》视频,尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。**:她们是如何交换舞伴的?可以用什么方法交换位置和舞伴?
4、**舞会,集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。
动作建议:
准备:女孩围成圆圈,正步位旁按手位准备;男孩在圆心,双手拤腰做准备。前奏:女孩正步位旁按手位左右点头;男孩双手拤腰左右点头选择自己的舞伴。
1—4小节:男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1—2小节胸前左右拍手。
3—4小节:双手向前平伸并打开,表示示接受舞者邀请。
5—6小节:男孩、女孩共舞,左脚侧步,收回;右脚侧步,收回。
7—8小节:男孩、女孩手拉手小碎步转圈,交换位置。
9—12小节:男孩、女孩共舞,右脚侧步,收回,踏地3下;左脚侧步,收回,拍手3下。
13—16小节:女孩左脚侧步,收回;右脚侧步,收回;小碎步自转一圈,挥手与舞伴道别。
《请你和我跳个舞》大班教案 2
活动意图:
《请你和我跳个舞》是主题我自己中"身体真有用"小主题里的一个素材点,该歌曲歌词简单,旋律活泼,适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞,幼儿必定在合作上会有些困难,所以我把音乐稍做了剪接,留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作,培养他们大胆表现的信心,另外也设计了合作跳舞的环节,希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量,养成合作的好习惯。
活动目标:
1、根据图谱仿编舞蹈动作,尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。
活动准备:
物质准备:多**课件(含歌曲音乐)、红绿两色即时贴若干经验准备:幼儿已初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》
活动过程:
一、回忆歌曲,理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲,还记得这首歌曲的名字吗?
演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情,我们用开心的声音来唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。
二、仿编动作,学跳舞蹈
1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?
--两个人跳舞的时候,就需要一个朋友邀请另外一个朋友。
--看着图谱,你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?
--"你把双手拉着我"这句歌词谁先伸手呢?(邀请别人跳舞的人先伸手)--除了像图谱一样转圈,还可以怎么转圈呢?
--有没有动作是需要重复做的呢?
2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞,请你和旁边的伙伴一起跳,怎么转圈,拍手,你们可以自己商量,动作要一致哦!
播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?
--"伸右脚伸左脚"的时候怎样不会出错呢?
播放音乐幼儿舞蹈1遍三、交换舞伴,合作舞蹈1、6或8人舞蹈--刚刚我们跳邀请舞的时候是固定舞伴的,其实跳邀请舞还可以交换舞伴,和不一样的伙伴一起跳哦!(出示队型图)--8个人跳的话可以怎么交换舞伴呢?
--原来需要交换站立的位置,那么谁去交换?怎么交换?哪一句歌词的时候交换比较合适呢?
--现在请你们8人为一组,找到自己的`朋友,找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上,然后按照队型图站好,**一下动作,试着在第二次"转个圈儿再还原"的时候交换舞伴吧!
幼儿合作商量,进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)
3、集体双圈舞蹈--看,这次邀请舞要站什么队型呢?(出示双圈队型图)--谁去交换位置?往什么方向交换位置?
--那我们大家一起来试一试吧!
播放音乐幼儿舞蹈小结:邀请舞真有意思,今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的,下次你也可以请别人一起跳哦!
活动反思:
本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的.依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。
《请你和我跳个舞》大班教案 3
乐谱:
请你和我跳个舞,你用双手拉着我。
伸右脚,伸左脚,转个圈再还原。
我想跳舞每人教,怎样才做好榜样。
作个样子给我瞧,我就和你一起跳。
你的脚要啪啪啪,你的'手要拍拍拍。
伸右脚,伸左脚,转个圈在还原。
作品分析:
音域:d r m f
拍子4/4
活动目标:
1、感受歌曲的节奏并学唱歌曲
2、能跟着音乐跳舞
3、学会用不同的肢体语言表现
活动准备:
磁带
活动过程:
1、教师放歌曲引导幼儿进入主题活动
2、欣赏音乐旋律,尝试随着音乐节奏跳
3、教师结合音乐把动作做一遍,让幼儿跟做
4、让幼儿说一说老师都做了那些动作,然后教师加以纠正
5、放录音让幼儿自己跳一遍
6、师幼互动
活动延伸:
让幼儿自己试着改编舞蹈动作
《请你和我跳个舞》大班教案 4
活动目标:
1、 协调合拍地做动作,学跳双圈集体舞。
2、 通过创编、模仿来学习舞蹈动作。
3、 用动作友好地与同伴交流,体验跳集体舞的乐趣。
活动准备:
1、 经验准备:幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。
2、 磁带、幼儿用书。
活动过程:
1、 开始部分,熟悉音乐。
请小朋友听音乐,一边听一边随音乐做动作。
2、 学习基本动作。
引导幼儿随歌曲学习基本动作。
3、 幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。
(1)**幼儿站双圈。
(2)重点学习围着舞伴绕圈。
4、 引导幼儿和舞伴面对面做动作。
5、 探索交换舞伴的想法,
引导幼儿想出交换舞伴的.方法。
6、跟音乐完整的舞蹈。
《请你和我跳个舞》大班教案 5
【教材分析】
音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快,歌词有反复的特点,易记、好懂。请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合,整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。
歌曲中的反复部分动作提示很清晰,可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。这一部分教师应重点引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两人的动作一致,使幼儿体验与同伴配合、共同舞蹈的快乐。
这是幼儿首次接触邀请舞,在邀请和被邀请的动作上、舞伴交换的方法上可能会有困难。因此,教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验,创设“舞会”的情境,引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换,体验与同伴一起歌唱、舞聞的`乐趣。
【活动目标】
1.了解邀请舞的基本特点,掌握侧踵步、吸跳步等舞步,学会在音乐间奏处**找到舞伴共同舞蹈。
2.能根据歌词内容创编手、脚的动作并与同伴动作一致地跳邀请舞。
3.体验请同伴、与同伴共舞的快乐。
【活动准备】
1、幼儿初步学唱歌曲(请你和我跳个舞)。
2.《道请舞》视频、(幼儿素质发展课程,音乐》CD
【活动建议】
1.播放音乐《请你和我跳个舞),带领幼儿复习演唱歌曲。
请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律
2.引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。
(1)播放歌曲《请你和我跳个舞),引导幼儿根据歌词内容自主创编舞蹈动作。**:这个舞蹈几个人跳?可以做哪些动作?哪个动作是反复的?反复了几次?
(2)总结幼儿的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。
(3)请幼儿随音乐**结伴跳邀请舞。
3.播放《邀请舞》视顺,引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。
(1)请幼儿观看《邀请舞》视频,学习视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。
**:舞会上男土是如何邀请女土的?女士是用什么动作接受邀请的?你喜欢视频中的哪个动作?
重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单舞步邀请同伴。
(2)请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐**练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。
(3)请幼儿再次欣赏《邀请舞》视频,尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。**:视频中的舞者是如何交换舞伴的?可以用什么方法交换位置和舞伴?
4.**舞会,请幼儿集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。
【动作建议】
准备:女孩国成圆圈,正步位旁接手位准备;男孩在圆心,双手排腰准备前奏:女孩正步位旁接手位左右点头;男孩双手排腰左右点头选择舞伴。
1-4 小节:男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前:女孩 1-2 小节胸前左右拍手
3-4 小节双手向前平伸并打开,表示示接受舞者请。
56 小节:男孩、女孩共舞,左脚侧步,收回;右脚侧步,收回。
7-8 小节:男孩、女孩手拉手小碎步转圈,交換位置。
9-12 小节:男孩、女孩共舞,右脚侧連步,收回,暗地 3 下;左脚倒連步, 收回,拍手 3 下。
13-16 小节:女孩左脚侧步,收回;右脚侧步,收回;小碎步自转一图, 挥手与舞伴道别。
《请你和我跳个舞》大班教案 6
活动目标:
1、在观察交流中理解歌词,尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格。
2、在与同伴共同演唱的过程中感受在一起演唱时的愉悦。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动重难点:
理解歌词,感受与同伴共同演唱的快乐
大胆地表现出歌曲的活泼欢快
活动过程:
一、欣赏感受
(环节意图:通过对歌曲的欣赏,感受音乐欢快的节奏,初步熟悉歌曲旋律。)
1、如果你想请别人和你跳一支舞,你会怎么邀请他?
2、有一首歌曲,唱的就是关于邀请别人跳舞的故事,它的名字叫“请你和我跳个舞”。
3、(幼儿欣赏歌曲)你觉得这是一首怎样的歌曲?
4、快乐的时候我们会怎样呢?(引导幼儿用多种肢体来为音乐打节奏、并根据幼儿表现出的不同动作,适时地多次欣赏音乐)
二、理解歌词
(环节意图:运用讨论、图示等**帮助幼儿理解歌词,鼓励幼儿大胆学唱。)
1、我们已经听了好几遍了,那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀请同伴跳舞的呢?
根据幼儿的回答,教师出示图示(按顺序)
小结:当我们邀请朋友跳舞的.时候要……(按照歌词顺序小结)
2、那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧。(幼儿第一遍演唱)
交流:你们在演唱的时候有什么困难吗?
忘记歌词——演唱的时候,我们可以看看这里的提示
跟不上——把音乐放慢一点
不**——一起演唱的时候,要听听别人的
……
3、让我们用刚刚的办法再来试一试(演唱第二遍)
三、学唱歌曲
(环节意图:通过个体、小组等不同**形式,引导幼儿大胆自信地唱出音乐活泼愉快的风格。)
过渡:你们用了刚刚的办法唱得更好听了,那现在我们要开始邀请咯。
1、谁愿意先来试一试。(个别幼儿尝试)
2、讨论:怎样唱才能邀请到朋友?
眼睛看着别人——尊重别人了,别人就会和你一起跳舞。
大声唱——这样就知道是谁在邀请他了
高兴地唱——和朋友一起跳舞是一件快乐的事情
3、幼儿分组演唱
指导语:现在请弟弟朋友先来邀请,看看哪个弟弟能最快地邀请到朋友跳舞。
4、交流:这个妹妹,你为什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求:大声、有表情、尊重对方……)
5、再次尝试
看,我们可以一边演唱一边去邀请呢,下次我们再来试试吧。
教学反思:
活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的策略,在一个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且一词一音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。大家练习动作阶段,我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子一开始很难区分左右脚,为帮助他们**动作,我就在孩子们的右脚上都贴上一个标记。这下,大家更起劲了,舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈,再到**地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着,特别是最后一个**结伴舞蹈时,很多孩子又是害羞又是兴奋,可爱极了。
小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。
《请你和我跳个舞》教案(扩展5)
——幼儿园中班音乐《请你和我跳个舞》教案附反思实用四份
幼儿园中班音乐《请你和我跳个舞》教案附反思 1
活动意图:
《请你和我跳个舞》是主题我自己中"身体真有用"小主题里的一个素材点,该歌曲歌词简单,旋律活泼,适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞,幼儿必定在合作上会有些困难,所以我把音乐稍做了剪接,留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作,培养他们大胆表现的信心,另外也设计了合作跳舞的环节,希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量,养成合作的好习惯。
活动目标:
1、根据图谱仿编舞蹈动作,尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。
活动准备:
物质准备:多**课件(含歌曲音乐)、红绿两色即时贴若干。
经验准备:幼儿已初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》。
活动过程:
一、回忆歌曲,理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲,还记得这首歌曲的.名字吗?
演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情,我们用开心的声音来唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。
二、仿编动作,学跳舞蹈
1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?
--两个人跳舞的时候,就需要一个朋友邀请另外一个朋友。
--看着图谱,你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?
--"你把双手拉着我"这句歌词谁先伸手呢?(邀请别人跳舞的人先伸手)--除了像图谱一样转圈,还可以怎么转圈呢?
--有没有动作是需要重复做的呢?
2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞,请你和旁边的伙伴一起跳,怎么转圈,拍手,你们可以自己商量,动作要一致哦!
播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?
--"伸右脚伸左脚"的时候怎样不会出错呢?
播放音乐幼儿舞蹈1遍三、交换舞伴,合作舞蹈。
1、6或8人舞蹈--刚刚我们跳邀请舞的时候是固定舞伴的,其实跳邀请舞还可以交换舞伴,和不一样的伙伴一起跳哦!(出示队型图)--8个人跳的话可以怎么交换舞伴呢?
--原来需要交换站立的位置,那么谁去交换?怎么交换?哪一句歌词的时候交换比较合适呢?
--现在请你们8人为一组,找到自己的朋友,找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上,然后按照队型图站好,**一下动作,试着在第二次"转个圈儿再还原"的时候交换舞伴吧!
幼儿合作商量,进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)。
2、集体双圈舞蹈--看,这次邀请舞要站什么队型呢?(出示双圈队型图)--谁去交换位置?往什么方向交换位置?
--那我们大家一起来试一试吧!
播放音乐幼儿舞蹈:邀请舞真有意思,今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的,下次你也可以请别人一起跳哦!
幼儿园中班音乐《请你和我跳个舞》教案附反思 2
活动目标:
1、欣赏歌曲,感受歌词内容,能用动作表现歌词。
2、初步尝试交换舞伴,感受和同伴共舞的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种颜色)
活动流程:
一、欣赏歌曲,了解歌词
1、师:跳舞真开心,听听我这儿有一首歌,也是有关跳舞的,他们是怎么跳舞的?
重点**:歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作。
小结:我的脚要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作)
2、再次欣赏歌曲。
重点**:除了这些动作,还有哪些呢?我们再来听一遍。
小结:伸左脚、伸右脚(一起试一试,提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作)
请个别幼儿做做歌里的动作。
二、请你和我跳个舞
1、老师邀请个别幼儿跳舞。
重点关注幼儿动作的正确性,用记号提醒幼儿掌握左右脚。
2、幼儿两两结伴进行舞蹈。
重点关注两两面对时左右的方位。
三、集体舞蹈
1、变成双圆圈。
根据红绿颜色的标记变成双圆圈。
2、集体舞蹈。
讨论:怎么交换舞伴?
小结:只要一个圈的孩子不动,另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友,就能找到一个新的朋友。
活动反思:
本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动,教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用,因此整个活动孩子情绪愉悦、积极,表现欲望非常强。
幼儿园中班音乐《请你和我跳个舞》教案附反思 3
【教材分析】
音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快,歌词有反复的特点,易记、好懂。邀请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合,整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。歌曲中的反复部分动作提示很清晰,可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。在邀请和被邀请的动作上、舞伴们交换的方法上可能会有困难。因此,教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验,创设“舞会”的情境,引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换,体验与同伴一起歌唱、舞蹈的乐趣。
【活动目标】
1、了解邀请舞的基本特点,掌握侧踵步、吸跳步等舞步,学会在音乐间奏处**找到舞伴共同舞蹈。
2、能根据歌词内容创编手的动作,并与同伴动作一致地跳邀请舞。
3、体验请同伴、与同伴共舞的快乐。
【活动准备】
1、物质准备:《邀请舞》视频、音乐。
2、经验准备:幼儿初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》。
【活动建议】
1、播放音乐《请你和我跳个舞》,带领幼儿复习演唱歌曲。
请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律。
2、引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。
(1)播放歌曲《请你和我跳个舞》,引导幼儿根据歌词内容自主创编动作。**:舞蹈几个人跳?可以做哪些动作?哪个动作是反复的?反复了几次?
(2)总结幼儿的的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。
(3)请幼儿随音乐**结伴跳邀请舞。
3、播放《邀请舞》视频,引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。
(1)请幼儿看《邀请舞》视频,尝试视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。
**:舞会上男士如何邀请女士的?女士用什么动作接受邀请的?你喜欢视频中的哪个动作?重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单步邀请同伴。
(2)请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐**练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。
(3)再次欣赏《邀请舞》视频,尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。**:她们是如何交换舞伴的?可以用什么方法交换位置和舞伴?
4、**舞会,集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。
动作建议:
准备:女孩围成圆圈,正步位旁按手位准备;男孩在圆心,双手拤腰做准备。前奏:女孩正步位旁按手位左右点头;男孩双手拤腰左右点头选择自己的舞伴。
1—4小节:男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1—2小节胸前左右拍手。
3—4小节:双手向前平伸并打开,表示示接受舞者邀请。
5—6小节:男孩、女孩共舞,左脚侧步,收回;右脚侧步,收回。
7—8小节:男孩、女孩手拉手小碎步转圈,交换位置。
9—12小节:男孩、女孩共舞,右脚侧步,收回,踏地3下;左脚侧步,收回,拍手3下。
13—16小节:女孩左脚侧步,收回;右脚侧步,收回;小碎步自转一圈,挥手与舞伴道别。
幼儿园中班音乐《请你和我跳个舞》教案附反思 4
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,学习两个一组合拍、协调的做动作。
2、大胆主动邀请同伴,体验与朋友一起跳舞的快乐。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备:
1、两位教师事先排好邀请舞。
2、小红星,个数与幼儿人数相等,贴在幼儿右手上。
3、音乐磁带,录音机。
活动过程:
一、导入:
小朋友们,今天老师带来了一段好看的舞蹈,大家一起来欣赏一下吧!教师播放音乐,两位教师边唱边跳邀请舞。
二、区分左右。
师:我们的舞蹈好看吗?请给我们鼓鼓掌吧!你们想不想学呢?(想)师:在学跳舞之前,大家先要学会一个本领,那就是分清左右。
三、学跳邀请舞。
1、学习男女不同的邀请动作。
教师简单介绍邀请舞和别的舞蹈的不同:首先,邀请者应走到另一个人的前面,用动作告诉对方"我想邀请你跳舞",而另一个人也用动作回答对方"我愿意和你跳舞"。
男孩动作:双腿并拢站直,左手放在胸前,右手放在背后,弯腰做邀请状。
女孩动作:双臂自然垂于体侧做拉裙子状,右脚向后,脚尖点地,双腿屈膝半蹲。
请全班小朋友边念歌词边学习舞蹈邀请动作。
2、教师清唱歌曲,放慢速度,请全班幼儿边唱边跳。
3、请小朋友分男女两两相对听音乐尝试跳邀请舞。
教师用简短的语言提示动作要领,提醒幼儿分清左右,注意在舞蹈中眼睛要看着对方。
4、请小朋友分男女听音乐尝试跳邀请舞,要求幼儿第一段跳完后在间奏处要交换舞伴,重新找到一个好朋友跳舞。
幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈,注意与对方用目光交流,体验共同跳邀请舞的快乐,知道在间奏处交换舞伴。
四、教师小结今天我们班的小朋友可棒了,学会了一个新本领——跳邀请舞,今天回家后你们可以自己边唱边跳,再请没来的爸爸或妈妈一起跳舞,好吗?
活动反思:
歌曲欢快、活泼、朗朗上口。在老师的带动下,初听乐曲的孩子们忍不住跃跃欲试,他们纷纷说听了想"拖地、扫地、唱歌……";在请他们跟唱歌曲时,他们很快就能跟随旋律唱起"啦……"随后很快就能唱好歌词了。接着,在欢快的歌声中,兴趣高涨的孩子们就能边唱边舞了。短短30分钟,孩子们在轻松、活跃、欢快的氛围中载歌载舞,脸上洋溢着兴奋的、成功的喜悦。我认为,**任何一个活动,调动孩子的兴趣和积极性尤其重要。孩子们在兴趣的驱动下,积极性提高了,还有什么学不好的呢?
《请你和我跳个舞》教案(扩展6)
——大班音乐《请你和我跳个舞》优秀教案(精选3篇)
大班音乐《请你和我跳个舞》优秀教案 1
游戏辅导意向:
引导幼儿积极的与同伴游戏,体验到交朋友的乐趣。游戏准备:与幼儿人数相等的若干套贴花,每套数量为5-6种。
游戏规则:
1、音乐响起,幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。
2、在间奏音乐响起时,重新寻找另外的朋友跳舞。
3、每段音乐交替,寻找到一个新朋友时,互相赠送小贴花。
舞蹈结束时,数一数手上的贴花数量是多少,和几个朋友一同游戏。
行为观察
1、音乐响起时,是否主动、愉悦的去寻找朋友?
2、在跳邀请舞时,是否边唱边跳,动作是否放松?
3、间奏音乐响起时,交换朋友是否迅速、默契?
4、当自己想找的朋友已和别人结伴时,采取了怎样的策略?
5、在舞蹈结束时,数数手上的贴花,情绪表现如何?
澄清讨论
1、今天的游戏你玩得快乐吗?为什么?
2、你找到了哪些朋友?和平时经常在一起的一样吗?
3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎样做的?
3、当你数数手上的贴花时,你心里是怎么想的?
外显行为评价要点
1、在和同伴跳舞的过程中,情绪积极愉快、动作自如放松。
2、间奏音乐一响起,快速的交换朋友,不迟疑。
3、对手中的贴花能够珍惜
大班音乐《请你和我跳个舞》优秀教案 2
【教材分析】
音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快,歌词有反复的特点,易记、好懂。邀请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合,整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。歌曲中的反复部分动作提示很清晰,可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。在邀请和被邀请的`动作上、舞伴们交换的方法上可能会有困难。因此,教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验,创设“舞会”的情境,引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换,体验与同伴一起歌唱、舞蹈的乐趣。
【活动目标】
1、了解邀请舞的基本特点,掌握侧踵步、吸跳步等舞步,学会在音乐间奏处**找到舞伴共同舞蹈。
2、能根据歌词内容创编手的动作,并与同伴动作一致地跳邀请舞。
3、体验请同伴、与同伴共舞的快乐。
【活动准备】
1、物质准备:《邀请舞》视频、音乐。
2、经验准备:幼儿初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》。
【活动建议】
1、播放音乐《请你和我跳个舞》,带领幼儿复习演唱歌曲。
请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律。
2、引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。
(1)播放歌曲《请你和我跳个舞》,引导幼儿根据歌词内容自主创编动作。**:舞蹈几个人跳?可以做哪些动作?哪个动作是反复的?反复了几次?
(2)总结幼儿的的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。
(3)请幼儿随音乐**结伴跳邀请舞。
3、播放《邀请舞》视频,引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。
(1)请幼儿看《邀请舞》视频,尝试视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。
**:舞会上男士如何邀请女士的?女士用什么动作接受邀请的?你喜欢视频中的哪个动作?重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单步邀请同伴。
(2)请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐**练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。
(3)再次欣赏《邀请舞》视频,尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。**:她们是如何交换舞伴的?可以用什么方法交换位置和舞伴?
4、**舞会,集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。
动作建议:
准备:女孩围成圆圈,正步位旁按手位准备;男孩在圆心,双手拤腰做准备。前奏:女孩正步位旁按手位左右点头;男孩双手拤腰左右点头选择自己的舞伴。
1—4小节:男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1—2小节胸前左右拍手。
3—4小节:双手向前平伸并打开,表示示接受舞者邀请。
5—6小节:男孩、女孩共舞,左脚侧步,收回;右脚侧步,收回。
7—8小节:男孩、女孩手拉手小碎步转圈,交换位置。
9—12小节:男孩、女孩共舞,右脚侧步,收回,踏地3下;左脚侧步,收回,拍手3下。
13—16小节:女孩左脚侧步,收回;右脚侧步,收回;小碎步自转一圈,挥手与舞伴道别。
大班音乐《请你和我跳个舞》优秀教案 3
活动意图:
《请你和我跳个舞》是主题我自己中"身体真有用"小主题里的一个素材点,该歌曲歌词简单,旋律活泼,适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞,幼儿必定在合作上会有些困难,所以我把音乐稍做了剪接,留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作,培养他们大胆表现的信心,另外也设计了合作跳舞的环节,希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量,养成合作的好习惯。
活动目标:
1、根据图谱仿编舞蹈动作,尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。
活动准备:
物质准备:多**课件(含歌曲音乐)、红绿两色即时贴若干
经验准备:幼儿已初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》
活动过程:
一、回忆歌曲,理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲,还记得这首歌曲的名字吗?
演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情,我们用开心的声音来唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。
二、仿编动作,学跳舞蹈
1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?
--两个人跳舞的时候,就需要一个朋友邀请另外一个朋友。
--看着图谱,你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?
--"你把双手拉着我"这句歌词谁先伸手呢?(邀请别人跳舞的人先伸手)--除了像图谱一样转圈,还可以怎么转圈呢?
--有没有动作是需要重复做的呢?
2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞,请你和旁边的伙伴一起跳,怎么转圈,拍手,你们可以自己商量,动作要一致哦!
播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?
--"伸右脚伸左脚"的时候怎样不会出错呢?
播放音乐幼儿舞蹈1遍三、交换舞伴,合作舞蹈1、6或8人舞蹈--刚刚我们跳邀请舞的时候是固定舞伴的,其实跳邀请舞还可以交换舞伴,和不一样的伙伴一起跳哦!(出示队型图)--8个人跳的话可以怎么交换舞伴呢?
--原来需要交换站立的位置,那么谁去交换?怎么交换?哪一句歌词的时候交换比较合适呢?
--现在请你们8人为一组,找到自己的朋友,找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上,然后按照队型图站好,**一下动作,试着在第二次"转个圈儿再还原"的时候交换舞伴吧!
幼儿合作商量,进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)2、集体双圈舞蹈--看,这次邀请舞要站什么队型呢?(出示双圈队型图)--谁去交换位置?往什么方向交换位置?
--那我们大家一起来试一试吧!
播放音乐幼儿舞蹈小结:邀请舞真有意思,今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的,下次你也可以请别人一起跳哦!
《请你和我跳个舞》教案(扩展7)
——苏少版小学第4册音乐教案 请你和我跳个舞教案(精选一篇)
苏少版小学第4册音乐教案 请你和我跳个舞教案 1
作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的苏少版小学第4册音乐教案 请你和我跳个舞教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一、教学内容:
听《请你和我跳个舞》设计舞蹈:大家来跳圆圈舞。
二、教学目标:
1、聆听《请你和我跳个舞》,感受乐曲的情绪和韵律,能跟着录音哼唱或念念动动。
2、结合音乐进行动作创编,并能主动积极地参与集体舞活动,动作合拍,身体协调,学会与他人合作。
三、教学重点和难点
1、教学重点:感受乐曲的情绪和韵律
2、教学难点:动作创编,动作合拍。
四、教学过程:
1、导入课堂:小朋友们,今天我们一起来欣赏一首德国儿童歌曲《请你和我跳个舞》,随着音乐轻声哼唱,并跟着音乐拍拍手做一些动作。
设计意图:熟悉旋律,跟音乐做动作增强学生的'表演兴趣。
2、师:小朋友们想不想跟着音乐一起来跳个舞呢?请大家自己设计一些动作。
设计意图:先让学生自己创编动作,发挥学生的能动性。
3、鼓励学生自编简单动作,师用示范法邀请两位学生为舞伴,边师范边讲解动作要领,要求舞伴之间动作**一致,讲团结,讲礼貌,配合好。
设计意图:先由两个同学伴舞,激起其他同学的表现欲。
4、学生设计好动作后请大家一起随音乐边唱边跳。
设计意图:让更多学生表演自己创编的舞蹈动作。
5、师教学生一些跑跳步、踏点步的跳法。
设计意图:这是一首娱乐性较强的集体舞,童趣浓厚。师教一些动作,使学生都能够更好的参与到集体舞中去。
6、然后让学生围成圆圈或钻山洞等对形活动,具体动作如下:
1~2小节:左脚起步,做跑跳步4步,同时双手胸前拍手4次。
3~4小节:跑跳步4步,两人面对面手拉手。
4~6小节:分别伸右脚、左脚,双手叉腰。
7~8小节:向右转个圆圈,跑跳步站好。
9~10小节:向右踏点步,双手在右侧拍手。
11~12小节:动作与9~10小节方向相反。
13~16小节:跑跳步转个圆圈站好,同时两人互换位置。
第17小节:双手叉腰,头左右各摇一下。
第18小节:(第一遍音乐)右脚踏三下;(第二遍音乐)头向前点三下。
第19小节:动作同17小节。
第20小节:(第一遍音乐)双手拍击三下;(第二遍音乐)做弹手指动作。
21~22小节:动作同5~6小节。
23~24小节:动作同7~8小节。
音乐从头开始,再次舞蹈。
五、课堂小结
1、同学们今天我们一起欣赏了《请你和我跳个舞》,并且大家自己还设计了一些舞蹈动作,老师和你们一起跳的非常开心。
2、随音乐踏步走出教室。
《请你和我跳个舞》教案(扩展8)
——跳新疆集体舞大班教案优选【1】份
跳新疆集体舞大班教案 1
活动目标:
一、让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格。
二、激发幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿的音乐表现力。
三、初步学会欣赏舞蹈中的美。
活动内容:
大班艺术活动――《新疆集体舞》
活动准备:
1、录音机、舞曲磁带“新疆舞”
2、舞蹈碟VCD
活动过程:
一、引入部分
1、律动入室(做新疆舞蹈托帽动作进入活动室)
2、讲解引入主题。
师:小朋友们刚刚进入活动室做了什么动作?你知道这个动作来源哪个民族?**什么意思?
二、观看舞蹈,学习动作:
师:这里有许多和你们一样的小朋友,他们会做许多新疆动作,我们一起看一看,学一学。
1、幼儿欣赏舞蹈,感受新疆舞的风格,并提出问题。(如:新疆舞中,许多动作都和他们的生活有关。)例如怎么摘葡萄,怎么放盆子,又是怎么运回家的一系列动作教师对动作做讲解。
2、让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点。让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格。激发幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿的音乐表现力.初步学会欣赏舞蹈中的美。
师:刚才音乐的节奏特点是怎么样的?表达了一种什么心情?片段里做了哪些动作?
3、教师示范动作:学习新疆舞基本动作,前后点步、踮步,托帽、摇头等动作)
4、幼儿集体学习舞蹈
三、**创编舞蹈
师:刚才我们已学了许多新疆舞的动作,现在我们再来听音乐做一做好吗?自己先想想看什么动作最好看,最喜欢哪个动作,你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现?(如:托帽时我教了单手托,有的幼儿就问,我可以用双手托吗?我觉得这样更漂亮)幼儿**创编。
四、结束活动:
教师和幼儿一起做自己喜欢的新疆舞动作。
活动反思:
在这个活动中,在律动入室时幼儿就萌发了好奇心,问:“老师,我们做的是新疆舞中托帽的动作。由于幼儿之前对新疆舞有了基本了解,都纷纷讲起了新疆,并跳起了新疆舞蹈动作。对新疆舞的风格特点产生了浓厚的兴趣。记得在活动中有个调皮的幼儿一直拉小朋友的裤子,被拉的小朋友也顾不得那么多,也不和他计较,直接拉起裤子继续学跳舞蹈。以前在中班的时候大多的幼儿对艺术方面很不感兴趣,也不善长于表现。这次幼儿对舞蹈活动这么感兴趣,出乎了我的.预料,我想可能是在课间操上有接触新疆舞蹈;也可能是新疆舞的风格特点较吸引幼儿;也有可能另一方面,平时针对那些不敢表演较胆小不够自信的幼儿如果犯了小小的错误就给予“惩罚”,上来给大家表演一个节目。这样一来在不知不觉中提高了幼儿的表现能力。
有点不足的是在让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点这一环节上,突然有人来修电脑,把舞蹈音乐碟混乱了。一时找不到就给遗漏了,使幼儿在音乐表现力上做的不到位。受上一坏节的影响,在最后幼儿**创编环节上没能腾出时间让幼儿充分的发挥表演想象能力。看到幼儿回到教室后对新疆舞还有很深的兴趣,为此、我又设计了第二个活动:
活动二:
活动目标:
一、让幼儿更协调地跳集体舞
让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格。激发幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿的音乐表现力.初步学会欣赏舞蹈中的美。
二、大胆地与同伴交流,互相合作,体验舞蹈中的快乐。
活动准备:
同活动一
活动过程:
一、复习舞蹈,掌握节奏特点
1、欣赏《新疆集体舞》乐曲,让幼儿复习新疆的基本动作,感受新疆音乐的基本动作,感受新疆音乐的节奏特点。
师:刚刚的节奏是怎么样的?听起来时心情如何?(这时幼儿在一听到音乐都兴奋的跳起新疆舞,嘴里还边哼着节奏,咚哒呓咚哒,咚咚咚哒)
二、与伙伴互相合作交流。
1、将幼儿分成内外两圈,重点让幼儿学习跳一遍舞蹈后,如何换舞伴,教师先与一名幼儿示范后再让全体幼儿练习。
2、为帮助幼儿掌握每到换舞伴这一难点时,教师就用语言提醒外圈幼儿横跨一点。
3、练习较熟练后让内外圈的幼儿对换。
(由于在做操上已经有同伴间相互配合的活动,幼儿在这个环节上难点直接突破,互相配合的很好。这点出乎了我的预料。
三、**创编
1、幼儿运用自己所学创编动作。(由于第一次活动在创编上没足够时间让幼儿充分的发挥自己的想象能力,为了满足幼儿兴趣再次设计环节这个活动)
2、根据音乐节奏创编自己的新疆舞蹈动作。让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格。激发幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿的音乐表现力.初步学会欣赏舞蹈中的美。
3、活动反思:
由于,有了第一次活动经验,在进行第二次活动时,大部分幼儿都能充分发挥自己的表演想象能力,根据音乐特点,创编出许多淋漓尽致的新疆舞蹈动作。
(如我在教的新疆舞蹈中有托帽的动作,是用单手做,有的孩子就问老师我可以用双手托吗?可以用拿着帽子,你看我可以这样拿还可以那样拿;你看我摘葡萄的动作可以自己一个人做,还可以和小朋友一起合作;你看我不用托着葡萄运回家,我可以用篮子提着,还可以用车运回家)幼儿纷纷发表了自己的意见。这在一定程度上发展了幼儿的创造性与音乐表现力,并流畅完整的表达自己的意愿和想法,达到了预定的目标。孩子的思维是无穷的,在活动中想象创编了许多**难于想象的新疆舞蹈动作,我觉得此次活动能让幼儿在舞美中得到快乐,同时也增长了知识。
《请你和我跳个舞》教案(扩展9)
——请你和我跳个舞教案合集十篇
请你和我跳个舞教案 1
【教材分析】
音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快,歌词有反复的特点,易记、好懂。请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合,整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。
歌曲中的反复部分动作提示很清晰,可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。这一部分教师应重点引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两人的动作一致,使幼儿体验与同伴配合、共同舞蹈的快乐。
这是幼儿首次接触邀请舞,在邀请和被邀请的动作上、舞伴交换的方法上可能会有困难。因此,教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验,创设“舞会”的情境,引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换,体验与同伴一起歌唱、舞聞的乐趣。
【活动目标】
1.了解邀请舞的基本特点,掌握侧踵步、吸跳步等舞步,学会在音乐间奏处**找到舞伴共同舞蹈。
2.能根据歌词内容创编手、脚的动作并与同伴动作一致地跳邀请舞。
3.体验请同伴、与同伴共舞的快乐。
【活动准备】
1、幼儿初步学唱歌曲(请你和我跳个舞)。
2.《道请舞》视频、(幼儿素质发展课程,音乐》CD
【活动建议】
1.播放音乐《请你和我跳个舞),带领幼儿复习演唱歌曲。
请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律
2.引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。
(1)播放歌曲《请你和我跳个舞),引导幼儿根据歌词内容自主创编舞蹈动作。**:这个舞蹈几个人跳?可以做哪些动作?哪个动作是反复的?反复了几次?
(2)总结幼儿的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。
(3)请幼儿随音乐**结伴跳邀请舞。
3.播放《邀请舞》视顺,引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。
(1)请幼儿观看《邀请舞》视频,学习视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。
**:舞会上男土是如何邀请女土的?女士是用什么动作接受邀请的?你喜欢视频中的哪个动作?
重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单舞步邀请同伴。
(2)请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐**练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。
(3)请幼儿再次欣赏《邀请舞》视频,尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。**:视频中的舞者是如何交换舞伴的?可以用什么方法交换位置和舞伴?
4.**舞会,请幼儿集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。
【动作建议】
准备:女孩国成圆圈,正步位旁接手位准备;男孩在圆心,双手排腰准备前奏:女孩正步位旁接手位左右点头;男孩双手排腰左右点头选择舞伴。
1-4 小节:男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前:女孩 1-2 小节胸前左右拍手
3-4 小节双手向前平伸并打开,表示示接受舞者请。
56 小节:男孩、女孩共舞,左脚侧步,收回;右脚侧步,收回。
7-8 小节:男孩、女孩手拉手小碎步转圈,交換位置。
9-12 小节:男孩、女孩共舞,右脚侧連步,收回,暗地 3 下;左脚倒連步, 收回,拍手 3 下。
13-16 小节:女孩左脚侧步,收回;右脚侧步,收回;小碎步自转一图, 挥手与舞伴道别。
请你和我跳个舞教案 2
活动目标:
1、欣赏歌曲,感受歌词内容,能用动作表现歌词。
2、初步尝试交换舞伴,感受和同伴共舞的乐趣。
活动准备:
音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种颜色)
活动流程:
一、欣赏歌曲,了解歌词
1、师:跳舞真开心,听听我这儿有一首歌,也是有关跳舞的,他们是怎么跳舞的?
重点**:歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作
小结:我的脚要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作)
2、再次欣赏歌曲
重点**:除了这些动作,还有哪些呢?我们再来听一遍
小结:伸左脚、伸右脚(一起试一试,提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作)
请个别幼儿做做歌里的动作
二、请你和我跳个舞
1、老师邀请个别幼儿跳舞
重点关注幼儿动作的正确性,用记号提醒幼儿掌握左右脚
2、幼儿两两结伴进行舞蹈
重点关注两两面对时左右的方位
三、集体舞蹈
1、变成双圆圈
根据红绿颜色的标记变成双圆圈
2、集体舞蹈
讨论:怎么交换舞伴?
小结:只要一个圈的孩子不动,另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友,就能找到一个新的朋友。
活动反思:
本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的`是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动,教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用,因此整个活动孩子情绪愉悦、积极,表现欲望非常强。
请你和我跳个舞教案 3
一、教学内容:
听《请你和我跳个舞》设计舞蹈:大家来跳圆圈舞。
二、教学目标:
1、聆听《请你和我跳个舞》,感受乐曲的情绪和韵律,能跟着录音哼唱或念念动动。
2、结合音乐进行动作创编,并能主动积极地参与集体舞活动,动作合拍,身体协调,学会与他人合作。
三、教学重点和难点
1、教学重点:感受乐曲的情绪和韵律
2、教学难点:动作创编,动作合拍。
四、教学过程:
1、导入课堂:小朋友们,今天我们一起来欣赏一首德国儿童歌曲《请你和我跳个舞》,随着音乐轻声哼唱,并跟着音乐拍拍手做一些动作。
设计意图:熟悉旋律,跟音乐做动作增强学生的表演兴趣。
2、师:小朋友们想不想跟着音乐一起来跳个舞呢?请大家自己设计一些动作。
设计意图:先让学生自己创编动作,发挥学生的能动性。
3、鼓励学生自编简单动作,师用示范法邀请两位学生为舞伴,边师范边讲解动作要领,要求舞伴之间动作**一致,讲团结,讲礼貌,配合好。
设计意图:先由两个同学伴舞,激起其他同学的表现欲。
4、学生设计好动作后请大家一起随音乐边唱边跳。
设计意图:让更多学生表演自己创编的舞蹈动作。
5、师教学生一些跑跳步、踏点步的跳法。
设计意图:这是一首娱乐性较强的集体舞,童趣浓厚。师教一些动作,使学生都能够更好的参与到集体舞中去。
6、然后让学生围成圆圈或钻山洞等对形活动,具体动作如下:
1~2小节:左脚起步,做跑跳步4步,同时双手胸前拍手4次。
3~4小节:跑跳步4步,两人面对面手拉手。
4~6小节:分别伸右脚、左脚,双手叉腰。
7~8小节:向右转个圆圈,跑跳步站好。
9~10小节:向右踏点步,双手在右侧拍手。
11~12小节:动作与9~10小节方向相反。
13~16小节:跑跳步转个圆圈站好,同时两人互换位置。
第17小节:双手叉腰,头左右各摇一下。
第18小节:(第一遍音乐)右脚踏三下;(第二遍音乐)头向前点三下。
第19小节:动作同17小节。
第20小节:(第一遍音乐)双手拍击三下;(第二遍音乐)做弹手指动作。
21~22小节:动作同5~6小节。
23~24小节:动作同7~8小节。
音乐从头开始,再次舞蹈。
五、课堂小结
1、同学们今天我们一起欣赏了《请你和我跳个舞》,并且大家自己还设计了一些舞蹈动作,老师和你们一起跳的非常开心。
2、随音乐踏步走出教室。
请你和我跳个舞教案 4
活动目标:
1、欣赏歌曲,感受歌词内容,能用动作表现歌词。
2、初步尝试交换舞伴,感受和同伴共舞的乐趣。
活动准备:
音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种颜色)
活动流程:
一、欣赏歌曲,了解歌词
1、师:跳舞真开心,听听我这儿有一首歌,也是有关跳舞的,他们是怎么跳舞的?
重点**:歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作
小结:我的脚要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作)
2、再次欣赏歌曲
重点**:除了这些动作,还有哪些呢?我们再来听一遍
小结:伸左脚、伸右脚(一起试一试,提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作)
请个别幼儿做做歌里的动作
二、请你和我跳个舞
1、老师邀请个别幼儿跳舞
重点关注幼儿动作的正确性,用记号提醒幼儿掌握左右脚
2、幼儿两两结伴进行舞蹈
重点关注两两面对时左右的方位
三、集体舞蹈
1、变成双圆圈
根据红绿颜色的标记变成双圆圈
2、集体舞蹈
讨论:怎么交换舞伴?
小结:只要一个圈的孩子不动,另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友,就能找到一个新的朋友。
活动反思:
本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的`道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动,教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用,因此整个活动孩子情绪愉悦、积极,表现欲望非常强。
请你和我跳个舞教案 5
活动目标:
1、在观察交流中理解歌词,尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格。
2、在与同伴共同演唱的过程中感受在一起演唱时的愉悦。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动重难点:
理解歌词,感受与同伴共同演唱的快乐
大胆地表现出歌曲的活泼欢快
活动过程:
一、欣赏感受
(环节意图:通过对歌曲的欣赏,感受音乐欢快的节奏,初步熟悉歌曲旋律。)
1、如果你想请别人和你跳一支舞,你会怎么邀请他?
2、有一首歌曲,唱的就是关于邀请别人跳舞的故事,它的名字叫“请你和我跳个舞”。
3、(幼儿欣赏歌曲)你觉得这是一首怎样的歌曲?
4、快乐的时候我们会怎样呢?(引导幼儿用多种肢体来为音乐打节奏、并根据幼儿表现出的不同动作,适时地多次欣赏音乐)
二、理解歌词
(环节意图:运用讨论、图示等**帮助幼儿理解歌词,鼓励幼儿大胆学唱。)
1、我们已经听了好几遍了,那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀请同伴跳舞的呢?
根据幼儿的回答,教师出示图示(按顺序)
小结:当我们邀请朋友跳舞的时候要……(按照歌词顺序小结)
2、那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧。(幼儿第一遍演唱)
交流:你们在演唱的时候有什么困难吗?
忘记歌词——演唱的时候,我们可以看看这里的提示
跟不上——把音乐放慢一点
不**——一起演唱的时候,要听听别人的
……
3、让我们用刚刚的办法再来试一试(演唱第二遍)
三、学唱歌曲
(环节意图:通过个体、小组等不同**形式,引导幼儿大胆自信地唱出音乐活泼愉快的风格。)
过渡:你们用了刚刚的办法唱得更好听了,那现在我们要开始邀请咯。
1、谁愿意先来试一试。(个别幼儿尝试)
2、讨论:怎样唱才能邀请到朋友?
眼睛看着别人——尊重别人了,别人就会和你一起跳舞。
大声唱——这样就知道是谁在邀请他了
高兴地唱——和朋友一起跳舞是一件快乐的事情
3、幼儿分组演唱
指导语:现在请弟弟朋友先来邀请,看看哪个弟弟能最快地邀请到朋友跳舞。
4、交流:这个妹妹,你为什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求:大声、有表情、尊重对方……)
5、再次尝试
看,我们可以一边演唱一边去邀请呢,下次我们再来试试吧。
教学反思:
活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的策略,在一个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且一词一音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。大家练习动作阶段,我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子一开始很难区分左右脚,为帮助他们**动作,我就在孩子们的右脚上都贴上一个标记。这下,大家更起劲了,舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈,再到**地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着,特别是最后一个**结伴舞蹈时,很多孩子又是害羞又是兴奋,可爱极了。
小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。
请你和我跳个舞教案 6
活动意图:
《请你和我跳个舞》是主题我自己中"身体真有用"小主题里的一个素材点,该歌曲歌词简单,旋律活泼,适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞,幼儿必定在合作上会有些困难,所以我把音乐稍做了剪接,留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作,培养他们大胆表现的信心,另外也设计了合作跳舞的环节,希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量,养成合作的好习惯。
活动目标:
1、根据图谱仿编舞蹈动作,尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。
活动准备:
物质准备:多**课件(含歌曲音乐)、红绿两色即时贴若干经验准备:幼儿已初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》
活动过程:
一、回忆歌曲,理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲,还记得这首歌曲的名字吗?
演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情,我们用开心的声音来唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。
二、仿编动作,学跳舞蹈
1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?
--两个人跳舞的时候,就需要一个朋友邀请另外一个朋友。
--看着图谱,你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?
--"你把双手拉着我"这句歌词谁先伸手呢?(邀请别人跳舞的人先伸手)--除了像图谱一样转圈,还可以怎么转圈呢?
--有没有动作是需要重复做的呢?
2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞,请你和旁边的伙伴一起跳,怎么转圈,拍手,你们可以自己商量,动作要一致哦!
播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?
--"伸右脚伸左脚"的时候怎样不会出错呢?
播放音乐幼儿舞蹈1遍三、交换舞伴,合作舞蹈1、6或8人舞蹈--刚刚我们跳邀请舞的时候是固定舞伴的,其实跳邀请舞还可以交换舞伴,和不一样的伙伴一起跳哦!(出示队型图)--8个人跳的话可以怎么交换舞伴呢?
--原来需要交换站立的位置,那么谁去交换?怎么交换?哪一句歌词的时候交换比较合适呢?
--现在请你们8人为一组,找到自己的朋友,找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上,然后按照队型图站好,**一下动作,试着在第二次"转个圈儿再还原"的时候交换舞伴吧!
幼儿合作商量,进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)
3、集体双圈舞蹈--看,这次邀请舞要站什么队型呢?(出示双圈队型图)--谁去交换位置?往什么方向交换位置?
--那我们大家一起来试一试吧!
播放音乐幼儿舞蹈小结:邀请舞真有意思,今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的,下次你也可以请别人一起跳哦!
活动反思:
本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的.依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。
请你和我跳个舞教案 7
游戏辅导意向:
引导幼儿积极的与同伴游戏,体验到交朋友的乐趣。游戏准备:与幼儿人数相等的若干套贴花,每套数量为5-6种。
游戏规则:
1、音乐响起,幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。
2、在间奏音乐响起时,重新寻找另外的朋友跳舞。
3、每段音乐交替,寻找到一个新朋友时,互相赠送小贴花。
舞蹈结束时,数一数手上的贴花数量是多少,和几个朋友一同游戏。
行为观察
1、音乐响起时,是否主动、愉悦的去寻找朋友?
2、在跳邀请舞时,是否边唱边跳,动作是否放松?
3、间奏音乐响起时,交换朋友是否迅速、默契?
4、当自己想找的朋友已和别人结伴时,采取了怎样的策略?
5、在舞蹈结束时,数数手上的贴花,情绪表现如何?
澄清讨论
1、今天的游戏你玩得快乐吗?为什么?
2、你找到了哪些朋友?和平时经常在一起的一样吗?
3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎样做的?
3、当你数数手上的贴花时,你心里是怎么想的?
外显行为评价要点
1、在和同伴跳舞的过程中,情绪积极愉快、动作自如放松。
2、间奏音乐一响起,快速的交换朋友,不迟疑。
3、对手中的贴花能够珍惜
请你和我跳个舞教案 8
活动目标:
1。熟悉乐曲旋律,学习两个一组合拍、协调的做动作。
2。大胆主动邀请同伴,体验与朋友一起跳舞的快乐。
3。借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4。借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备:
1。两位教师事先排好邀请舞。
2。小红星,个数与幼儿人数相等,贴在幼儿右手上。
3。音乐磁带,录音机。
活动过程:市一、导入:小朋友们,今天老师带来了一段好看的舞蹈,大家一起来欣赏一下吧!教师播放音乐,两位教师边唱边跳邀请舞。
二、区分左右。
师:我们的舞蹈好看吗?请给我们鼓鼓掌吧!你们想不想学呢?(想)师:在学跳舞之前,大家先要学会一个本领,那就是分清左右。
三、学跳邀请舞。
1。学习男女不同的邀请动作。
教师简单介绍邀请舞和别的舞蹈的不同:首先,邀请者应走到另一个人的前面,用动作告诉对方"我想邀请你跳舞",而另一个人也用动作回答对方"我愿意和你跳舞"。
男孩动作:双腿并拢站直,左手放在胸前,右手放在背后,弯腰做邀请状。
女孩动作:双臂自然垂于体侧做拉裙子状,右脚向后,脚尖点地,双腿屈膝半蹲。
请全班小朋友边念歌词边学习舞蹈邀请动作。
2。教师清唱歌曲,放慢速度,请全班幼儿边唱边跳。
3。请小朋友分男女两两相对听音乐尝试跳邀请舞。
教师用简短的语言提示动作要领,提醒幼儿分清左右,注意在舞蹈中眼睛要看着对方。
4。请小朋友分男女听音乐尝试跳邀请舞,要求幼儿第一段跳完后在间奏处要交换舞伴,重新找到一个好朋友跳舞。
幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈,注意与对方用目光交流,体验共同跳邀请舞的快乐,知道在间奏处交换舞伴。
四、教师小结今天我们班的小朋友可棒了,学会了一个新本领——跳邀请舞,今天回家后你们可以自己边唱边跳,再请没来的爸爸或妈妈一起跳舞,好吗?
活动反思:
歌曲欢快、活泼、朗朗上口。在老师的带动下,初听乐曲的孩子们忍不住跃跃欲试,他们纷纷说听了想"拖地、扫地、唱歌……";在请他们跟唱歌曲时,他们很快就能跟随旋律唱起"啦……"随后很快就能唱好歌词了。接着,在欢快的歌声中,兴趣高涨的孩子们就能边唱边舞了。短短30分钟,孩子们在轻松、活跃、欢快的氛围中载歌载舞,脸上洋溢着兴奋的、成功的喜悦。我认为,**任何一个活动,调动孩子的兴趣和积极性尤其重要。孩子们在兴趣的驱动下,积极性提高了,还有什么学不好的呢?
请你和我跳个舞教案 9
【教材分析】
音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快,歌词有反复的特点,易记、好懂。请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合,整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。
歌曲中的反复部分动作提示很清晰,可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。这一部分教师应重点引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两人的动作一致,使幼儿体验与同伴配合、共同舞蹈的快乐。
这是幼儿首次接触邀请舞,在邀请和被邀请的动作上、舞伴交换的方法上可能会有困难。因此,教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验,创设“舞会”的情境,引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的`相互交流以及舞伴的交换,体验与同伴一起歌唱、舞聞的乐趣。
【活动目标】
1.了解邀请舞的基本特点,掌握侧踵步、吸跳步等舞步,学会在音乐间奏处**找到舞伴共同舞蹈。
2.能根据歌词内容创编手、脚的动作并与同伴动作一致地跳邀请舞。
3.体验请同伴、与同伴共舞的快乐。
【活动准备】
1、幼儿初步学唱歌曲(请你和我跳个舞)。
2.《道请舞》视频、(幼儿素质发展课程,音乐》CD
【活动建议】
1.播放音乐《请你和我跳个舞),带领幼儿复习演唱歌曲。
请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律
2.引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。
(1)播放歌曲《请你和我跳个舞),引导幼儿根据歌词内容自主创编舞蹈动作。**:这个舞蹈几个人跳?可以做哪些动作?哪个动作是反复的?反复了几次?
(2)总结幼儿的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。
(3)请幼儿随音乐**结伴跳邀请舞。
3.播放《邀请舞》视顺,引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。
(1)请幼儿观看《邀请舞》视频,学习视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。
**:舞会上男土是如何邀请女土的?女士是用什么动作接受邀请的?你喜欢视频中的哪个动作?
重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单舞步邀请同伴。
(2)请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐**练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。
(3)请幼儿再次欣赏《邀请舞》视频,尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。**:视频中的舞者是如何交换舞伴的?可以用什么方法交换位置和舞伴?
4.**舞会,请幼儿集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。
【动作建议】
准备:女孩国成圆圈,正步位旁接手位准备;男孩在圆心,双手排腰准备前奏:女孩正步位旁接手位左右点头;男孩双手排腰左右点头选择舞伴。
1-4 小节:男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前:女孩 1-2 小节胸前左右拍手
3-4 小节双手向前平伸并打开,表示示接受舞者请。
56 小节:男孩、女孩共舞,左脚侧步,收回;右脚侧步,收回。
7-8 小节:男孩、女孩手拉手小碎步转圈,交換位置。
9-12 小节:男孩、女孩共舞,右脚侧連步,收回,暗地 3 下;左脚倒連步, 收回,拍手 3 下。
13-16 小节:女孩左脚侧步,收回;右脚侧步,收回;小碎步自转一图, 挥手与舞伴道别。
请你和我跳个舞教案 10
活动目标
1、听辨乐句,根据乐句创编简单的动作。
2、能用动作邀请同伴,进行集体邀请舞。
3、愿意参与活动,体验共同舞蹈的快乐。
活动准备
舞蹈音乐。
活动过程
1.导入活动。
(1)欣赏音乐,感受乐曲的欢快。
(2)听音乐拍节奏。
2.学习邀请舞
(1)幼儿听音乐**表演.
(2)幼儿找好朋友根据歌词意思跳舞。
(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。当你邀请朋友一起跳舞的时候,我们要做一个邀请动作,请你们做个自己的邀请动作邀请朋友一起跳舞。
(4)学做邀请动作及转圈等动作。
(5)2名教师示范邀请舞,引导幼儿初步了解跳邀请舞的'方法。
(6)幼儿学跳邀请舞,在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
(7)集体跳邀请舞,感受共同舞蹈的快乐。
活动延伸
日常生活中提醒幼儿注意邀请他人的礼仪礼貌。