双语辞职报告3篇
双语辞职报告1
尊敬的李董事长：
您好，我是中学部的双语老师xx，请您看一下我的辞职报告。就在几个月前，作为一个刚毕业的大学生，根本普没有任何经验和值得夸耀的地方，很感谢您和学校在xx年7月份的时候，跟我签定了就业合同，让我有了第一份工作，去实践我从小就有的梦想，去成为一个好老师。
在这xx—xx年这一个学期里，我不仅从我的同事那里学到了很多的教学和工作经验，尤其在如何加强学生学习英语的热情。从学生那里学会了什么是耐心，什么是倾听，更主要的是从您身上学到很多做人的道理和做事的方法。您踏实稳重、亲历亲为的工作作风，认真负责、耐心细心的工作态度都对我产生了巨大的`影响，会对我的人生具有指导意义。无论是从学生，我的同事，还有您的身上，我都看到了我的不足，我需要继续学习更多的东西，这可能也是我辞职最主要的原因吧。
中英文是我的第一份工作，对这里的一切我都充满了感情，篮球场，舞蹈室，书画室，这些地方都会让我想念。我**的第一次英语沙龙，我参与的第一场英语演讲比赛，我上的第一堂美术课，我教学生的第一首歌，我教学生的第一支舞，我带队打的第一次篮球比赛，我参与编排的第一场晚会，这些都让我留恋。第一个给我送教师节贺卡的学生，第一个给我鼓励的同事，第一个给我指导的校长，这些都会让我铭记。但是仅仅只有大专**的我，获得更多的知识，丰满自已的人生阅历，攀登更高的职业生涯平台，我需要的就是再深造，再学习，我已经报名参加本科**的考试，继续我的学习生涯。
所以在此我特提出辞职，请您批准。
再次感谢您和双语学校的各位**，在这一个学期给我的帮忙和指导，我会铭记在心。
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
双语辞职报告3篇扩展阅读
双语辞职报告3篇（扩展1）
——中学双语老师辞职报告(精选3篇)
中学双语老师辞职报告 1
尊敬的李董事长：
您好，我是中学部的双语老师xx，请您看一下我的辞职报告。就在几个月前，作为一个刚毕业的大学生，根本普没有任何经验和值得夸耀的地方，很感谢您和学校在XX年7月份的时候，跟我签定了就业合同，让我有了第一份工作，去实践我从小就有的梦想，去成为一个好老师。
在这XX-XX年这一个学期里，我不仅从我的同事那里学到了很多的教学和工作经验，尤其在如何加强学生学习英语的热情。从学生那里学会了什么是耐心，什么是倾听，更主要的是从您身上学到很多做人的道理和做事的方法。您踏实稳重、亲历亲为的工作作风，认真负责、耐心细心的工作态度都对我产生了巨大的影响，会对我的人生具有指导意义。无论是从学生，我的同事，还有您的身上，我都看到了我的不足，我需要继续学习更多的东西，这可能也是我辞职最主要的.原因吧。
中英文是我的第一份工作，对这里的一切我都充满了感情，篮球场，舞蹈室，书画室，这些地方都会让我想念。我**的第一次英语沙龙，我参与的第一场英语演讲比赛，我上的第一堂美术课，我教学生的第一首歌，我教学生的第一支舞，我带队打的第一次篮球比赛，我参与编排的第一场晚会，这些都让我留恋。第一个给我送教师节贺卡的学生，第一个给我鼓励的同事，第一个给我指导的校长，这些都会让我铭记。但是仅仅只有大专**的我，获得更多的知识，丰满自已的人生阅历，攀登更高的职业生涯平台，我需要的就是再深造，再学习， 我已经报名参加本科**的考试，继续我的学习生涯。
所以在此我特提出辞职，请您批准。
再次感谢您和双语学校的各位**，在这一个学期给我的帮忙和指导，我会铭记在心。
中学双语老师辞职报告 2
尊敬的李董事长：
您好，我是中学部的双语老师，请您看一下我的辞职报告。就在几个月前，作为一个刚毕业的大学生，根本普没有任何经验和值得夸耀的地方，很感谢您和学校在XX年7月份的时候，跟我签定了就业合同，让我有了第一份工作，去实践我从小就有的梦想，去成为一个好老师。
在这-XX年这一个学期里，我不仅从我的同事那里学到了很多的教学和工作经验，尤其在如何加强学生学 中英文是我的第一份工作，对这里的一切我都充满了感情，篮球场，舞蹈室，书画室，这些地方都会让我想念。我**的第一次英语沙龙，我参与的第一场英语演讲比赛，我上的第一堂美术课，我教学生的第一首歌，我教学生的第一支舞，我带队打的第一次篮球比赛，我参与编排的第一场晚会，这些都让我留恋。第一个给我送教师节贺卡的学生，第一个给我鼓励的同事，第一个给我指导的校长，这些都会让我铭记。但是仅仅只有大专**的我，获得更多的知识，丰满自已的人生阅历，攀登更高的职业生涯平台，我需要的就是再深造，再学 我已经报名参加本科**的考试，继续我的学 所以在此我特提出辞职，请您批准。
再次感谢您和双语学校的各位**，在这一个学期给我的帮忙和指导，我会铭记在心。
中学双语老师辞职报告 3
尊敬的李董事长：
您好，我是中学部的双语老师xx，请您看一下我的辞职报告。就在几个月前，作为一个刚毕业的大学生，根本普没有任何经验和值得夸耀的地方，很感谢您和学校在20xx年xx月份的时候，跟我签定了就业合同，让我有了第一份工作，去实践我从小就有的梦想，去成为一个好老师。
在这20xx年-xx年年这一个学期里，我不仅从我的同事那里学到了很多的教学和工作经验，尤其在如何加强学生学习英语的热情。从学生那里学会了什么是耐心，什么是倾听，更主要的是从您身上学到很多做人的道理和做事的方法。您踏实稳重、亲历亲为的工作作风，认真负责、耐心细心的工作态度都对我产生了巨大的影响，会对我的人生具有指导意义。无论是从学生，我的同事，还有您的身上，我都看到了我的不足，我需要继续学习更多的.东西，这可能也是我辞职最主要的原因吧。
中英文是我的第一份工作，对这里的一切我都充满了感情，篮球场，舞蹈室，书画室，这些地方都会让我想念。我**的第一次英语沙龙，我参与的第一场英语演讲比赛，我上的第一堂美术课，我教学生的第一首歌，我教学生的第一支舞，我带队打的第一次篮球比赛，我参与编排的第一场晚会，这些都让我留恋。第一个给我送教师节贺卡的学生，第一个给我鼓励的同事，第一个给我指导的校长，这些都会让我铭记。但是仅仅只有大专**的我，获得更多的知识，丰满自已的人生阅历，攀登更高的职业生涯平台，我需要的就是再深造，再学习， 我已经报名参加本科**的考试，继续我的学习生涯。
所以在此我特提出辞职，请您批准。
再次感谢您和双语学校的各位**，在这一个学期给我的帮忙和指导，我会铭记在心。
双语辞职报告3篇（扩展2）
——双语外企辞职报告优选【一】份
双语外企辞职报告 1
Name, Position, Organization Name and Address (each on a separate line)
名字，职务，部门（分行写）
Date
日期
Dear (line manager name - eg., Mr Smith, or first name if appropriate)
亲爱的x经理
Please accept this as formal notice of my resignation from the position of (your job title and site/department/division as applicable), with effect from (normally date of the letter or receipt of letter - check your contract - if in doubt refer to date of letter).
这是一份正式的xx（你的工作岗位）辞职报告书，自xx时候（写报告或收到报告的时间）开始生效。
I realise that my contract of employment requires me to work until (date that your employment ceases according to notice period, calculated from your stated effective date of resignation), however I'd be grateful to be released earlier on (date that you actually need to leave), and will assume that this is acceptable unless you inform me to the contrary.
尽管工作合同要求我工作到xx时候（根据合同上的日期更改，从有效的日期计算），然而，如果你能让我在xx时候（你想走的时间）离开，我会很开心的。除非你告诉我不能，我就默认你同意了。
(This part is optional:) While I believe that I am moving for good reasons, I am sorry to leave, and I thank you for your support during my time with the company, which I have found enjoyable and fulfilling.
（这一节可有可无）我辞职的原因挺正当的，但我还是对你感到很抱歉，在公司期间，很感谢你的照顾，让我非常地愉快和充实。
(And if applicable:) Please let me know the arrangements for handing back equipment, company car, etc, and handing over outstanding work and responsibilities.
（如果你有属于公司的设备的话）请告知我归还公司的设备，公车的时间，以及交接工作和职责的安排。
Yours sincerely etc.
你真诚的：xxx
双语辞职报告3篇（扩展3）
——双语老师辞职报告（精选1篇）
双语老师辞职报告 1
您好，我是中学部的双语老师李健，请您看一下我的辞职报告。就在几个月前，作为一个刚毕业的大学生，根本普没有任何经验和值得夸耀的地方，很感谢您和学校在20XX年7月份的时候，跟我签定了就业合同，让我有了第一份工作，去实践我从小就有的梦想，去成为一个好老师。
在这20XX—20XX年这一个学期里，我不仅从我的同事那里学到了很多的教学和工作经验，尤其在如何加强学生学习英语的热情。从学生那里学会了什么是耐心，什么是倾听，更主要的是从您身上学到很多做人的'道理和做事的方法。您踏实稳重、亲历亲为的工作作风，认真负责、耐心细心的工作态度都对我产生了巨大的影响，会对我的人生具有指导意义。无论是从学生，我的同事，还有您的身上，我都看到了我的不足，我需要继续学习更多的东西，这可能也是我辞职最主要的原因吧。
中英文是我的第一份工作，对这里的一切我都充满了感情，篮球场，舞蹈室，书画室，这些地方都会让我想念。我**的第一次英语沙龙，我参与的第一场英语演讲比赛，我上的第一堂美术课，我教学生的第一首歌，我教学生的第一支舞，我带队打的第一次篮球比赛，我参与编排的第一场晚会，这些都让我留恋。第一个给我送教师节贺卡的学生，第一个给我鼓励的同事，第一个给我指导的校长，这些都会让我铭记。但是仅仅只有大专**的我，获得更多的知识，丰满自已的人生阅历，攀登更高的职业生涯平台，我需要的就是再深造，再学习，我已经报名参加本科**的考试，继续我的学习生涯。
所以在此我特提出辞职，请您批准。
再次感谢您和双语学校的各位**，在这一个学期给我的帮忙和指导，我会铭记在心。
辞职人：
年月日
双语辞职报告3篇（扩展4）
——双语学习计划5篇
双语学习计划1
一、指导思想：
以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导，积极推进双语教育实验，丰富学校教育内涵，探索行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基矗
二、工作目标：
根据《无锡市教育局关于推进双语教育实验的指导意见》，精心**，扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，，探索双语教学模式，形成具有校本特色的双语教育体系。
本学年内，要充分重视双语实验学校创建工作，完善双语教育环境，开设好实验课程，在“健康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验，初步形成校本特色的双语教育模式;同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。并通过双语教学的实施，提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。
三、工作要求：
20xx第一学期
1、**思想认识。从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育实验的指导意见，**思想认识，提高积极参与双语教育的自觉性，了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。
2、选派教师参加双语教育实验的培训。
3、选定双语教育实验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。
4、成立校双语教育实验**小组和教学研究小组。
5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教育课。以这二个年级为先行实验，定期开展研究活动，探索双语教育模式。
6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语交流活动。
20xx第二学期
1、进一步改进双语教育实验环境，优化师资配备。
2、积极开发双语教育资源，创新双语教育活动的内容和形式，大力加强化建设，初步形成校本双语教育特色。
3、探索双语教育质量评估标准和办法，制订有关学科的《双语课堂教学评价表》并试行评估。
4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。
5、开展一次区级以上的“双语研究展示课活动”。
6、举办英语教师和双语课教师教学设计和课件制作比赛。
双语学习计划2
加强双语培训学习工作，是****区域提高工作效率加强自身建设的需要，有利于进一步密切*群、干群关系、有助于增进民族团结、促进社会稳定。教科局按照县委、*的部署，为进一步增强局机关**的综合素质，不断提高基层**掌握“双语”交流的表达能力，更好地向广大基层群众宣传*的各项方针**，维护社会**大局稳定，提升基层**建设水平。结合教科局实际，特制订“双语”学习计划如下：
一、集中培训内容及范围
集中学习和小组自学内容原则上以*尔日常用语的汉语日常用语为主。机关单位**中只懂语言文字和既不懂文字又不懂语言的基层**要全部参加“双语”集中学习和小组学习培训，重点是汉族**能够用*尔语与群众进行简单的交流******能够用汉语言进行会话交流和阅读通俗易懂的汉文资料及具备一般的汉语材料写作能力。
二、学习目标
将语言学习和理论学习、业务工作有机结合起来，争取用一年的时间实现95%以上的民族**能用汉语表达出自己的想法、能够用汉语言进行会话交流和阅读通俗的汉文资料及具备一般的汉语材料写作能力;80%以上的汉族**能听懂民语日常用语和用*尔语与群众进行简单的交流。
三、学习安排
1、以日常自学和集中学习相结合的方式进行。集中学习的时间为每周二晚上，时间为2小时。
2、结合“双语”学习要求，在机关设置“每日一词、每周一句”小黑板“双语”学习专栏。
3、建立民、汉**结对帮教**，汉族**与******沟通交流时，提倡用“双语”交流。
4、每名**联系一名“双语”基础差的汉族**共同开展联系宗教活动场所和宗教人士联系活动。
5、局办公室将为学习双语的**按照双语能力水平的高低进行分组，并按照**掌握双语语言水平高低程度配发对应的学习资料，利用集中学习时间和空闲时间由各学习小组按照循序渐进天天学习的方法**学习，达到从口语能力到书写能力的逐步提高。
四、学习内容
1、《基础汉语300句》
2、《基础*尔语300句》
3、《汉语成语故事》
4、《*尔交际用语》
五、学习措施
1、通过演讲比赛、讲故事、讲幽默、说笑话、播放科技片等形式激发机关**学习双语的积极性和热情性。
2、把每日学会一词、每周学会一句日常用语，作为一项双语学习**，坚持下去，并引导**将所学的语言用到实际的工作、生活中去，为提高语言表达能力和巩固所学语言知识创造有利条件。
3、不定期对学习情况进行测试，及时掌握**学习双语的实际效果，交流总结学习经验，发现问题、及时采取有效措施予以解决，提高双语表达和书写能力。
六、考核奖惩
1、将绩效工资的50%跟双语学习考核挂钩，对于抽查、测试不合格的**扣除相应的绩效工资。
2、建立**“双语”学习考核**，与**年度考核、职称评定等挂钩，“双语”考核不合格者，取消职称评审资格。
3、“双语”考核与**年度考核挂钩，“双语”考核不合者，年终考核不予评优。
双语学习计划3
根据**区*委**部*组通字28号《关于进一步加强****聚居地区乡镇**“双语”学习培训工作的意见》，为进一步加强我县乡镇机关**的“双语”工作能力，努力建设高素质乡镇**队伍，结合实际，制定“双语”学习培训工作计划如下：
一、“双语”培训工作的目的和意义
****地区汉族**学习****语言，******学习汉语，是加强民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措，也是事关经济发展、社会稳定的大事。开展乡**“双语”培训工作，就是要通过“双语”学习，使******能识读汉语资料，便于各族**群众之间相互开展交流、增加沟通，进一步密切*群、干群关系，促进农村社会稳定，加快我县的****新农村建设的步伐，促进各项工作的落实。
二、“双语”培训的目标任务
“双语”学习培训以乡镇机关站所******为重点。培训时间从年11月份开始，拟定一次培训时间为两个月左右，今后每年，通过“双语”培训，使乡镇机关站所******具备基本的“双语”能力，能阅读通俗的汉文资料。
三、“双语”培训的主要措施及步骤
(一)运用多种培训方式，灵活**培训。
主要采取脱产培训并结合自学方式进行。
脱产培训：主要针对乡镇机关站所的**，参加县**部按计划安排到我县委*校的“双语”培训班学习。
自学：针对所有乡镇**。我校对参加学习的**学习“双语”提出具体要求，规定学习内容和要达到的效果，并把学习效果作为**考核的内容。
四、培训效果的考核
为确保学习培训效果，建立健全乡镇机关站所“双语”学习考核**。培训班结业前，都要进行考试，检验学习效果。为切实促进乡**学习“双语”的积极性，“双语”考核不合格者，并进行补学补考。
五、有关要求
1、提高认识，加强**。县委*校把“双语”学习培训工作纳入**教育培训重要内容，与其他工作同要求，同部署，同落实。**思想，提高对抓好“双语”培训工作必要性、重要性的认识，坚持以人为本，树立科学发展观，把“双语”教育培训工作摆在重要的工作日程。每期培训班都要派专人负责**和管理，使培训学习能够严格纪律、有序进行。
2、精心**，统筹安排。要按照我校的培训计划，抓好每一期的培训工作。充分考虑站所**的工作具体情况，力求做到**规划，合理设置班次，形成有效的培训机制。
3、结合实际、注重实效。要结合实际工作，加强对培训需求的分析，根据地委*校“双语”培训的经验，科学设置培训内容，为学员量身制订《汉语口语教程》《基础汉语》教材，来完善课程安排，根据参训人员的接受能力及特点，突出针对性，并且安排我校汉语教师及拟聘我县有双语经验翻译给“双语”班上课，积极开展“双语”实用性教学，同时，把“双语”培训同考试相结合，在“双语”培训学**，做到有考勤、有**、有计划。学习结束时，严格进行闭卷和会话测试，增强培训的实效性。
双语学习计划4
加强双语培训学习工作，是****区域提高工作效率加强自身建设的需要，有利于进一步密切*群、干群关系、有助于增进民族团结、促进社会稳定。教科局按照县委、*的部署，为进一步增强局机关**的综合素质，不断提高基层**掌握“双语”交流的表达能力，更好地向广大基层群众宣传*的各项方针**，维护社会**大局稳定，提升基层**建设水平。结合教科局实际，特制订“双语”学习计划如下：
一、 集中培训内容及范围
集中学习和小组自学内容原则上以*尔日常用语的汉语日常用语为主。机关单位**中只懂语言文字和既不懂文字又不懂语言的基层**要全部参加“双语”集中学习和小组学习培训，重点是汉族**能够用*尔语与群众进行简单的交流******能够用汉语言进行会话交流和阅读通俗易懂的汉文资料及具备一般的汉语材料写作能力。
二、 学习目标
将语言学习和理论学习、业务工作有机结合起来，争取用一年的时间实现95%以上的民族**能用汉语表达出自己的想法、能够用汉语言进行会话交流和阅读通俗的汉文资料及具备一般的汉语材料写作能力;80%以上的汉族**能听懂民语日常用语和用*尔语与群众进行简单的交流。
三、 学习安排
1、以日常自学和集中学习相结合的方式进行。集中学习的时间为每周二晚上，时间为2小时。
2、结合“双语”学习要求，在机关设置“每日一词、每周一句”小黑板“双语”学习专栏。
3、建立民、汉**结对帮教**，汉族**与******沟通交流时，提倡用“双语”交流。
4、每名**联系一名“双语”基础差的汉族**共同开展联系宗教活动场所和宗教人士联系活动。
5、局办公室将为学习双语的**按照双语能力水平的高低进行分组，并按照**掌握双语语言水平高低程度配发对应的学习资料，利用集中学习时间和空闲时间由各学习小组按照循序渐进天天学习的方法**学习，达到从口语能力到书写能力的逐步提高。
四、学习内容
1、《基础汉语300句》
2、《基础*尔语300句》
3、《汉语成语故事》
4、《*尔交际用语》
五、学习措施
1、通过演讲比赛、讲故事、讲幽默、说笑话、播放科技片等形式激发机关**学习双语的积极性和热情性。
2、把每日学会一词、每周学会一句日常用语，作为一项双语学习**，坚持下去，并引导**将所学的语言用到实际的工作、生活中去，为提高语言表达能力和巩固所学语言知识创造有利条件。
3、不定期对学习情况进行测试，及时掌握**学习双语的实际效果，交流总结学习经验，发现问题、及时采取有效措施予以解决，提高双语表达和书写能力。
六、考核奖惩
1、将绩效工资的50%跟双语学习考核挂钩，对于抽查、测试不合格的**扣除相应的绩效工资。
2、建立**“双语”学习考核**，与**年度考核、职称评定等挂钩，“双语”考核不合格者，取消职称评审资格。
3、“双语”考核与**年度考核挂钩，“双语”考核不合者，年终考核不予评优。
双语学习计划5
为进一步提高学校教师综合素质，加强基层双语学习培训工作，根据县委**部《关于进一步加强基层**“双语”学习培训工作实施意见》文件精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定会话能力、适应新课程**需求的教师队伍为目标，特制定教师“双语”学习培训计划：
一、努力提高“双语”学习培训****
（一）为切实提高教师的综合素质，增强与****群众沟通和为民服务的能力，学校就如何提高教师的“双语”应用能力问题进行了探讨，提出了一些切实可行的方法，从而使教师的“双语”应用能力有较大程度的提高。
（二）**带头学，做好示范带动。学校制定了****“双语”学**期，从而促使****自我加压，提高学习“双语”的紧迫感和自觉性。
二、实施“双语”学习培训工作的主要措施
（一）针对**“双语”基础不同，采取“对症下药”方式 一是请有一定基础的****教师到学校对全体教师进行培训学习，采取“引、促、教”的方式，“引”就是引导其运用正确的发音，正确的语法进行听、说练习；“促”就是督促其每天会话、交流，促其与****学生沟通、交流；“教”就是让口语表达强的教师在“双语”课堂上对全体教师进行强化练习。二是针对能听懂“双语”但表达困难的教师，鼓励他们多用“双语”交流，多听、多说、多问。
（二）每周三下午是教师业务学习时间，利用隔周三下午开展“双语”课堂。“双语”课堂时间也可以抽调一名发音准确的****学生负责“双语”会话，每堂课上每名教师必须进行“双语”会话，每周要熟记五个单词一句话，每月底进行一次“双语”测试。
（三）开展“1＋1” 结对帮扶学，提高学习的实效性。每位教师找一名****学生结对，形成“双语”学习互助组，教师负责提高****学生的学习成绩，****学生负责提高教师的维语水平，在学习和生活中互相学习语言，在互帮互助*同取得进步。
（四）利用学校广播对全体师生进行每周一句维语训练。
三、加强“双语”学习培训考核**
为了保障双语学习的顺利开展，我们将对教师的双语水平进行考核。利用奖惩**促学，变“要我学”为“我要学”。把自学与集中学结合起来；把学习效果与考核、考评结合起来。定期或不定期的**教师进行“双语”测试，测试主要以日常会话和工作、生活用语为重点，对于考核不合格的，限期进行补考，连续两次不合格的，给予**批评。通过制定“双语”学习奖罚**，进一步增强教师学习“双语”的紧迫感和危机感。
四、具体培训安排：
词汇、口语培训
口语对话系统训练
口语、会话测试
学习“双语”成果汇报
双语辞职报告3篇（扩展5）
——小学双语教学总结3篇
小学双语教学总结1
尤镇中心小学“双语”教学工作总结
“双语”教学工作在各级*委，*的努力下，我校坚持“双语”教学实验工作，继续探索“双语”教学的发展道路。继续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语教师业务水平为目标，在课堂教学中进行探索，开展“双语”教学实验工作。“双语”教学工作有了长足的发展和进步，但总体教学水平还比较低，“双语”教学发展缓慢，制约了民族教育教学质量的提高。为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神，我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作**小组。
我校目前有13个教学班，在校生455名，一、二、三
年级为模式二教学，四至六年级为模式一教学。在岗教职工31人，汉族老师4名。在各级*委、*的关心和**下，学校的教学设施也在不断完备。
办学指导思想：认真贯彻*的教育方针，实施素质教育，加强汉语学习，提高教育教学质量。积极推进并努力探索双语教学的模式，以培养“民汉兼通”的人才为目的，为中学输送合格的生源。
一、办学思路及目标
（一）办学思路：
1、逐步过渡到除母语文之外的其它课程用汉语授课的
模式。
2、最终过渡到全部课程用汉语言授课，同时加授母语
文的模式。
（二）办学目标：
1、提高汉语水平，促进“民汉兼通”目标的实现，小学毕业生达到一定的汉语听说读写水平。
2、强化理科教学，数学用汉语授课的成绩接近或达到
本地区汉语授课学校数学平均成绩水平。
3、使****学生毕业达到“民汉兼通”目标，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。
二、加强建设，夯实基础
为了使学生感受到更多的汉语，学校从软、硬两方面入手，营造了浓厚的汉语学习氛围。
１、硬环境建设。
学校将走廊布置，班级布置等有利于双语教学的环境建设，让学生在校园内时时处处感受到汉语。
２、软环境建设。
多渠道、全方位创设课内外汉语语言实践的条件和环境。利用校园广播，开展每日汉语每个班级开设了汉语专栏，实现师生间、生生间真情互动；还有每日学习四句汉语（早晨一句，中午三句）；另外，学校多次举办“双语”竞赛，如双语演讲，升旗仪式，口语大赛等，为全校师生营造了浓厚的汉语氛围。
3、加强教师培训。
“双语”能否顺利推进，关键是要有一支过硬的懂双语的教师队伍。为此学校通过校本培训要求全体民族教师学习《汉语强化培训》、《日常会话500句》等教材，通过集中学习和自学相结合，民汉教师结对子，互相学习，互相提高双语水平，以便更好的为教学服务。学校也创设各种机会让教师出去听双语课,提高教师授课水平。
三、积极实践，努力尝试
开展“双语”教学，无论是对教师还是对学生都是一个极大的挑战，对于教师，既要有很深的学科知识功底，又要有过硬的汉语语言能力。对于学生，则要有较扎实的汉语基础知识和较高的`汉语运用水平。针对此，学校为提高教学效率为中心。向40分钟要质量，教师要做到超周备课，认真研究教材，教师之间广泛交流经验，认真上好每一节课。精心设计作业，有批改，有反馈。作业种类可分为听力、口语、阅读、笔试、背诵等。三至六年级在此基础上应逐渐过渡到以汉语写作技能为主。针对我校生源基本上都是来自周边农村的学生，家长也无法辅导孩子，这就需要教师耐心的有针对性地辅导学困生，用游戏、儿歌、主题活动等更好的激发学生学习汉语的兴趣。教师之间互相听课、评课、集体备课、培养教师树立终身学习的观念，鼓励教师立足教育实践，大力开展教研活动，不断提高教师素质。目前，双语班的教师
已达到能听懂、会说日常用语及课堂用语。通过各种方式不断促进民族教师汉语水平的整体提高，使全校民族教师的汉语水平达到规定的汉语水平考试标准。
我校还让汉语水平好的****教师与汉族教师一起
制定教学教研课题，互相讨论学习的方式，提高双语教师的教学水平。注重直观教学**的引进和积累，加大双语班教师使用远程教育网教学。规定全校教职工和学生每天学习四句汉语句子，并广泛开展丰富多彩的课外活动，提高学生双语能力。
学校积极对双语教师进行学科教学培训，在我校的校本教研工作中将双语班的教师同汉族教师编为一组，进行集体备课，提出共备一节课，共上一节课、共同写小结。校**和经验丰富的老教师多听推堂课，即使评课，给双语教师提供积极上进的机会。为迅速让双语教师熟悉教材，认真备课。学校还鼓励学生在升旗、教师与学生宣誓、六一儿童节等重大活动中都使用汉语、教师**发言使用汉语。积极利用远程教育平台，每周开展一次汉语强化培训。
经过不断的实验、探索，我校的双语教学不断完善，取得了不错的成绩，并得到了上级部门及**的肯定，同时我校师生的双语水平得到了很大的提高与进步。
总之，教育教学是一门艺术的沃土，永远值得我们去耕耘。同时抓好双语教学，提高双语教学质量也势在必行，我相信在大家共同不懈的努力下，本校的双语教学会做得更出色！
小学双语教学总结2
本学期我校意识到双语教学工作的重要性，同时也意识到自己的责任和义务，通过一学期的努力，我校对于严格执行学校的各项教育，教学**和要求，教学工作做到严谨，科学，务实，力争圆满各项教育，教学和教研任务有了更深刻的理解。 我校认真学习了《新课标》，进一步领会《新课标》精神，以新课程教育**的新理念为指导，切实转变了陈旧的教学观念。实现了学生是学习的主人，教师是学生学习的'**者，引导者，合作者和促进者的思想观念，一律平等，宽容的态度对待了每一个学生，在沟通和“对话”中实现了师生的共同发展，努力建立了互动的师生关系。
改变了学生的学习方式和学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习，**了学生发现性学习，参与性学习，尝试性学习和实践性学习，以实现了向学生学习方式的多样化转变，实现了要我学变我要学的态度，从而促进了学生知识与技能，情感，态度与价值观的整体发展。
认真进行了师生学习每日一句计划，并认真**检查学习效果。一次进行了校性双语口语大赛、辩论赛、一年级汉语演讲比赛、二年级写作比赛，选出若干名双语尖子学生并动员其他学生向他们学习。
为营造更好的双语教学环境，结合课间操活动，分别播放体现民，汉特色的配操歌曲并播送汉语优秀作文，丰富了学生的语言环境丰富学生的双语学习环境。我校在本学期重视抓好双语教学管理，检查并更改工作，每两周学校双语部检查并总结，每一个月学校**自己检查并讨论怎样做才提高双语教学质量。为进一步加强双语教育工作，提高我校双语教学质量，活跃双语课堂教学，激发我校双语教师对双语课堂教学的兴趣，举行了首次双语课堂教学能手选拔赛。通过此次比赛，双语教师对双语课堂教学的兴趣有所提高，与此同时，发现了一些说课能力、授课能力、教案与**课件设计能力较强的教师，为他们今后的课堂教学打好了基础。促进了直接经验和间接经验的交融。充分重视了教学的结论， 又重视了教学的过程和教学中的主体，体验过程。关注课堂教学，提高了课堂教学效率和质量。
我校采取了新的理论指导课堂教学，坚持了以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡了研究性学习，发现性学习，尝试性学习和实践性学习。做到小**和双语教学主管**随堂听课，实现了教师在教学过程每一 节课都当作公开课来上，提高了课堂教学素质 ，及时**了课后分析和反思。重视了学生学习能力和汉语水平的提高。抓紧早读汉语学习，实现每周总结，培养了学生的良好的学**惯，包括学习方法，听课习惯，汉语发音的准确性。思维的严密性，解题的规范化，课外时间的合理运用等方面。保证了每位教师的备课质量。备课要突出重点，既要关注教师的教，又要关注学生的学。在备课中重视了突出如何指导学生学习知识，并突破了重点和难点的方法，学生学习知识的方法。
注重了学生的作业批改方式的多样化。实现了批改学生的作业不只注重形式，更要注重成效保证质量。提倡了在学生每次的作业后进行鼓励性评定，以此来促进了我校学生汉语技能的发展。
进一步提高了学生学习汉语的兴趣。通过我们不断钻研和追求的过程中努力提高了课堂质量，每堂课要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计了教学方案，力求把汉语课上的生动，有趣，使学生乐学，爱学。
虽然本学期我们重视抓好双语教学工作，但是教学质量和成绩不是那么好。我们还要继续努力和研究提高双语教学的质量的教学，管理等多方面的问题。
小学双语教学总结3
我校双语工作遵循****学生身心发展的年龄特点和语言发展规律，通过科学有效的方法，进行汉语启蒙教育，激发学生对汉语的兴趣，提高学生汉语口语表达能力，最终使他们逐步学会使用两种语言与人交流，促进其身心的全面发展的指导思想。为使我校的双语工作健康、快速发展，现将双语教学工作总结如下：
（一）指导思想
我校的双语教学工作以*理论和“*”重要思想为指导，以加快教育事业发展为主线，以贯彻落实喀什市教育教学发展规划精神、推进基础课程**为重点，**思想、更新观念，大力提高教育教学质量和管理水平，促进我校教学工作健康、快速发展。努力做到**创新要有新思路，教学管理要有新水平，教育质量要有新提高，争创一流双语教学。
（二）教育教学方面
（1）为推进我校双语教学整体**实验发展，在进一步规范双语实验教学的基础上制定双语教学方案同时把如何抓好双语作为开展教育教学工作的大事，我们制定了双语教学工作的五年长远规划、每学期制定了详细的计划，制定了教研活动计划表。各项工作按计划和活动有步骤地进行。并要求双语教师根据自己的教学工作计划，制定各科教学进度表，超两周备课，各科组长负责签字，写批语，并保证了课堂教学的顺利。切实落实双语课程**，全面提高了创新能力。备课求新，有创新精神，敢于打破旧观念，冲破旧模式，跳出了现成的教案，大胆改进了教学方法和教学**，重视现代化教学设备的运用。要求双语任课教师备课时真正设计出突
出学生能力的课。
（2）我校双语任课教师在上课时，大部分时间都能运用光盘，课件，各种立体模型，实物，计数器等等现代化教学设备，同时运用了生字卡片，教学挂图来激发孩子们的学习兴趣。我校双语任课教师从教学要求和班级实际出发，创造“学生主动学习”的课堂气氛，做到了每一课都能面向每一位学生，注重调动了学生的学习积极性，使学生爱学，会学，乐意学。每周双语任课教师都会与学生进行交流，通过这种形式来查找在教学中出现不足的原因，学生中存在的问题等。从学生入手，根据教学情况进行方法的改进。双语教学**教学不仅重视了知识的传授，还重视能力的培养，讲究了教学艺术，善于运用了启发式，模仿式教学，创造出了各种学生容易接受的行之有效的新方法。
（3）每周一按时进行业务学习，**双语教师进行集体备课，共同解决疑难问题，为更好的进行课堂教学奠定了坚固的基础。
（4）本学期我校安排了十六名双语教师**校级公开课，组内公开课。课后并进行了详细的点评，通过讨论提出了在公开课中出现的不足以及弥补措施的有效措施。通过此活动，为双语教师提供了一个锻炼展示自我的平台，同时也提高了任课教师业务水平。而且也为我校其它教师提供了一次沟通学习的机会。
（5）保持与双语班学生家长的联络，定期召开家长会，定期进行家访，并且保证每个月到每一位学生家里进行一次家访，征求家长意见，了解学生的家庭学习环境，特别是一些特殊学生，做到一个月至少有两次家访，教师及时反馈学生学习表现，在校表现。与家长共同努力，共同配合，有效提高学生的学习成绩。
（6）每天都给学生布置家庭作业，通过作业的批改，及时掌握学生的学习动态，总结易错，出错的问题，并督促学生及时改正。
（7）本学期做到了每单元学习结束后，进行一次单元测试，每一个月进行一次月考。安排教师及时批阅，并认真给学生进行试卷分析，讲解。
（8）为了确保学生能够取得优异的成绩，双语班教师任劳任怨，**自己宝贵的休息时间，给学生进行辅导，特别是在这次统考前夕，更是加倍努力。
（9）****双语班任课教师的整体素质。加强教师业务培训学习，采取多种形式进行辅导培训，个别辅导，给教师指出不足，发挥自己的特长，同时，**带领教师多听课多学习，总结教学经验。每周一至五安排双语教师去教师培训中心进行教材培训，以此来提高任课教师的教学水平，拓宽教师的视野。
（10）重视对后进生的培养，帮助学**有困难的学生，给他们进行单独的辅导，并单独布置作业。尽全力让这些学生转换为学**没有困难的学生。通过努力，在期末考试中，让这些后进生取得了较好的成绩。
（11）除了教授教材内的知识外，还重视了课外知识的丰富，增加了课外练习，开拓了学生的视野，促进了学生的全面发展。
（12）通过各科教师的共同努力，这学期我校双语班的成绩有了明显的进步。
(三)各项活动
（1）双语班多数教师能遵守学校的规章**，早出晚归，不怕苦，不怕累，能按时积极的完成学校安排的各项工作任务。
（2）在双语班教师的带领下，学生们能按时参加两操。积极参加学校安排的革
命歌曲的演唱活动，特别是高段双语班的学生，为全校学生树立了好的榜样。
（3）利用第二课堂，对学生进行培优补差。让学生在老师的引导下，学会正确的学习方法，从而提高学习成绩。
（4）积极参加学校**的黑板报，手抄报活动，取得了一定的成绩。
（5）我校双语班学生能积极参加社区举办的活动，丰富了自己的业余生活，并展现了我校学生的综合素质。
（6）**安排双语班的学生参加口算和计算比赛，以此来检验学生的基本功。在双语工作中的不足：
1．虽然制定了双语教学**，但是在实施过程中，有部分教师不能够很好的遵守，对待工作的态度不认真，过于散漫。
2．虽然每月都在检查业务，但是还是存在了许多不足，如：教案中的教学过程和课后反思过于简单。画的图形不规范，板书不合理。教案中重难点不突出。
3．学生作业中仍出现有错不改的现象，这还是对教师管理不严造成的后果。
4．在对后进生的培养方式上，没有很好的运用好的引导方法，好的培养方法，导致双语班学生的学习成绩两极分化非常严重。对后进生没有采取好的措施，而一味地将责任推卸到学生或家长身上，导致学生产生厌学情绪。在这次统考中也没有取得理想的成绩。
5．教师们不能对自己高标准，严要求，在提高业务能力方面不够积极主动。不能主动听课，交流经验，取长补短。
6．只顾着进行书本教学，忽视了对学生综合能力的培养。
7．对学生的常规教育方面也有着很多的不足，由于疏忽，而使班里有些学生
不能按照小学生守则来规范自己的言行举止。今后努力方向：
1．完善双语教学管理**，严格落实，并对双语教师加以管理。
2.今后要加强双语教师对自身修养的提高，督促双语教师要勤于听课，不断总结经验教训，在教学方法上不断摸索，寻找适合双语班学生的教学方法。让学生能够对教师所教内容感兴趣，并能及时消化。
3.同时，要加大对后进生的培养力度，制定对后进生培养的计划。争取让双语班的两极分化现象有所好转。
4.在常规教育方面，要做到抓学习的同时，也要抓纪律。教育学生要遵守课堂纪律，学会尊重每一位教师，做一个品学兼优的学生。
双语辞职报告3篇（扩展6）
——励志双语美文欣赏3篇
励志双语美文欣赏1
That's what friends do
朋友就该这么做
Jack tossed the papers on my desk—his eyebrows knit into a straight line as he glared at me.
杰克把文件扔到我桌上，皱着眉头，气愤地瞪着我。
"What’s wrong?" I asked.
“怎么了?”我问道。
He jabbed a finger at the proposal. "Next time you want to change anything, ask me first," he said, turning on his heels and leaving me stewing in anger.
他指着计划书狠狠地说道：“下次想作什么改动前，先征求一下我的意见。”然后转身走了，留下我一个人在那里生闷气。
How dare he treat me like that, I thought. I had changed one long sentence, and corrected grammar, something I thought I was paid to do.
他怎么能这样对我!我想，我只是改了一个长句，更正了语法错误，但这都是我的分内之事啊。
It’s not that I hadn’t been warned. Other women who had worked my job before me called Jack names I couldn’t repeat. One coworker took me aside the first day. "He’s personally responsible for two different secretaries leaving the firm," she whispered.
其实也有人提醒过我，上一任在我这个职位上工作的女士就曾大骂过他。我第一天上班时，就有同事把我拉到一旁小声说：“已有两个秘书因为他而辞职了。”
As the weeks went by, I grew to despise Jack. His actions made me question much that I believed in, such as turning the other cheek and loving your enemies. Jack quickly slapped a verbal insult on any cheek turned his way. I prayed about the situation, but to be honest, I wanted to put Jack in his place, not love him.
几周后，我逐渐有些鄙视杰克了，而这又有悖于我的信条——别人打你左脸，右脸也转过去让他打;爱自己的敌人。但无论怎么做，总会挨杰克的骂。说真的，我很想灭灭他的嚣张气焰，而不是去爱他。我还为此默默祈祷过。
One day another of his episodes left me in tears. I stormed into his office, prepared to lose my job if needed, but not before I let the man know how I felt. I opened the door and Jack glanced up. “What?” he asked abruptly.
一天，因为一件事，我又被他气哭了。我冲进他的办公室，准备在被炒鱿鱼前让他知道我的感受。我推开门，杰克抬头看了我一眼。“有事吗?”他突然说道。
Suddenly I knew what I had to do. After all, he deserved it.
我猛地意识到该怎么做了。毕竟，他罪有应得。
I sat across from him and said calmly, “Jack, the way you’ve been treating me is wrong. I’ve never had anyone speak to me that way. As a professional, it’s wrong, and I can’t allow it to continue.”
我在他对面坐下：“杰克，你对待我的方式很有问题。还从没有人像你那样对我说话。作为一个职业人士，你这么做很愚蠢，我无法容忍这样的事情再度发生。”
Jack snickered nervously and leaned back in his chair. I closed my eyes briefly. God help me, I prayed.
杰克不安地笑了笑，向后靠靠。我闭了一下眼睛，祈祷着，希望上帝能帮帮我。
“I want to make you a promise. I will be a friend,” I said. “I will treat you as you deserve to be treated, with respect and kindness. You deserve that. Everybody does.” I slipped out of the chair and closed the door behind me.
“我保证，可以成为你的朋友。你是我的上司，我自然会尊敬你，礼貌待你，这是我应做的。每个人都应得到如此礼遇。”我说着便起身离开，把门关**。
Jack avoided me the rest of the week. Proposals, specs, and letters appeared on my desk while I was at lunch, and my corrected versions were not seen again. I brought cookies to the office one day and left a batch on his desk. Another day I left a note. “Hope your day is going great,” it read.
那个星期余下的几天，杰克一直躲着我。他总趁我吃午饭时，把计划书、技术说明和信件放在我桌上，并且，我修改过的文件不再被打回来。一天，我买了些饼干去办公室，顺便在杰克桌上留了一包。第二天，我又留了一张字条，在上面写道：“祝你今天一切顺利。”
Over the next few weeks, Jack reappeared. He was reserved, but there were no other episodes. Coworkers cornered me in the break room. “Guess you got to Jack,” they said. “You must have told him off good.”
接下来的几个星期，杰克不再躲避我了，但沉默了许多，办公室里再也没发生不愉快的事情。于是，同事们在休息室把我团团围了起来。“听说杰克被你镇住了，”他们说，“你肯定大骂了他一顿。”
I shook my head. “Jack and I are becoming friends,” I said in faith. I refused to talk about him. Every time I saw Jack in the hall, I smiled at him. After all, that’s what friends do.
我摇了摇头，一字一顿地说：“我们会成为朋友。”我根本不想提起杰克，每次在大厅看见他时，我总冲他微笑。毕竟，朋友就该这样。
One year after our "talk," I discovered I had breast cancer. I was thirty-two, the mother of three beautiful young children, and scared. The cancer had metastasized to my lymph nodes and the statistics were not great for long-term survival. After my surgery, friends and loved ones visited and tried to find the right words. No one knew what to say, and many said the wrong things. Others wept, and I tried to encourage them. I clung to hope myself.
一年后，我32岁，是三个漂亮孩子的母亲，但我被确诊为乳腺癌，这让我极端恐惧。癌细胞已经扩散到我的淋巴腺。从统计数据来看，我的时间不多了。手术后，我拜访了亲朋好友，他们尽量宽慰我，都不知道说些什么好，有些人反而说错了话，另外一些人则为我难过，还得我去安慰他们。我始终没有放弃希望。
One day, Jack stood awkwardly in the doorway of my small, darkened hospital room. I waved him in with a smile. He walked over to my bed and without a word placed a bundle beside me. Inside the package lay several bulbs.
就在我出院的前一天，我看到门外有个人影。是杰克，他尴尬地站在门口。我微笑着招呼他进来，他走到我床边，默默地把一包东西放在我旁边，那里边是几个球茎。
"Tulips," he said.
“这是郁金香。”他说。
I grinned, not understanding.
我笑着，不明白他的用意。
He shuffled his feet, then cleared his throat. "If you plant them when you get home, they’ll come up next spring. I just wanted you to know that I think you’ll be there to see them when they come up."
他清了清嗓子，“回家后把它们种下，到明年春天就长出来了。”他挪挪脚，“我希望你知道，你一定看得到它们发芽开花。”
Tears clouded my eyes and I reached out my hand. "Thank you," I whispered.
我泪眼朦胧地伸出手。
Jack grasped my hand and gruffly replied, "You’re welcome. You can’t see it now, but next spring you’ll see the colors I picked out for you. I think you’ll like them." He turned and left without another word.
“谢谢你。”我低声说。杰克抓住我的手，生硬地答道：“不必客气。到明年长出来后，你就能看到我为你挑的是什么颜色的郁金香了。”之后，他没说一句话便转身离开了。
For ten years, I have watched those red-and-white striped tulips push their way through the soil every spring.
转眼间，十多年过去了，每年春天，我都会看着这些红白相间的郁金香破土而出。事实上，今年九月，医生已宣布我痊愈了。我也看着孩子们高中毕业，进入大学。
In a moment when I prayed for just the right word, a man with very few words said all the right things.
在那绝望的时刻，我祈求他人的安慰，而这个男人寥寥数语，却情真意切，温暖着我脆弱的心。
After all, that’s what friends do.
毕竟，朋友之间就该这么做。
励志双语美文欣赏2
A father's love
父爱
Daddy just didn’t know how to show love. It was Mom who held the family together. He just went to work every day and came home; she’d have a list of sins we’d committed and he’d scold us about them.
爸爸根本不知道怎样表达爱。把这个家维系在一起的人是妈妈。爸爸天天去上班，回家，然后是妈妈向他数落我们所做的一连串错事，爸爸再为了这些事把我们骂一顿。
Once when I stole a candy bar, he made me take it back and tell the man I stole it and that I’d pay for it. But it was Mom who understood I was just a kid.
有一次我偷了一根棒棒糖。爸爸硬是要我送回去，还要我告诉卖糖的人是我偷了糖，并说我愿意帮他拆箱开包作为赔偿。但妈妈却理解我，她知道我只不过是个孩子。
I broke my leg once on the playground swing and it was Mom who held me in her arms all the way to the hospital. Dad pulled the car right up to the door of the emergency room and when they asked him to move it saying the space was reserved for emergency vehicles, He shouted, “What do you think this is? A tour bus?”
再有一次，我在操场荡秋千摔坏了腿，一路抱着我到医院的人是妈妈。爸爸将车正好停在急诊室门口。因为那儿是专供急救车停靠的，医院里的人就叫我爸爸把车开走。爸爸大声吼叫起来：“你以为这是什么车?难道是旅游车吗?”
At my birthday parties, Dad always seemed sort of out of place, He just busied himself blowing up balloons, setting up tables, and running errands, it was Mom who carried the cake with the candles on it for me to blow out.
在我的生日聚会上，爸爸总显得有点不得其所。他不是忙于吹气球，就是摆桌子，或做些跑腿的活儿。将插着蜡烛的生日蛋糕捧进来让我吹灭的人总是妈妈。
When I leaf through picture albums, people always ask, “What does your Dad took like?” “Who knows? He was always fiddling around with the camera taking everyone else’s picture. I must have a zillion pictures of Mom and me smiling together.”
我随便翻阅相册时，别人总会问“你爸爸长什么模样?”这还真说不出。他总是摆弄着相机为别人拍照。我和妈妈在一起微笑的照片一定多得都数不清了。
I remember when Mom told him to teach me how to ride a bicycle. I told him not to let it go, but he said it was time. I fell and Mom ran to pick me up, but he waved her off. I was so mad that I showed him, got right back on that bike and rode it myself. He didn’t even feel embarrassed and just smiled.
我还记得有一次妈妈叫爸爸教我骑自行车。我叫他扶着车子别松手，他却说是时候了。我摔了下来，妈妈跑来扶我，他却挥手让妈妈开走。我真是气得发疯，决心非要让他看看我的.本事不可。我马上骑上车，竟能一个人骑了。爸爸却一点也不尴尬，只是笑笑。
When I went to college, Mom did all the writing. He just sent checks and a little note about how great his lawn looked now that I wasn’t playing football on it.
我上大学了，给我的信总是妈妈写的。爸爸只知道寄钱，顶多附上一张便条，告诉我他的草坪现在修整得多么好，而如今我却不能在上面踢球。
Whenever I called home, he acted like he wanted to talk, but he always said, “I’ll get your mother.”When I got married, it was Mom who cried. He just blew his nose loudly and left the room. All my life he said, “Where are you going? What time are you coming home? No, you cannot go.”
每次我打电话回家，爸爸总像是有话要说，但结果他总是说“我把**叫来接”。我结婚的时候，妈妈哭了，爸爸只是大声打着鼻响，离走出了房间。在我一生中，他总是说：“你去哪儿?你什么时候回家?不，你不能去。”
Daddy just didn’t know how to show love, unless…
爸爸就是不知道怎样表达爱，只会这样……
Is it possible he showed it and didn’t recognize it ?
爸爸向我们表达了爱，难道他只是没有意识到吗?
双语辞职报告3篇（扩展7）
——教师的双语学习计划
教师的双语学习计划1
根据学校的实际教学情况，按照泽普县双语实验学校的相关要求，遵循双语教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，积极做好学校双语教师的培训工作，并争取为学校双语教育实验的进一步发展提供必需的人才储备，为全区双语教师的培养输送合适的人选。努力建设一支面向21世纪、具有现代教师素质和创新精神，适应新课程**发展需要的新型的小学双语教师队伍。
通过学习、研讨、实践等各种活动形式的培养，使学校教师在实施双语教育教学的实验过程中的专业知识与学术水平、教育观念、教育教学(教育管理)能力、教育科研能力等方面都能有较大幅度的提高，进而有助于学校双语实验的进一步深入开展。全体教师自身实施双语教育的水平不断提高，同时发挥示范辐射作用。争取在最近的两三年里逐步成长为一批具有自己教学风格、科研特色的双语教育教学能手，形成具有学校特色的个性鲜明的教师群体双语教师培训计划将根据学校教师的实际情况，遵循注重能力、讲究实效、发展专长、形成特色的原则安排培训内容，使培训真正做到专项学习、专题研讨、课程进修与教育教学(教育管理)实践研究的相互结合。培训以双语为主要内容，有计划、分层次地展开。坚持“边培训，边上岗”的原则，对全体教师实施培训。
1、新教师培训：
针对新教师双语水平普遍较好，但常规的双语课堂用语不熟悉的实际情况，注重以实践任务为主线，通过培训，让其在初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应小学教育教学工作的基础上，尽可能快又多地熟悉一些常规的双语课堂用语，尽可能早地适应小学双语教育教学。本学期，除了对新教师进行教学常规培训以外，更要充分发挥新教师的优势，积极探索进行新教师与老教师的结对活动形式。让老教师向新教师传授多年来所积累的教育教学实践经验，同时，让新教师帮助老教师翻译一些常用的课堂用语，加强交流与合作，共同掌握常用的用语。
2、全体教师培训：
从实施双语教育教学的实验研究角度考虑，以教师的实际需要为出发点，按需施训。以新课程、新理念为核心，以口语为主要内容，提高全体教师在双语教育教学过程中的专业知识和技能。努力发挥教师的'主体性，把培训课堂当作增强实施双语教学课堂教学技能的演练场，因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合，采取多种形式，注重质量和实效。
①**全体教师利用教研活动或者**学习的时间集中学习一些课堂教学用语和一些日常词汇、短语等。每次学习之前都由团支部负责指定青年教师主讲，做到事前有准备。学习过程之中，主讲的青年教师可以任意选择对象，用问答、跟读、抽查等各种形式当场检验教师的学习情况，做到学习有检查。期末，学校双语教育**小组将把学期内的学习内容融入期末的各项考核之中对教师的掌握情况进行检查，做到事后有检查。
②积极为全体教师提供学习的机会，让教师更快地接受、熟悉双语教育教学。
③加强与其他实验学校的校际交流，促进学校教师的整体发展。
3、骨干教师培训（即双语教师培训）：
根据双语教育教学的特点，根据我们将尝试“循序渐进渗入法”进行双语教师的培训工作。课堂教学语言有其特殊性，它必须具有科学性。在这里科学性有两层含义。第一，教师在讲解时所使用的概念、定义、原理等必须是规范的，对学科知识的讲解必须是科学的，符合逻辑的。第二，课堂教学语言的表达要符合语音、词汇、语法和语篇的表达方式。要做到清晰明白、准确无误。要使教师在实施双语教育教学过程所使用的课堂教学语言具有科学性，就要对双语教师进行严格口语培训。
口语培训应从两方面着手。一方面是日常口语的培训，主要以**上课、管理课堂常用的课堂用语培训为主，辅以语音、语调的“正音”训练，这其中包括如何利用不同的重音和语调表达情感和态度，调节师生之间的关系。另一方面的培训则是专业培训。这种培训一定要根据各门学科不同的特点，与学科教学密切结合，让学科教师熟悉专业口语。这两方面的双语语培训可以使教师获得能一步一步地使用双语上课的能力和自信心。在具体操作时，培训可以细化为以下三个方面：
①要对教师进行双语语音、语调的“正音”训练。对教师存在的个别音、语调不标准的情况有的放矢进行训练。这种训练应以个别教学为主。正确的语音、语调是双语教学的基本条件。双语教师不仅要承担学科的教学任务，而且有义务让学生接受规范的双语的熏陶。此项培训将结合在学校双语教研的教研活动之中进行，并列为本学年的重点培训内容。
②由于在职教师在校学习期间，没有接受双语教学语言的培训，对如何使用双语**教学和进行课堂管理不熟悉，因此如何恰当、有效、简洁明了地使用课堂双语进行上课也是培训重点。例如．如何使用口语开讲、**、指导、检查、布置作业和结束课等。这是我们循序渐进实施双语教学非常重要的第一步。它直接关系到双语教师上课的自信心。
③双语教师具备了教授本学科知识的能力，但缺乏使用双语进行学科教学的能力。缺乏学科专业双语知识。教师在校学习专业知识时使用的大多是汉语教材，他们所掌握的汉语基本上是以日常生活汉语为主。因此教师的专业汉语基础比较差。这一部分的汉语是双语教师实施双语教学的核心内容。教师在这一方面所表现出的汉语水平的高低直接关系到双语教学的水平。因此，这是双语教师培训方案中最重要的培训内容。
除了对学科教师进行双语口语培训之外，还应针对不同的学科，对双语教师进行学科双语特点的培训，加强他们对学科双语特点的认识，使他们逐步了解、掌握学科双语的使用特点。这将有助于他们有效地实施双语教学。
4、双语教育**小组成员的培训：
培训将以尽快掌握双语教育先进理念为主，强调操作性指导，以求更好地帮助**小组成员有能力指导教师具体的操作及正确的评价。
双语辞职报告3篇（扩展8）
——双语学习工作总结
双语学习工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的双语学习工作总结，欢迎阅读与收藏。
双语学习工作总结1
一、思想上****
**思想认识，从行政人员到汉语教师、双语教师直到全校教师，学习关于双语教育的理论和教育局关于推进双语教育实验的指导意见，**思想认识，提高积极参与双语教育的自觉性，了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。
二、培养双语师资队伍。
双语教学成败的关键在师资，我们采取加强学习和大胆实践等措施对教师进行双语教学基本功技能的强化培训。双语组的老师积极参加各类双语教学活动，培训与听课都是我们吸取优秀教学方法，提高自身教学水平的途径。
三、集体备课**
在每次的集体备课上，成员们会交流课堂教学中遇到的问题及解决方法，做到集体钻研教材、集体探讨教法，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。平时能经常互相听课，取长补短。在教学中充分利用各种教学**，努力创设各种情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，能在良好汉语的氛围中学习学科知识。
业务能力的提高也离不开理论知识的积累，我组老师在教研活动中经常进行理论学习与研讨，积极加强理论及专业学习，更新教学观念、提高自身素质。在集体备课学习中除了学习理论经验交流外，还观看优秀教师的教学视频，认真学习，认真评课，提高自己的双语教学水平。
四、创设双语校园氛围
双语教育发展与学习环境的创设有着很大的关系。现在社会的大环境中，如道路标志、商场企业、报刊杂志、电视广播、产品包装等，很多已实现双语化。我们学校的校园环境也要紧跟社会发展的形势，全方位规划校园文化，营造双语教育的良好氛围。
1、充分发挥学生主体作用，创造性地进行环境布置。
（1）每个班级制作有个性的班级门牌。
（2）用双语布置50期黑板报。
（3）班级内的标语、课程表等双语化。
2、利用学校广播每周三天课间播放汉语歌曲、常用汉语100句，由汉语老师与选拔出的广播员合作播送。
3、师生进入学校积极用汉语进行问候，平时的问候语、礼貌用语要用汉语进行。
通过这些活动，我们取得了不少的进步，在全县进行的中小学生双语演讲比赛中我们适中获得了好成绩。
双语学习工作总结2
一、加强学习，夯实基础
双语教学成功的关键是教师。在双语教学的实验过程中，首先面临的就是优秀教师，复合型人才的缺乏。进行双语教学的老师一方面必须具备过硬的学科教学能力，同时，还必须具备较好的英语表达能力。我校经过层层选拔，确实发现了一部分这样的人才，学校鼓励他们勇敢地担任了双语实验的任课教师。同时，为了今后双语实验能更好、更快地进行，我校还选派了相当一部分青年教师积极参加课外英语培训，以期不断提高英语口语交流的水平。我们还积极参加各级各类的双语研讨活动，以提高教师的业务素质。
二、教学环境的布置。
教育是讲环境的，校园中的一景一物，皆具有教育意涵，对培养学生的创新意识具有“润物细无声”的功效。学校在校园内特别加强了双语教学氛围的整体设计，学校在橱窗里布置了校园英语、在各个班级布置英语角，并利用学校广播来播放英语歌曲等节目来创设双语氛围。
通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化，让每一面墙，每一件物，每一句**，每一个标记，包括班级里的布置等一些宣传栏目都以双语的形式出现，不但从语言上，更是从思想上给学生以无声的熏陶，使学生一进入校园就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成为校内师生间，学生之间交际的**。这一点乃是学校发展的极其重要的一环，甚至可以说是双语学校办学成功的必须具备的基本条件和基本保证。
三、丰富活动，促进提高
学习和掌握一种语言只有大量的实践和反复操练，才能真正地学有所成。为了更好地激发同学们学英语的兴趣和培养同学们用英语的习惯，学校还举办了各种活动。如：学生们广泛地参与了英语书写比赛、英语词组翻译、连词成句比赛等各项活动，激发了学生学英语、用英语的热情，锻炼了同学们的英语综合运用能力。为学生提供了很好的实践英语的机会。
英语歌曲演唱、英语故事会、英语演讲比赛等，为学生提供了更好的练习英语的机会，也为孩子们更好展示自己提供了平台。这些活动激发了学生学英语、用英语的积极性和热情，更进一步促进了我校双语实验的开展。同时，教师方面，自开展双语实验以来，学校成立了专门的双语教研组，在积极学习相关的理论的基础上，所有任教老师每周都要集中讨论在实验过程中的困惑与成功之处。每学期，我们每位参与实验的教师都要上几堂双语实验汇报课，我们坚信，只要我们坚持，双语实验一定行。
四、几点思考：
1、关于师资培训问题。由于缺乏相应的**和激励机制，双语教师的英语口语自学效果不是十分理想，培训还不到位。
2、多向走在前列的学校学习，并与他们交流，在教材选用、课程开设方面多请教，争取边实践、边小结、边提高。
总之，面临的问题还很多，我们也希望能通过今后一段时间的努力能尽快的克服这些困难，把双语教学进行地更好。
双语学习工作总结3
一、****地区双语教学的必要性
随着全国普通话的普及，汉语成为全国最普遍使用的语言。学习汉语便成为我国各种****的一种必然。要获取以汉语为载体的文献和语音资料的文化、科技、专业知识等方面水平最高、最多、最新的资料，不掌握汉语，就会使****获取先进文化和技术的能力降低。
阻碍我国****地区经济、教育、文化等的发展，扩大****地区与其他地区之间的发展差距。因此，目前我们应该把双语教学摆到了****地区教育的首位，尤其是在小学，为孩子从小营造一个汉语学习的氛围，从双语（****语言和汉语）入手，逐步形成孩子用两种语言交流、学习的习惯。从双语（****语言和汉语）教学到纯汉语教学的过渡阶段，有利于孩子更好地学习各学科教学内容，实现我国****地区教育跨越式发展。
二、充分调动学生参与双语教学活动
1、抓住学生闪光点，树立学生学习信心
语言的学习是非常枯燥的，从多年来双语教学的教学经验总结，****学生对学习汉语的情绪总是从：非常积极→灰心丧气→厌学→放弃。因此，抓住学生闪光点，建立良好的学习心态，是让学生主动克服困难、攻克难点的的重要因素。做为教师，我们必须保护学生的积极性，对学生多鼓励，抓住学生的闪光点，对学生及时给予肯定。
特别****学生胆小，害羞、害怕听不懂或是自己说错了或说得不好，难以开口。那么我们必须从心与心的沟通开始，充分利用集体的力量给予他们帮助和**，使我们的学生对于双语活动产生情感，积极、自信地学习。用欣赏的态度告诉孩子："你能行"、"读错了没关系"。只有在孩子从被动转化为主动，从家长、老师督促转化为自觉、自愿时，老师的一切教学活动都有了它实质的含义。
2、运用****语言与汉语有效渗透，有效利用本地资源作为教学资源的教学方式，使学生积极主动地参与学习的全过程。
儿童的学习都有***跨度短、模仿能力强、习惯于经验型学习等特点。因此，教师要抓住学生的***，就必须在教学形式上多下功夫，让学生在观察、模仿、动手、动脑中获得知识。
（1）图文并茂，****语言与汉语互译，将各学科知识教育教学与学生动手、动脑等活动结合起来，使学生在丰富的课堂教学活动中学习语言。例如，教学"手"这个字时，先制作出"手"的卡片（图文并茂），让学生观察，然后用****语言与汉语互译"手"字（不懂****语言的老师可以找小助手帮助自己），同时让学生把手高高举起，跟着老师反复大声读"手"，再让学生看着自己的手，把手画下来，看谁画得又快又好。通过学生对"手"字意思的理解，老师进一步**。如："我们的手可以用来做什么啊？"等问题，进一步运用问题加强学生汉语口语的练习。
这样学生不但能学会"手"这个字，还通过学习理解"手"这个字的同时，加强了语言能力的训练。当然也可以让孩子边学单词，边指着相对应的肢体部位，利用这种方式，学生可以很直观的记忆住字、词的意义。老师也可以设计一些小游戏，比如将同学们分成几个小组，组员之间相互发出指令，看看谁的反应最灵敏，可以是根据所指部位说出汉语，也可以听到汉语指部位。当然，**教学的活动设计很多很多，这里就不一一列举。但是，最主要的是无论你教授学生什么知识，都必须建立在学生能真正理解这个字、词或知识点意义的基础之上。否则，教师的一切努力就是枉然。
（2）根据学生实际，把本地教学资源与学科教学有机结合，开拓适合自身教学实际的双语教材。
由于****地区的双语教学在我国各****地区还处在起步探索阶段，缺乏小学双语各学科教材是目前双语教学中存在的.一个普遍问题，因此，做为在双语环境下授课的教师，能结合本地教学资源和自身教学实际，根据《课程标准》、学科内容等自编、自翻教材就显得尤为重要。例如，在上一年级美术课（下册）第三课《太阳》时，我根据教材内容和教学要求自编了以下活动：
活动一：分组（按民族分组，便于语言的沟通）
活动二：观察讨论：太阳像我们日常生活中的哪些东西：（盘子、锅盖等等），然后，小组派**发言，特别要说出太阳的形状和特征。
活动三：让懂苗语的同学和懂彝语的同学，分别用苗语、彝语翻译太阳。（便于不懂汉语的同学理解太阳一物的意思）
活动四：根据教学目标，安排同学用橡皮泥捏出自己心中的太阳。
活动五：让学生根据自己捏出的太阳再说说太阳的形状及特点。（有意训练学生口语和对太阳一物的进一步认识。）
再如，上语文课时，备课的第一步就是首先根据学生实际翻译或对译教材，自编出符合《课程标准》和教学目标要求的课文后，再备教法等。
也许在教学活动中，我们利用本地教学资源和自身教学实际根据《课程标准》和教学目标所编写的教材对于他们来说还是过难，学生说很简单句子都会出错，甚至还不符合语法规则，但是只要学生说明了自己的观点，听起来明白，即使说错了、做错了也没有关系。因为如果一开始我们就用和汉族同学一样的要求要求****学生，就会使****学生丧失学习汉语的信心。他们越是害怕错误，就越不敢开口，所以我们要鼓励学生，允许他们犯错。
（3）把汉语言的教学贯穿于各学科的教学之中，注重教学内容"量"的尺度。
****地区的学生要掌握、理解每一学科的知识，我们首先要解决的是语言障碍的问题。也就是只有师生能真正建立沟通，才能理解和掌握老师所教授的知识。因此，每一学科的教学都离不开语言的教学，语言的训练。实行双语教学的目的就是运用****语言辅助我们的教学，提高学生汉语的对话语言和书面语言水平，使学生能真正的理解、掌握所教学的知识。但是，在学科知识传授过程中，如果教师所传授内容过大，超出了学生语言理解的承受能力，学生在课堂上的***势必会被分成两部分：一部分指向语言的学习，一部分指向学科知识的学习。
一心二用，效果可想而知。特别是思品、自然、科学等学科中有许多专业术语，这些术语****语言中是没有的，要让学生掌握是相当难的，仅词汇的理解这一项就让学生难以承受。因此，每一学科的双语教学在每一节新课上教学的内容涉及不能太多，如果在课堂上新知识的量太大，学生便很难牢固地掌握，并且容易混淆。因此，我们不能急于求成，把很多知识都要求学生记忆，这样做势必会事倍功半，学生因为觉得太难而放弃各学科的学习。
三、营造语言学习环境是****地区双语教学的首要问题
一个人语言的习得不只是靠识记，更多的是受到周围语言环境的影响，因此，做为****学生，第一语言的形成并不是靠在书本上学得，一个没有接受过教育的文盲可能不会看书、写字，但他一定会说自己的本民族语言。****地区双语学校的意义不是只在课堂教学中进行双语教学，更重要的是在全校创设语言学习的氛围。
双语学习工作总结4
双语学习是做好****地区各项工作的基础。**来，克牧场积极实施“场部**素质工程”，切实加强了场**双语学习培训的****，认真开展了各具特色的双语学习活动，逐步建立和完善我场**双语培训考核机制，营造了场**学习应用双语的良好氛围，有力地促进了农村各项工作的发展与进步。
一、加强****，把场**双语学习应用作为一项重要工作来抓
场*支部****场机关**双语学习培训工作，把场机关**学习双语作为巩固**能力，建设高素质**队伍的重点工作来抓，作为促进各民族共同发展、繁荣和进步，推动地区经济社会又快又好发展的重要举措来抓，从而研究部署场**双语的学习应用。同时加大督查力度，开展双语抽考测试，**考试结果，交流好的做法与经验，指出存在的问题并提出改进措施，推动场**双语学习培训工作不断深入，督促**学习双语。在*支部中心组学习中，场*支部*率先垂范，带头学习双语。并鼓励******上汉语课，亲自对**学习掌握双语的情况进行测试。把场**学习双语作为轮训的重要内容，形成了上下联动、各方配合、层层抓落实的工作格局。
二、创新学习形式，健全**，坚持集中培训与个人自学相结合，提高了场**双语学习应用能力
(一)、充分发挥场*支部的**作用，分层次、分期分批开展场**双语培训工作。在教学理念上，以提高学员在日常工作、学习和生活中的会话水平和读写能力为突破口，采取分类、分层次、因材施教等灵活多样的培训方式，开展培训。
(二)、采取灵活多样的方法措施，在实践活动中提高双语水平
1、结对帮学，相互促进。采取集每周一课、民汉交流和民汉**“一帮一结对子”、“一帮多”、“多帮一”等方式开展培训，用双语汇报工作、用双语书写日记和短篇文稿等方法，有效地促进了场**的双语学习应用。结合民汉**比例，采取“3+1”(3名民族**与1名汉族**结成帮扶学习对子)的方式，结成互学对子，共同学习提高。实行民汉在一个办公室办公，尽可能的为场**提供双语学习机会，在互相交流、相互帮助、增进友谊方面起到了重要作用。通过结对帮扶，有效调动了场**学习双语的积极性，进一步提高了场**双语学习效果。
2、重点学理论、学管理、学双语、学农业实用技术。成立了“双语”学***小组，坚持各项学习**，如用汉语记笔记、写心得、写年终工作总结、会议发言，并每天必看半小时的汉文报刊和****等，不断巩固和提高他们的汉语水平。
3、强化学习，全面提高。场**听、说、读、写双语方面的差异，采取灵活多样的学习方式，着力提高场**的会话水平和读写能力。场*支部将每年的11月份定为双语考核月，使双语学习**培训、**结对帮扶、**考核、督学，根据场**掌握双语的情况，列出难点、重点，挑出贴近生活、生产实际的语句，进行详细讲解，反复领读，并要求每名**制作一张双语学习小卡片，随身携带，随时记下与农民交流中遇到的生词难句，随记随学。
4、健全**，增强**学习“双语”的紧迫感。场*支部提出了**“双语”学习的四项要求，即各项规章**、宣传栏、会议标语等一律用民、汉两种文字进行书写;**之间交流用汉语;**开会、安排布置工作用汉语;**工作报告、理论学习和业务学习的心得笔记必须使用汉语书写。通过汉族**与民族**“结对子”帮辅学，开办“每日一句”经常学，演讲比赛促进学，每半年一考推动学等多种形式，重点提高基层**的“双语”听、说能力，并将“双语”水平作为**提拔使用的一项重要标准。
5、在每周五的**学习中，把双语学习定为一项专门的课程，在学习中汉族**和******进行轮讲，加强汉语的表达能力。
三、注重学习效果，提高**“双语”学习应用的实效性。
通过近几年坚持不懈地抓场**的双语学习培训，场**由原来的被动学习变为主动学习，由过去***学习转变为全体**一起学，场**学习双语的紧迫感、自觉性明显增强。随着汉语水平的提高，******涉猎的知识面广了，获取的信息量大了，头脑更加灵活了，市场经济意识普遍得到增强，汉族**会讲维、哈语的多了;场**自身素质和业务水平有了明显提高，**开展工作的能力明显增强，加强了民汉之间的交流与沟通，增进了民汉之间的感情，拉近了**与群众之间的距离;经过强化培训和实践锻炼，场**双语水平明显增强，工作能力和工作质量有了新的提高，在提高基层工作效率的同时，加大*在农村方针**的贯彻落实力度，进一步密切了*群干群关系，促进了经济发展、社会稳定和各项事业的全面进步;大力提倡和鼓励******自学汉语、阅读汉语报刊、文件，以增强他们学习汉语的兴趣;对******汉语学习情况不定期地进行考试，并将考试成绩将与**年终考核挂钩，增强******学习的主动性和紧迫感;开展丰富多彩的竞赛活动，提高少数**汉语实际应用水平;**开展******汉语演讲竞赛，提高******写作和语言表达水平丰富******汉语知识。
通过双语学习应用,现在场机关******可以用汉语完成各类总结,汇报材料,填写考核手册;可以用汉语进行交流,汉族**也可能说简单的维、哈语言。
四、存在的问题
1、在进行学习培训的过程中部分**的学习积极性不是很高，一些**对双语学习的重要性认识不足，缺乏内在的动力，这不但直接影响到教育的效果，而且还导致学习效果差。
2、只注重文字而忽视了会话能力。涉及农业和农民的培训内容很少，到了实际工作中很少能够用不上。我们很多的******往往是单纯的为了学习而学习，对于文学性的东西不感兴趣，但是涉及到实际工作的时候，他们的兴趣往往比较浓。
3、许多******没有很好的把握好学习汉语的技巧，影响了双语水平的提高。学习不系统，口语和文字没有结合起来，学汉字没有真正理解意思，学习效率低。学习的主动性差，为了应付而学，没有养成相互学、长期学，不懂就问，知道就教的好习惯。汉族**也不学习“双语”也是简单的死记硬背，不能灵活掌握学习方法，导致学过的东**常忘记。
五、对**双语培训应用的建议
1、加强“双语”培训与运用相结合，“双语”学习应用与日常工作相结合，学以致用。避免出现学而不用、学用脱节的现象，使培训的效能得不到真正的发挥，也不利于**掌握知识和提高素质。应该适当的给**压担子，对因“双语”水平差造成工作延误的进行批评教育，限期整改。
2、继续完善“双语”学习应用考评考核机制。建立相应的“双语”学习考评**。随时对“双语”学习应用情况进行抽查，对没有按计划完成“双语”学习任务的**继续列入重点抽查对象。建立相应的考试**并与**年终考核奖惩挂钩，增强**学习应用“双语”的紧迫感。不仅如此，还应该把“双语”学习与推荐**挂钩，使**主动学，有目标,提高**的“双语”学习积极性。
双语学习工作总结5
一、加强学习，夯实基础
双语教学成功的关键是教师。在双语教学的实验过程中，首先面临的就是优秀教师，复合型人才的缺乏。进行双语教学的老师一方面必须具备过硬的学科教学能力，同时，还必须具备较好的英语表达能力。我校经过层层选拔，确实发现了一部分这样的人才，学校鼓励他们勇敢地担任了双语实验的任课教师。同时，为了今后双语实验能更好、更快地进行，我校还选派了相当一部分青年教师积极参加课外英语培训，以期不断提高英语口语交流的水平。我们还积极参加各级各类的双语研讨活动，以提高教师的业务素质。
二、教学环境的布置。
教育是讲环境的，校园中的一景一物，皆具有教育意涵，对培养学生的创新意识具有“润物细无声”的功效。学校在校园内特别加强了双语教学氛围的整体设计，学校在橱窗里布置了校园英语、在各个班级布置英语角，并利用学校广播来播放英语歌曲等节目来创设双语氛围。
通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化，让每一面墙，每一件物，每一句**，每一个标记，包括班级里的布置等一些宣传栏目都以双语的形式出现，不但从语言上，更是从思想上给学生以无声的熏陶，使学生一进入校园就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成为校内师生间，学生之间交际的**。这一点乃是学校发展的极其重要的一环，甚至可以说是双语学校办学成功的必须具备的基本条件和基本保证。
三、丰富活动，促进提高
学习和掌握一种语言只有大量的实践和反复操练，才能真正地学有所成。为了更好地激发同学们学英语的兴趣和培养同学们用英语的习惯，学校还举办了各种活动。如：学生们广泛地参与了英语书写比赛、英语词组翻译、连词成句比赛等各项活动，激发了学生学英语、用英语的热情，锻炼了同学们的英语综合运用能力。为学生提供了很好的实践英语的机会。
英语歌曲演唱、英语故事会、英语演讲比赛等，为学生提供了更好的练习英语的机会，也为孩子们更好展示自己提供了平台。这些活动激发了学生学英语、用英语的积极性和热情，更进一步促进了我校双语实验的开展。同时，教师方面，自开展双语实验以来，学校成立了专门的双语教研组，在积极学习相关的理论的基础上，所有任教老师每周都要集中讨论在实验过程中的困惑与成功之处。每学期，我们每位参与实验的教师都要上几堂双语实验汇报课，我们坚信，只要我们坚持，双语实验一定行。
四、几点思考：
1、关于师资培训问题。由于缺乏相应的**和激励机制，双语教师的英语口语自学效果不是十分理想，培训还不到位。
2、多向走在前列的学校学习，并与他们交流，在教材选用、课程开设方面多请教，争取边实践、边小结、边提高。
总之，面临的问题还很多，我们也希望能通过今后一段时间的努力能尽快的克服这些困难，把双语教学进行地更好。
双语学习工作总结6
20xx年4月1日至5月31日，在会宁教育局和如东教育局的**安排下，我在如东双语小学挂职学习了两个月时间。在这里，我感受着学校精致的管理、精彩的课堂、生龙活虎的学生、卓越敬业的老师，在这里，事事都冲击着我的思绪，时时都洗涤着心灵的尘垢，陶冶着我的情操。我的教育思想丰厚了，我的教育目标明晰了，我的教育追求执着了。短短的两个月留给我的是美妙的回忆和无穷的力量，现将两个月的所见所想总结如下：
一、放眼世界、精致卓越是双语人不懈的追求
如东县掘港双语小学始建于1906年。座落于美丽的掘苴河畔、北环路侧的校园占地60多亩，教学楼回廊环绕，综合楼气势雄伟，其间绿草如茵、书香四溢，学校有教学班44个，教职工148人，学生2500多人。学校秉承“兼容并蓄、和而不同”“传承民族文化，培养国际意识”的目标，坚持以人为本，文化立校，打造着一流省实验小学。通过“活力课堂”、“青蓝工程”等活动锻造教师，一支充满爱心、适应实验学校教育教学**要求、覆盖各学科的优秀教师队伍已经形成。关爱学生，服务社会，让每一位学生都快乐，让每一位家长都满意，是掘小人不懈的追求。精心**的学生“英语周”、“艺术周”、“体育周”、“读书月”等活动，为学生素质的全面发展提供了平台。这里是师生共成长的“乐园”。学校办学，特色明显。双语教学，成绩卓著。学生参加各级英语考级竞赛活动，屡获佳绩，参加全国中小学生英语听读能力大赛荣获团体一等奖，学校连续被评为南通市剑桥少儿英语管理先进单位。学生公寓，管理规范，全县一流，吸引了来自上海、浙江、无锡等省内外学生300多名。百年风雨，几度变迁，多少人辛勤耕耘，薪火相传，积淀了百年老校丰厚的文化底蕴，形成了淳朴的校风、笃实的教风、严谨的学风。学校不仅成为首批通过验收的江苏省实验小学，而且曾先后荣获全国艺术教育先进单位、全国青少年体育工作先进.体、全国现代教育技术示范学校等十多项荣誉。
二、以人为本、文化立校是双语厚重的基础
香樟路遇名言路是学校的两条主干道，它们犹如学校的两只眼睛，视通万里、思接千载，以宽广的纳百川汇清流。香樟树下的牵手橱窗里从**到江苏、从江苏到甘肃会宁，一所所来自不同地区的联谊学校的图片映示者学校师生胸怀天下、兼容并蓄的情怀。在香樟西侧的围墙上由南到北有二十幅展板是关于学校办学思想的文字和“六大社团”活动剪影。香樟北端，连接的是文化广场。顺着香樟鹿往南走尽头的东侧是一个占地1000平方米的乒乓球文化区，学校名言路边路牌，正反两面隽永的文字和生动的图片互相辉映相得益彰。教学驱感恩墙上《感动*20xx年度十***》的图片发人深思，走廊里初创的布置也是煞费苦心。在双语小学每个教室里，都有两个固定的栏目，一个是信息角，一个是优秀作品展，用来展示孩子们的优秀细作，一周一更换，每个孩子都有展示的机会。这是孩子们很看重的一个栏目，他们给它取了一个个不同的好听的名字。
多彩的班级兴趣小组为学校文化奠基：快乐作文、绘画、朗读、航模制作、乒乓球、篮球……一个个如鲜花般绽放于美丽的校园，成为学校亮丽的风景线。六大社团滋**校艺术教育的花蕾：贝贝艺术团和涂鸦书画苑、童心文学社、新星**站、PATTY家家乐、阳光体育俱乐部一道组成六大社团，以丰富多彩的活动让孩子们的个性得到舒展，特长得到培养，如春风般有力地吹生着学校五彩缤纷的艺术教育园地。
每年一次的节日：小博士读书节、小龙人体育节、小使者英语节、小海螺艺术节、小巧手科技节。学校将这六大节日活动列入计划，贯穿全学年，分步实施，每次活动从班级到年级到学校层层开展，层层落实，力求让更多的学生得到锻炼，让更多的学生得到熏陶。一年四季，孩子们都沐浴在自己节日的文化活动里。每天下午20分钟的阅读课每周两节的信息晨会，每月一次的读书交流活动，同时还辅助每班300本书的经典漂流行动，“文学大师走进我们中间”“成语周”“谚语周”“论语周”等丰富多彩阅读活动让孩子以更大的热情沐浴在文化的经典中，涵养着孩子们的人文情怀。
三、精致管理、培养名师是双语发展的保证
学校有一流的管理队伍，从校长到副校长到教导**、副**，教科室**、副**再到学科**，年级**、教研组长人人都是教育教学的专家，科研型教师，保证学校教育教学的引领和指导作用，学校.取扁平式管理，每人分管一个年级、具体负责一项事务，人人责任明确，个个团结协作，保证了学校各项管理的顺畅和高效。从早上学生到校、中午学生就餐、晚上住宿生交接，从中午的学生培优补差、阅读课的开展、写字训练、午睡、每周一歌，从大课间活动的兴趣小组到阳光体育行动，都安排专人负责，保证了每一分钟时间和每一件事都有人去管理。从“三定一规范”的检查和“教学六认真”的督促再到每天的“行政导护”，学校从细小的事情中落实着学校的每一件事。从学校的行政会到教师会到每周学校的工作安排，所有的工作安排很精细而且落实十分到位。
学校注重教师的发展与培养，建立结对帮扶机制。每一节课，都是.体智慧的结晶。学校重视.体备课，也重视二次备课，在求大同存小异的情况的下培养教师的教学个性。学科组、教研组活动主要围绕.体备课展开。学校通过课题带动、名师引领、青蓝工程、.体备课、教学沙龙、教研课、研究课和樟园漫步等系列活动，立足校本，扎实有效地开展教学研究工作，培养了一批批教学骨干和教学能手。目前，有一大部分教师已经成长为如东教育、南通教育乃至江苏教育界的名师，名校培养名师，名师支撑名校，正是双语蓬勃壮大的基础。
四、夯实基础、凸显能力是双语有效课堂的体现
扎实精湛的教学基本功。所有的教师都能讲一口标准流利的普通话，发音比我们北方人还纯正准确，听不到丝毫方言气息。教师板书.个用标准的正楷字，或端庄、或秀丽、笔力遒劲，充满了精气神。口头语言纯净干练，几乎听不到口头禅。肢体语言、表情语言运用娴熟自然。教学**紧凑活泼，能有效激发学生进行自主学习，学生愉快轻松地进行知识建构与能力培养。
双语小学课堂，一个突出的特点就是学生的建构过程非常.的精细。比如概念的教学，老师往往利用很多的时间来进行知识铺垫，在解决一个又一个的问题后，充分了解学生学情，找准知识生长点，降低了学习难度，学生表面上看似解决旧问题，实则是为掌握新知做层层铺垫。对新知的巩固，教师都能想法设法从不同侧面进行习题设计，力求在课堂里让学生接触到更多的题型，课本中的作业题基本上都是学生在书上完成的，学生对课本的利用程度很高。课外作业基本上都是一些实践习题。作业本是**配发的习题.，学生省去了抄题的过程，可以最大限度增大训练量。
我们经常说语文课程要重视读，要强化读法指导，鼓励学生通过多种形式的读来感悟文意，但是这些话似乎还都是停留在口头上和理念上，真正落实到课堂上的很少。要想提高学生的阅读质量，要从以下几个方面下功夫：一是表情朗读。低年级学生经常出现读字、读词、读破句的问题，教师要加强范读，领读，跟读训练，让学生将句子读完.、然后才能读通顺、读出语感、最后读出感情。读的指导，起点要低。二是通过由扶到放的过程，交给学生用简单的方法学习内容相似的段落，学法指导必须是学生感觉得到，容易操作的。三是注重综合活动课。学科活动课学生的兴趣高，个性能得到极大的张扬，活动过程中能锻炼学生动手、动脑、动口的能力。课堂上要多一些活动设计，让学生能够轻轻松松地玩出学问来。
特别肯吃苦，特别讲奉献，特别肯钻研，特别善协作是如东教育的真实写照。文化立校、精致管理、有效教学是如东教育的不懈追求。加强学习、互相交流、共同发展是如东会宁牵手真正的意义。我们一定要把我们的所学、所感运用到我们的教育教学实践当中，促进自己的学校和全县教育跨越式的发展。
双语学习工作总结7
在学校**的正确带领下，经过教务处工作人员的共同努力，在全校教职工的大力配合下圆满完成了双语教学工作。在校长的正确**下，学校教学工作有了喜人的变化。教师敬业务实，锐意创新的精神得到很大的提高。现将这学期的工作简要总结如下：
（一）重点工作抓到实处，并逐一落实完成。
1、制订切实可行的计划。 开学前，根据上级教育主管部门的工作部署，结合学校工作计划，在教研组认真讨论的基础上，集思广益，制定学校教学计划，教师再根据学校计划制定个人教学计划，保证了学校教学活动的有序进行。
2、加强教研组建设。每月召开双语会，教研组活动定期开展：教案检查、作业检查、集体备课等。
3、迎接各项检查、督导工作。做好资料的收集、整理、归档。
（二）常规工作严谨、细致，努力提高工作效率。
1、按学期初制定的教研计划正常开展教学研究活动，端正工作态度，每项工作做到有计划，有落实，周密细致地考虑到每个环节，尽量减少工作上的失误。
2、认真******工作。如：期中检测和期末检测工作，为学校考评教师提供依据。并及时做好材料收集、成绩的分析和整理工作，及时了解各年级、各学科的考试情况，并及时与各任课教师探讨通过考试反映出的问题及今后应采取的措施。
3、严格执行学校的考勤**，仔细核实教师的工作量，努力做到合理分配，让教师扬其所长 。
4、根据教案书写要求，负责好教学常规检查，教师要超周备课， 做到了课课反思和期中期末的教学反思。教研组长每月进行详查和抽查，并做好反馈。
5、要求教师做好学生作业布置和批改。按时按量进行批改，教务处做好**的作用，发现问题及时反馈。
6、加强对早读课和自习课的检查，对于教师、学生中出现的问题及时发现并尽可能帮助解决，听取建设性的意见和建议，以便改进工作。
7、加强推门听课，了解教师的教学进度，教学方法，和教师一起研讨。
8、对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章**，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的**设想，以达到教学管理系统的整体优化。
（三）大力推进双语教学；
1、完善了双语教学各项**，完善了双语**小组成员，由学校校长石亦兵任组长，各个部门的***都是**小组的成员，从各个方面保证了双语教学的快速发展。
2、专家引领，同伴互助，自我升华。
我校下大力气来促进双语教学工作。开学初，学校**就带领教务处及学科教研员和教师进各双语班听双语教师的随堂课。学校还及时**双语教师分学科进行了简单培训，培训会上给双语教师指出了一堂好课应该具备的要点，上课时应该注意什么，避免出现什么样的问题等，并给双语教师上课提出了今后努力的方向。每个月召开一次双语教学研讨会，参加人员有学校五位校级**及教务处主要成员及全体民族教师参加，主要内容是分析我校双语教学的现状，有哪些优势和不足，今后应该怎么做，并对民族教师要达到的汉语水平提出了明确的要求。足见学校对双语教学的重视。
3、跟踪指导，狠抓教学质量 。 今年，对双语教师加大了教学常规的管理，加强了课堂指导的力度，对一些考试成绩不好的老师配备有专门的指导老师，通过听课和老师指导，这些双语教师的课堂教学水平有了很大提高。期中考试采用单人单桌的方式，通过考试发现大多数双语教师的教学质量有了不同程度的提高
（四）加强校本培训，提高教师素质。
1、学校**深入一线教研组，学校中层以上的**都分到各教研组，参与教研活动，市教研活动不走过场，真正落到实处。石校长指导语文、全校教师解决教育教学中存在的难点问题，艾力克木副校长参加音体美等教研组的教研活动，唐联合副校长参加数学教研组的教研活动，其他教务处人员同时参与。
2、“创新杯”、“模范杯”课堂教学研讨。 第九届创新杯教师给我们提供了良好的研讨的案例，我们分年级分学科进行了评课活动，在听完课的基础上进行评价的过程也是一个很好的学习过程，无论是上课的还是听课的教师都是一个很好的提高和互相学习的机会。
3、狠抓教师基本功的练习，对于三笔字不达标的老师提出了具体的练习要求，并且每学科指定了检查人，做好作业的批改工作，并每月练习情况予以**。这样收到了良好的效果。
（五）特色工作、活动：
1、“捆绑组团式发展”活动有条不紊开展
我校“捆绑组团发展”教育的学校进行了送课下乡活动。由热沙来提努尔比亚提和米热合买提等6名民汉教师为英下乡中心校，十一小学进行了语文、数学、维语语文，音乐等六节示范课，有力的促进了乡村教育的进一步提高。
通过“捆绑组团式发展”工作的开展，学校**互相交流，共商大计，共同提升了办学管理水平；协议学校间加强了联系，实现了资源共享，使教育教学质量显著提升；各协议学校老师之间也加深了了解，结成了手拉手对子，提高了专业素养，增进了友谊。总之，“捆绑组团式发展”工作的开展为培养一批家长满意、社会认可的教师、创建标准化学校提供了良好契机，打下了坚实基础。
2、根据各年级学生特点，我们**开展了一系列丰富多彩的活动：双语手抄报报评比、汉语作文比赛、双语班学生汉语朗读比赛等，双语活动周搞得有声有色，给大家留下了深刻的印象。
(六)努力方向
1、不断提高双语教师业务能力。
2、课堂文化建设需要进一步规范。
4、教学研究活动需要不断创新，内容需要更深入，形式需要更丰富。
这一年的努力工作双语教学虽然有了很大的改善，但还是存在着一些问题，今后的工作中我们不断地充实自己，使我校的双语教学更上一层楼。
双语辞职报告3篇（扩展9）
——双语幼师辞职报告申请书通用九篇
双语幼师辞职报告申请书 1
尊敬的李园长：
我很遗憾自己在这个时候向你正式提出辞职申请。
来到这个幼儿园也有一年半了，在这一年半里，得到了园里各位同事、园长们的多方帮助，我非常感谢幼儿园各位同事。在这里我有过欢笑也有过泪水，更有过收获。幼儿园平等的人际关系和开明的工作作风，一度让我有些找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。
但是最近我感觉到自己不适合做这份工作，同时也想换一下环境。我很清楚这时候向园长您辞职于园长于自己都是一个考验，现正值用人之际，也正是考虑到幼儿园今后的发展，本着对幼儿园的态度，为了不让幼儿园因我造成失误，我郑重向园长提出辞职。
我考虑在明天之后就离开，这样园长您还有时间去寻找适合人选，我很遗憾不能为园长贡献自己的.力量，我只有衷心祝愿幼儿园的明天更辉煌!幼儿园的**及各位同事工作顺利!
此致!
敬礼
双语幼师辞职报告申请书 2
尊敬的**：
您好!
首先向你说声对不起，我辜负了你对我的期望，今天写信是向您提出辞职的。
我来朝阳工作也快一年了，我一直受到了您的各方面的帮助，对此我是感恩不尽的。也很荣幸自己成为你们的一员。在工作一年中，我学到了很多知识与技能，非常感激朝阳给予了我在这样的良好环境中的'工作和学习的机会。
由于我自身能力的不足，近期的工作让我觉得力不从心。为此，我进行了长时间的思考，为了不因为我个人能力的原因而影响幼儿园里的工作安排和发展，经过深思熟虑之后我决定辞去我热爱的幼师岗位。我知道这个过程会给幼儿园里带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。
我希望在20xx年x月x日之前完成工作交接，请**安排工作交接人选。在未离开岗位之前，我一定会站好最后一班岗，我所在岗位的工作请**尽管分配，我一定会尽自己的职，做好应该做的事。
再次感谢所有老师对我的悉心教导。谢谢院长给我这次工作的宝贵经验。
请予批准。
此致
敬礼
申请人：xx
20xx年x月x日
双语幼师辞职报告申请书 3
尊敬的园长：
您好！
我是xx班的幼教老师xx。近期的天气正好，正是带着幼儿们进行活动的好日子。但是，很可惜，我可能无法继续和大家一起玩耍了。今天，我在此特向您递交这这份辞职申请，希望能辞去在xx幼儿园的教师工作，还望您能批准。
我很清楚，这件事真的很突然，但我也非常清楚，这是必然的！作为一名幼儿教师，其实我非常喜欢班上的这些孩子，也非常的喜欢xx幼儿园这个温暖的大家庭！在这样一个美好的环境下，我每天都过的非常快乐，也非常的充实。
作为一名幼教老师，在教育幼儿们学习和成长的同时我也在大家的帮助下积极的成长。无论是身边的xx老师，还是园长您，甚至连班上的这群孩子们，都教会了我不少的东西。作为一名新人老师，我在x月x日，才第一次踏**工作的岗位，也正是xx幼儿园给了我这样的机会，让我能成为一名真正的幼儿教师！
但是，近期来，因为我自己家庭方面的问题，无论是上班还是回去都非常的麻烦。这不仅给我的工作带来了麻烦，也会给幼儿园带来很多的.问题。您也知道，我们作为幼教老师，每天早上很早就要来做好准备，并且要接学生入园，还有每天的'早操工作。这无一不要求着沃恩能早些到校！这是作为幼教老师所不能避免的事情！
但在今后，我却很难做到，如果我就这样继续工作下去，无论是对学生，对他们的家庭，甚至是对其他老师都是非常不好的影响！作为一名幼教，最大的要点就是责任心！我认真的思考了很久，我认为既然无法做到，可能我还是结束这段工作比较好！
当然，这对我而言也是非常舍不得的，作为一名幼师，这是我的理想，也是我最喜欢的生活。如今却要让我离开自己的想要的生活，我也同样下定了很大的决心。
但我相信，如今的退步，是为了能带来更加美好的未来！这无论是对我，对幼儿园，还是对大家，都是非常重要的选择。
如今，我很快就要离开了，但我会好好的珍惜在xx幼儿园最后的xx天。同样，我也会认真负责的做好交接工作，还望您能谅解我的情况，尽早准备好接替老师。
很遗憾我不能继续带着xx班的小朋友们继续成长了。但我会一直祝愿在xx幼儿园的小朋友们开开心心学习，健健康康长大，祝愿xx幼儿园越办越好！
此致
敬礼！
辞职申请人：xx
20xx年x月x日
双语幼师辞职报告申请书 4
尊敬的园长：
您好，本人在贵幼儿园工作时间已经两年了，这两年之中，我学到了很多东西。不管是带班方面还是教学方面，都有了很大的进步，这一切都是**的悉心教导和老师们的照顾所得的成果，对此，我表示衷心的感谢。
记得我刚刚来幼儿园的时候，一点经验和带班能力都没有，都是本班老师和园长的耐心教导下，我才会一点一点地在进步。也许、我会经历过很多的困难，但我都会努力克服它。
刚接手新班时，我一开始真的无所适从，小班小朋友都不听我的话，爱哭闹，我根本无从下手。多亏了园长的辛勤教导，让我从中学到了很多知识、很多道理。这些都是外面学不到的。有时，我也会做错事，也会受到园长的批评。但是，我从心里感谢你，是你教育了我很多东西，很多道理。
现在，由于合同期已到和我的`喉咙问题几个月以来一直得不到解决。这让我下定决心，辞到现在的工作，我必须养好我的喉咙，然后重新出发，望能谅解，请批准。
谢谢园长，谢谢所有的老师同事，谢谢幼儿园，给我带来这么多快乐，给我这么好的发展平台。我相信，不管在哪里，你们都是我最美丽的回忆。
在此，我祝贵幼儿园事事顺利、大展宏图。
至此！
敬礼
双语幼师辞职报告申请书 5
尊敬的**：
您好！
我是xx。首先很高兴能在幼儿园与您及其他同事共同工作和生活了这么长的一段时间，也很高兴能遇到您这样一位充满温情而又睿智的好**。只是很遗憾我又选择离开，我知道对于您来说可能会有一些对我的失望或不舍，不过这也是我人生的一次跨跃，我想您一定也会乐见于我的成长吧。
我想我辞职的原因你或许也有所了解吧，对于我来说，在咱们小博士的工作压力还是很大的，由于家庭的原因，我在家里需要做很多的事情，但园里的'安排总会与家中有所冲突，虽然我一直也没向你提过，也总是以园里的工作为重，但我现在也确确实实需要考虑到家庭的实际情况了，我想我还是希望能有更多的时间来帮妈妈多做一些事情吧。我想，从您的手中培养出来的人有了更好更大的发展，您的心里也一定会很高兴的。
我曾经梦想自己开办一个小型的幼儿园，也很希望自己能够更**、更成熟一些，因为我很喜欢和孩子在一起的这个工作，也庆幸自己进入到幼教这一行。我特别希望您能理解。也许我的想法太感性，也许也有点空谈，但我很乐观，也在努力！非常感谢您对我表现出的关注和耐心，我也相信小博士幼儿园在您的带领下会有更大的改观，只是我将不再成为您**的团队中的一员。就像我一直认为的那样，我非常相信您会是一个很好的引领者，只是现在我们的立场不同，我个人的众多原因让我选择离开。
请您原谅，因为我真的必须回去，希望我不会给您添太多麻烦，也希望我的离职手续会办得顺利。你能够跟我平等的对话始终都让我很感激，不管怎样，都衷心地感谢您！
此致
敬礼！
申请人：
xx年xx月xx日
双语幼师辞职报告申请书 6
尊敬的园**：
很抱歉我不得不做出这个决定，这个想法在我心里已经埋藏很久了。
从我第一天走进这所幼儿园到现在已经快满三年了，在这三年的工作里我觉得自己尽到了一个幼儿英语教师应尽的职责，我在带给孩子们欢乐的同时自己也收获了很多，在孩子们面前我得到了成功的喜悦和满足。
虽然工作中难免会有些许摩擦，但总的说来，我是喜欢幼儿英语这个行业的，我舍不得这些可爱的`孩子们和带给我那么多欢乐的老师们。
我多么希望可以把这份工作一直做下去，可我真的**为力。我的嗓子本来就不好了，现在幼儿园的班级和人数不断地增加，我真的不堪重负，我怕有一天我的嗓子彻底坏掉。
我也很想好好成就一番事业，但是和健康比起来，我只能放弃。
希望园**能体谅我的难处。再次表示感谢!
此致
敬礼
申请人：xx
20xx年x月x日
双语幼师辞职报告申请书 7
尊敬的**：
您好！
正如您所看到的标题，我要辞职了，我知道我恐怕要辜负园**的培养了，很抱歉我决定选择离开，感谢这么长时间以来园里给我的帮助和培养。我知道我选择离开可能对园里来说会造成一定的困扰，毕竟每个班都有固定的老师，没有很么替补人员，但是我会在找到合适的人手之后再离开，这点请园里放心。
之前以为喜欢小孩子最初选择了幼师这个职业，也选择了我们园作为进入社会后的第一个工作单位，一开始进行工作，看见那么多可爱的小朋友，自己每天都很开心，觉得小朋友们就像小天使一样围绕在我的身边，我喜欢带给他们知识也喜欢他们带给我的欢乐。可是，我发现做一名合格的幼师不仅需要一颗喜欢小朋友的心，更多的是一份责任心，家长将孩子交给我们园，我们园又将孩子托付给我照顾，这十多个孩子对我们来说就是十多个责任。毕竟，我自己未婚，没有带小朋友的经验，虽然经过园里的培训了解学习到不少教育小朋友的经验，但是，毕竟自己还年轻，责任心不够大，还是会出现疏于照料的情况，导致小朋友磕着碰着，孩子家长也找过学校。本人深感自责，虽然一心想照顾好这么多小朋友，但是心有余而力不足，我想，作为一名优秀的幼师，我还是远远不够资格的。
这段时间，家里在搬迁。新家附近有一家公司愿意给我一个销售的机会进行实习，我想借这个机会锻炼自己的能力，同时也可以将现在这个幼师的岗位让给更优秀更适合这个岗位的`人。一直以来，园里给我很大的**和鼓励，带我进入到一个不同的环境，在这个环境里，大家共同为xx幼儿园而奋斗努力，在园里，我经历从学生到**的蜕变洗礼，xx园成为我踏入社会的第一个台阶，我也为我曾是xx园的人而骄傲。但是，我还年轻，需要多方面的锤炼和磨砺，所以我选择最具挑战力的销售来锻炼我自己，相信园**能够**理解我这个决定。
最后祝愿全园的师生事事顺心，幼儿园发展规模日益壮大。
此致
敬礼！
辞职人：xx
20xx年x月x日
双语幼师辞职报告申请书 8
尊敬的xx：
您好，我是xx。看到您来到这里我举得很惊喜，因为我一直记得您给我的那种很有洞察力、温柔有强大的感觉。只是很遗憾我又选择离开。很冒昧我有一种把您当作朋友诉说真心话的感觉。我想如果
您在我现在的位置也许会更了解我的感想，没准假是一个导火索，但背后是对休假安排的不合理及许多问题。就像当初离开育佳，我认为很好的几个老师也都相继离开了那里，我想这个问题应该由那里的管理者来想想了。启明当然比育佳在管理上更成熟
但从收取高学费却支付给老师低廉的工资可以看出这里对教师这个劳动力的重视程度。很坦白的说论教育理念、专业培训、老师的待遇和责任心这些方面，我后来所经历过的幼儿园都比不上我离开的小大人。不过我并不后悔走出那里，因为我在更多的地方也有新的收获。我随时还可以再回去，但我还没有更多地学习和掌握到我想拥有的东西。在我有条件的时候，我宁愿多花些时间
去看，去感受。说太多自己了，其实不是启明有多么不好，是我想给自己更多的机会去体会和寻找。我目前知道的几家认为综合条件都很好的幼儿园。我曾经梦想自己开办一个小型的.幼儿园，要那样的风格和感觉的，因为我很喜欢和孩子在一起的这个工作，也庆幸自己进入到幼教这一行。我特别希望您能理解。也许太感，也许有点空谈，但我很乐观，在努力!非常感谢您对我表现出的关注和耐心，我也相信幼儿园在您的带领下会有更大的改观，只是我又一次没能
成为您**的团队中的一员，除去我我那么多的感想和也许不切实际的梦想，我的一定要提前回去的原因也是真实的，还有我母亲确实准备在年后做一个手术，我想能多在家里一段时间陪她，因为我一结婚，上船，就会离家久和远了。至于我在这里是不是重要，我也在接近管理层的位置工作过，相信我们心里都很清楚
我也相信您会在这个方面做得让这里的老师感觉到不一样。这也是相当一部分老师的期望，因为我的感觉也存在在许多老师心中。就像我一直认为的那样，我非常相信您会是一个很好的引领者，只是现在我们的立场不同，，我个人的众多原因让我选择离开。如果我周一不能到岗请您原谅，因为我真的必须回去，希望我不会给您添太多麻烦，也希望我以后的离职手续会办得顺利。你能够跟我平等的对话始终都让我很感激，不管怎样，都衷心地感谢您!
此致
敬礼
申请人：xx
20xx年x月x日
双语幼师辞职报告申请书 9
尊敬的园长：
你们好！
我是小班的xx，很抱歉，对自已也很失望，这么快递交了辞职信。
首先，非常感谢您这几个月来对我的信任和关照，也感谢幼儿园给我工作机会。
这段时间，我认真回顾了这三个月来的工作情况，觉得来到xx工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这几个月以来**对我的关心和细心教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在xx的工作中，让我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢**对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的'歉意。非常感激一保给予了我这样的工作和锻炼机会。我辞职的主要原因，是因为我家不在xx，而且幼儿园的工资现在已经无法让我在xx立足。对于我而言，如今又刚好有新的就业机会，我想打算试试看，所以我决定辞职，请您们**。
请您谅解我的辞职决定，我很遗憾不能为xx辉煌的明天贡献自己的力量。我只有衷心祝愿xx的业绩一路飙升！希望幼儿园**们及各位同事工作顺利！也希望**能够在我的辞职信上签字，以利于我做好工作的交接。
此致
敬礼！
申请人：xx
20xx年x月x日
双语辞职报告3篇（扩展10）
——双语美文《友谊》(1)份
双语美文《友谊》 1
No young man starting life could have better capitalthan plenty of friends.
年轻人人生起步最好的资本莫过于拥有众多的朋友。
They will strengthen his credit support him in everygreat effort, and make him what，unaided, he couldnever be.
朋友可以增加他的声望，尽最大的努力**他，并使他达到无朋友帮助时绝不可能达到的成就。
Friends of the right sort will help him more to behappy and successful than much money or great learning.
交对朋友将会比大笔的金钱或高深的学问更能让他快乐和成功。
Friendship is no one-sided affair.
友谊不是单方面的事。
There can be no friendship without reciprocity.
没有互惠就不能算是友谊。
One cannot receive all and give nothing，or give all and receive nothing，and expect toexperience the joy and fullness of true companionship.
一个人不可能只是接受而不付出，只是付出而不回收，却期望能够享有真挚友谊的欢欣和满足。
Those who would make friends must cultivate the qualities which are admired and whichattract.
想交朋友必须培养受人赞赏和吸引人的特质。
If you are mean stingy and selfish，nobody will admire you.
如果你小气、吝啬又自私，没有人会欣赏你。
You must cultivate generosity and large-heartedness; you must be magnanimous andtolerant;
你必须培养慷慨和宽宏大量的`气度;你必须有雅量并对人容忍;
you must have positive qualities, for a negative, shrinking, apologizing，roundabout man isdespised.
你必须要有积极的特质，因为消极、畏缩、爱赔不是和迁回不前的人总是让人瞧不起。
You must believe in yourself. If you do not, others will not believe in you.
你必须信任你自己，否则就不会获得别人的信任。
You must look upward and be hopeful，cheery, and optimistic.
你必须要向前看，充满希望，愉快且乐观。
No one will be attracted to a gloomy pessimist.
没有人会理会一个忧郁的悲观者。