外国教育史(01282)

法国的《高等教育指导法》（又称《富尔法案》）以___________、参与和多科性为原则，表现出明确的教育民主化理想。

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在战后学校教育制度的重建中，日本将旧制国民学校初等科改为___________年制小学，小学为义务教育阶段。

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20世纪60年代美国的教育改革主要在三个方面：课程改革、__________、高等教育。

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___________的“泥板书舍”是一种专门培养“文士”或“书吏”的机构，又被称作“文士学校”。

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关于教育的起源问题，我国学者倾向于接受教育的

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蒙台梭利教育的最著名的特点是

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___________使联邦政府、州和地方政府、学校和教师积极地投入到教育改革中，提供了教育改革的框架、动力，取得一定的成绩。

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大学学院的兴起以及“大学推广运动”的拓展，是19世纪___________高等教育发展的主要特征。

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阿拉伯人模仿犹太人的方式，由教师在家中招生授徒，传授简单的读、写、算知识，叫做

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杜威的教育目的观的特征为现时性、内在性、___________、过程性。

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宗教改革时期，___________较早系统地论述了普及义务教育思想。

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为实现全面发展的培养目标，福泽 谕 吉 首先重视___________，将其作为发展的基础。

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